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1、盗得拼音（多篇）推荐第2篇：盗梦空间 Inception，一次完美精致的头脑风暴。 看完电影后，激动难以抑制。的确，我很久没有看过这么精彩的电影了。导演 克里斯托弗诺兰堪称鬼才，据称其演员阵容完全按照导演个人的喜好一手打造。 下面我将演员及其对应角色一一罗列。 莱昂纳多迪卡普里奥 Leonardo DiCaprioCobb（植入者） 渡边谦 Ken WatanabeSaito（监视者） 玛丽昂歌迪亚 Marion CotillardMal（魅影） 约瑟夫高登莱维特 Joseph Gordon-LevittArthur（助手） 艾伦佩姬 Ellen PageAriadne（筑梦师） 汤姆哈迪 T
2、om HardyEames（伪造者） 希里安墨菲 Cillian MurphyFischer（目标） 汤姆贝伦杰 Tom BerengerBrowning（药剂师） 迈克尔凯恩 Michael CaineProfeor（目标） Inception 就好象是玄幻小说，你必须接受它里面的无数天马行空的设定；但 是它是最好的玄幻小说，因为在它的设定下情节无懈可击。所以首先要解释片中提 到的所有设定： 1.首先，片中一共有六层世界。如果我们把片子中小组计划的现实世界作为参 照物的话，按照做梦依次向上分别是：现实世界，第一层梦境，第二层梦境，第三 层梦境，第四层梦境，limbo（迷失域）。 2.正常人活
3、动在现实世界，做梦的时候在第一层梦境。如果要进入第二层梦 境，也就是梦里的梦，必须要服用一般性药物。在服用一般性药物的情况下，要从 梦中醒来（不管是第一层还是第二层）有两种方法：第一种就是所谓的kick，也 就是重力下坠的冲击。第二种就是被杀死。 3.如果要进入第三层梦境，也就是梦里的梦里的梦，一般性药物就无效了， 必须要加强型药物。但是加强型药物的副作用是如果在梦里被杀死不能醒来，而会 进入 Limbo（后面解释什么是 limbo），所以只能用 Kick 的方式来苏醒。一般情 况都是在 N 层 kick 唤醒 N+1 层活动的人，但是如果在 N 层电击睡眠的人而在 N+1 层那个人同时主动
4、kick，也可以唤醒 N+1 层活动的人。最后就是用这个办法把目 标人物从第四层拉到第三层的。 4.梦境的醒来只能逐层进行，也就是说，kick 必须次第进行，在第三层梦境 活动的人（此时在第一第二层梦境都属于睡眠状态）只能先在第二层 kick 醒了之 后再在第一层 kick 才能回到现实，如果先在第一层 kick 则 kick 无效，也就是片中 所说的mi a kick。所以当侵入深层梦境的时候，每一层必须留人醒着负责 kick。 5.层与层之间的时间以 12 或以上的倍数延缓，台词有说现实世界的五分钟就 是第一层梦境世界的一个小时，但是层次再向上时间延缓的倍数会增加，也就是超 出十二倍，也就
5、是说更慢，所以现实的几个小时在第四层梦境里 将是几十年。 6.Inception 的片名，直译是开启，在电影里面是一个盗梦术语，不是指在梦 中偷窃情报，而是指把某种想法植入目标人物使得他觉得这想法是自己本来就有 的。而 Inception 必须至少要在第三层完成。这是有原因的，我们可以在片中目标人物的梦中看到，第一层梦境很浅，意识很多，是整个城市，第二层是一个酒店， 到了第三层只有白茫茫大雪里的一个堡垒。在意识越少的梦境里面植入效果越强。 7.每个梦都有一个梦主，就是梦境的设计师，还有一个目标对象，要窃取 情报或者植入想法的目标人物的意识。理论上来说进入这个梦境的人都会带来自己 的一些意识和创
6、造。所以理论上来说，每个进入设计师梦境的人都可以带来意志， 但是除了目标人物之外其他人都知道自己在做梦所以意志不会被迷惑。同时，梦主 设计师如果梦境设计得太离谱或者创造的东西太异常的话目标人物的意识就会注意 到他。除此之外，设计师只负责场景和一般剧情人物，如果要在梦中加入一个梦主 熟悉的人物或者虚拟的诱饵人物，还需要有“锻造师 forger”角色。片中任务的第一 到第三层都是小女孩设计师的梦境，第四层是 leo 作为梦主。而四层中的目标人物 都是同一个。 8.迷失域（Limbo）不是一个梦境，也不因人而异。只有在服用加强型药物而 且又在梦境中死去时才能进入。Limbo 里面时间无穷尽。而且这个
7、世界里只有之前 到过这里的人留下的一些场景碎片，在日本人去之前只有 leo 夫妇到过，所以开头 结尾日本人的迷失域里的房子和之前 leo 对他进行盗梦时给他造的一样。进到迷失 域里面如果死亡会回到现实，但是问题是在迷失域记忆会丧失记不得这种方法，所 以进入迷失域是不得已的选择。 9.梦可以嫁接。也就是说 B 进入 A 的第一层梦境之后可以带 A 进入 B 的第 二层梦境。这是理解情节关键的一点。 设定大致就是这样，下面我们来看情节。 按照时间顺序，首先是 leo 和他女人的事情。这两个人是梦境世界的先驱者， 当年结婚时许诺要一起变老，对于梦境世界的共同追求使得他们在自己身上试验。 他们在实验中
8、进入了女人为梦主的第四层梦境。人的第三层梦境世界东西就很少 了，第四层更是什么都没有。因为只有两个人实验所以前面几层没留人不能帮他们 kick，而由于时间延缓的效应，在现实中入睡一天在第四层就是五十年。所以他们 在第四层梦境世界中携手共老，闲暇之时只有随便创造东西玩。五十年之后他们在 梦境中老死了。以为他们是服用了加强型药物的，所以双双进入了 Limbo 迷失 域。迷失域中女人贪恋着无时间尽头的 的厮守就认为这是现实，不想回现实，而 leo 却想着自己的孩子想回现实。最终说服了女人和他一起卧轨自杀，他也不确定这样 就能从 limbo 脱身，所以自杀前把怀疑一切，尝试一切的想法灌输给了女人，这是
9、 他的第一次 inception。在迷失域自杀之后，他们回到了现实，可是那个 inception 的副作用产生了，那就是女人开始怀疑现实其实是梦境，认为只有死亡才能脱离。 于是女人自杀而造成是 leo 杀的假象，终极目的是想让 leo 也被处死这样可以一起 脱离梦境。可怜 leo 只能抛弃了孩子们而逃亡国外。而 leo 的潜意识里面充满了他 老婆的影子（就是 shade 那个角色），只要他再从事设计梦境的工作，那个他妻子 模样的影子（代表了他潜意识里的悔恨和对杀死妻子梦境工作的怨恨）就会出来坏 事。 （leo 和妻子经历了第四层梦境和 limbo 两个世界，最明显的证据是在 limbo 卧轨自
10、杀回到现实时两人都是年轻的，而在第四层梦境两人有老年的样子。） 话说 leo 在国外随便接盗梦的工作，接到了一个窃取日本大亨情报的工作。这 就是开头的枪战戏，也是简单的梦中梦，所以这里只有一般性药物，梦里死了立刻就醒。结果团队的设计师先出错在梦境中穿帮，然后又在现实中出卖了他们。日本 人却看重他的能力，反要雇佣他进行 inception：让竞争对手公司年轻的掌门人切分 自己父亲留下的基业，许诺他可以让他回国看孩子。所以他找了新的设计师小女孩 和新的团队。对于 inception 的计划是在年轻掌门人心中播撒对于父亲的好的印 象。leo 在讨论中提到说反面的东西会产生正面的影响，如果年轻掌门人恨
11、父亲的 话，反而会把企业做好来证明自己比父亲强。 这次 Inception 的地点选在悉尼飞往美国的十小时航班上。这对 leo 来说不成功 便成仁，因为他在美国因为谋杀妻子被通缉，而日本人许诺说只要他完成任务就会 在飞机上打电话解决这个问题。 一进入年轻掌门人的第一层梦境就出了问题。这个人被其他盗梦专家训练过， 梦境虽然是小女孩创造的，但是目标人物的意识会化身武装人员对异常梦境里的人 物进攻。更重要的是这次 inception 要在第三层梦境实行，而 leo 之前并没有把加强 型药物的副作用给大家说。这时候只有华山一条路完成任务了。印度人留在第一层 负责 kick，他们进入了第二层的酒店，小帅
12、哥留在第二层负责 kick，其余又进入了 第三层梦境的雪堡，目的是让年轻掌门人自己见到他们设计出来的父亲而接受想 法。就在即将成功的时候，leo 的妻子的影子再次出现搅局，开枪击中了年轻掌门 人，这时候年轻掌门人没死，只是昏迷，情急之下， 推荐第3篇：普盗火 四年级语文教案 14、普罗米修斯盗火 吕 1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2学会本课的生字新词。 3读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。 二、教学重难点： 读课文，后知普罗米修斯盗火是为了人类，是一种善意的偷，是一种正义的偷，还是一种勇敢的偷。想像人们得到火种后欣喜若狂的情
13、景，分清“决心”和“决定：的不同之处。文 宋庄小学 一、教学目标： 三、教学评价设计： 1、多元化评价：教师评价、学生自评、生生互评结合 2、评价时机和方式多元化：预习环节采用查、读、写等方式评价；精读感悟环节采取多方式读、圈画等方式评价 四、教与学的准备：学生先预习，查阅相关故事。教师准备好相关资料和小黑板 五、教学过程： 第一课时 环节 一、整体感知初读感知，整体把握 （一）导入新课 1、同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。 2、学生交流关于普罗米修斯的故事 师：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造
14、了神，并把各种技艺和知识传授给了人，还把象征光明与智慧的天火偷到人间。 （二）检查预习 1、检查自学效果。 交流：你认为哪些字读的时候要注意？ 指名读，开火车读，齐读。 交流：你认为哪些字写的时候要注意？ 指名板演。 指名读生字词所在的句子、人名、长句，后老师领读至熟。 交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 2、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。 3、范读课文。 4、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？ 普罗米修斯给你的第一印象怎样？ 5、指名分节读课文,说说每段说了什么？ 6、根据提示练习分段 （1）提示：无火盗火受罚获救 (2）练习分段。 (3)每一组读一段课文。 (三)
15、生字巩固 1、学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。 2、钢笔描红生字。 第二课时 教学过程： 环节 二、部分理解精读感悟，重点突破 一、导入，继续学文 同学们，今天这节课，我们继续学习课文第13课（学生齐读课题） 问：通过上节课的学习，我们知道课文中的“盗”字是什么意思呀？ “盗”是个很有意思的字，在古代，人们管偷东西的人叫做“盗”。如今，我们管偷东西的人叫什么？（板书：贼） 那盗取天火的普罗米修斯我们也管他叫贼吗？ 二、学习课文“盗火” 让我们打开课本，快速地浏览一下，课文的哪部分内容是说普罗米修斯是在“偷火”的？ 指名交流 出示盗火部分： 现在，老师请同学们再轻轻地读一读这部分内容，你是从哪些地方真实地感受到普罗米修斯是在“偷火”的？（躲在、悄悄地、偷取） 是呀，普罗米修斯在盗取天火的时候是怎样的感受呀？（一定要偷到火种） 谁再来读部
