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1、宁夏医科大学宁夏医科大学宁夏医科大学宁夏医科大学 胡向莲胡向莲胡向莲胡向莲 教授教授教授教授第第2 2节节 婴幼儿婴幼儿意外伤害的防范与处理意外伤害的防范与处理一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范婴幼儿是国家的未来，虽然对婴幼儿的教育和保婴幼儿是国家的未来，虽然对婴幼儿的教育和保婴幼儿是国家的未来，虽然对婴幼儿的教育和保婴幼儿是国家的未来，虽然对婴幼儿的教育和保护有赖于社会各方的关注，但学前教育机构对婴幼护有赖于社会各方的关注，但学前教育机构对婴幼护有赖于社会各方的关注，但学前教育机构对婴幼护有赖于社会各方的关注，但学前教育机构对婴幼儿的教育和保护起着主导作用，学前教育机构在履儿的
2、教育和保护起着主导作用，学前教育机构在履儿的教育和保护起着主导作用，学前教育机构在履儿的教育和保护起着主导作用，学前教育机构在履行教育职责时，首先应保障婴幼儿的安全。行教育职责时，首先应保障婴幼儿的安全。行教育职责时，首先应保障婴幼儿的安全。行教育职责时，首先应保障婴幼儿的安全。1.1.1.1.完善规章制度，加强安全教育完善规章制度，加强安全教育完善规章制度，加强安全教育完善规章制度，加强安全教育（1 1 1 1）建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患）建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患）建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患）建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患一、婴幼儿意外伤害的防范
3、一、婴幼儿意外伤害的防范第一，第一，第一，第一，学前教育机构不断制定和完善安全工作学前教育机构不断制定和完善安全工作学前教育机构不断制定和完善安全工作学前教育机构不断制定和完善安全工作的各项规章制度。如安全保卫制度，安全检查制的各项规章制度。如安全保卫制度，安全检查制的各项规章制度。如安全保卫制度，安全检查制的各项规章制度。如安全保卫制度，安全检查制度，建筑设施检查维护制度，火源、电源、易燃、度，建筑设施检查维护制度，火源、电源、易燃、度，建筑设施检查维护制度，火源、电源、易燃、度，建筑设施检查维护制度，火源、电源、易燃、易爆物品管理制度，事故报告处理制度，食品卫易爆物品管理制度，事故报告处理
4、制度，食品卫易爆物品管理制度，事故报告处理制度，食品卫易爆物品管理制度，事故报告处理制度，食品卫生制度，厨房安全制度，卫生消毒隔离制度，婴生制度，厨房安全制度，卫生消毒隔离制度，婴生制度，厨房安全制度，卫生消毒隔离制度，婴生制度，厨房安全制度，卫生消毒隔离制度，婴幼儿接送卡制度，发现安全隐患报告制度等。幼儿接送卡制度，发现安全隐患报告制度等。幼儿接送卡制度，发现安全隐患报告制度等。幼儿接送卡制度，发现安全隐患报告制度等。一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范以严格执行接送卡制度为例，即上午家长来送以严格执行接送卡制度为例，即上午家长来送以严格执行接送卡制度为例，即上午家长来送以严格执
5、行接送卡制度为例，即上午家长来送婴幼儿时，必须从班上老师处拿到该婴幼儿接送婴幼儿时，必须从班上老师处拿到该婴幼儿接送婴幼儿时，必须从班上老师处拿到该婴幼儿接送婴幼儿时，必须从班上老师处拿到该婴幼儿接送卡，下午来接婴幼儿时必须把卡交到本班老师处，卡，下午来接婴幼儿时必须把卡交到本班老师处，卡，下午来接婴幼儿时必须把卡交到本班老师处，卡，下午来接婴幼儿时必须把卡交到本班老师处，方可领走婴幼儿（即见卡放人），防止家长遗失方可领走婴幼儿（即见卡放人），防止家长遗失方可领走婴幼儿（即见卡放人），防止家长遗失方可领走婴幼儿（即见卡放人），防止家长遗失接送卡，孩子最好由专人接送，如有特殊情况叫接送卡，孩子最
6、好由专人接送，如有特殊情况叫接送卡，孩子最好由专人接送，如有特殊情况叫接送卡，孩子最好由专人接送，如有特殊情况叫同事代接婴幼儿，必须事前通知教师，并凭该接同事代接婴幼儿，必须事前通知教师，并凭该接同事代接婴幼儿，必须事前通知教师，并凭该接同事代接婴幼儿，必须事前通知教师，并凭该接送卡来接婴幼儿。送卡来接婴幼儿。送卡来接婴幼儿。送卡来接婴幼儿。一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范第二，第二，第二，第二，健全机构安全工作责任制。实行目标责健全机构安全工作责任制。实行目标责健全机构安全工作责任制。实行目标责健全机构安全工作责任制。实行目标责任管理，明确职责分工，责任到人，与职工签订任管理
7、，明确职责分工，责任到人，与职工签订任管理，明确职责分工，责任到人，与职工签订任管理，明确职责分工，责任到人，与职工签订安全承诺书，使职工懂得安全工作人人有责、人安全承诺书，使职工懂得安全工作人人有责、人安全承诺书，使职工懂得安全工作人人有责、人安全承诺书，使职工懂得安全工作人人有责、人人知责、人人尽责的道理；园长是机构安全工作人知责、人人尽责的道理；园长是机构安全工作人知责、人人尽责的道理；园长是机构安全工作人知责、人人尽责的道理；园长是机构安全工作的第一负责人，凡失职、渎职造成婴幼儿的伤害的第一负责人，凡失职、渎职造成婴幼儿的伤害的第一负责人，凡失职、渎职造成婴幼儿的伤害的第一负责人，凡失
8、职、渎职造成婴幼儿的伤害或机构财产损失的，都应依法追究有关领导和人或机构财产损失的，都应依法追究有关领导和人或机构财产损失的，都应依法追究有关领导和人或机构财产损失的，都应依法追究有关领导和人员的责任。员的责任。员的责任。员的责任。一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范（2 2 2 2）加强检查监督工作，认真落实安全防范措施）加强检查监督工作，认真落实安全防范措施）加强检查监督工作，认真落实安全防范措施）加强检查监督工作，认真落实安全防范措施首先，首先，首先，首先，对制度执行情况进行定期检查和经常性督对制度执行情况进行定期检查和经常性督对制度执行情况进行定期检查和经常性督对制度执行情
9、况进行定期检查和经常性督促指导，可及早发现事故隐患，认真分析查找原因，促指导，可及早发现事故隐患，认真分析查找原因，促指导，可及早发现事故隐患，认真分析查找原因，促指导，可及早发现事故隐患，认真分析查找原因，采取对策及时处理。如定期检查机构的房屋、围墙、采取对策及时处理。如定期检查机构的房屋、围墙、采取对策及时处理。如定期检查机构的房屋、围墙、采取对策及时处理。如定期检查机构的房屋、围墙、护栏等建筑物和大型运动器械等设施，对电路、消护栏等建筑物和大型运动器械等设施，对电路、消护栏等建筑物和大型运动器械等设施，对电路、消护栏等建筑物和大型运动器械等设施，对电路、消防设施进行全面检查，排除各种火灾
10、隐患，把安全防设施进行全面检查，排除各种火灾隐患，把安全防设施进行全面检查，排除各种火灾隐患，把安全防设施进行全面检查，排除各种火灾隐患，把安全隐患消除在萌芽之中。隐患消除在萌芽之中。隐患消除在萌芽之中。隐患消除在萌芽之中。一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范其次，其次，其次，其次，通过检查发现违规行为，要落实到人头，通过检查发现违规行为，要落实到人头，通过检查发现违规行为，要落实到人头，通过检查发现违规行为，要落实到人头，按安全工作责任要求，对照考核指标，兑现奖惩，按安全工作责任要求，对照考核指标，兑现奖惩，按安全工作责任要求，对照考核指标，兑现奖惩，按安全工作责任要求，对照考核
11、指标，兑现奖惩，确保人的行为符合规章制度标准的要求，使安全确保人的行为符合规章制度标准的要求，使安全确保人的行为符合规章制度标准的要求，使安全确保人的行为符合规章制度标准的要求，使安全工作真正处在工作真正处在工作真正处在工作真正处在“全员、全过程、全方位、全天候全员、全过程、全方位、全天候全员、全过程、全方位、全天候全员、全过程、全方位、全天候”的监督之中。使职工做到的监督之中。使职工做到的监督之中。使职工做到的监督之中。使职工做到“六不六不六不六不”，即规则使其不，即规则使其不，即规则使其不，即规则使其不能、教育使其不违、监督使其不易、严惩使其不能、教育使其不违、监督使其不易、严惩使其不能、
12、教育使其不违、监督使其不易、严惩使其不能、教育使其不违、监督使其不易、严惩使其不敢、明赏使其不怠、信息使其不误。敢、明赏使其不怠、信息使其不误。敢、明赏使其不怠、信息使其不误。敢、明赏使其不怠、信息使其不误。一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范最后，最后，最后，最后，对机构可能发生安全事故的外界条件、对机构可能发生安全事故的外界条件、对机构可能发生安全事故的外界条件、对机构可能发生安全事故的外界条件、内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分析、研究、归纳，
13、找出析、研究、归纳，找出析、研究、归纳，找出析、研究、归纳，找出规律规律规律规律性的东西，事先采取性的东西，事先采取性的东西，事先采取性的东西，事先采取强有力的防范措施，本着强有力的防范措施，本着强有力的防范措施，本着强有力的防范措施，本着“宁可有备无患，不可无宁可有备无患，不可无宁可有备无患，不可无宁可有备无患，不可无备有患备有患备有患备有患”的原则，做好预案。同时开展群防群治，的原则，做好预案。同时开展群防群治，的原则，做好预案。同时开展群防群治，的原则，做好预案。同时开展群防群治，树立树立树立树立“安全第一安全第一安全第一安全第一”的思想，针对可能或容易发生的的思想，针对可能或容易发生的
14、的思想，针对可能或容易发生的的思想，针对可能或容易发生的安全事故，制定相应的安全防范措施，把安全事故，制定相应的安全防范措施，把安全事故，制定相应的安全防范措施，把安全事故，制定相应的安全防范措施，把“预防为预防为预防为预防为一、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范主主主主”的原则从严、从细落实到日常安全管理工作中，的原则从严、从细落实到日常安全管理工作中，的原则从严、从细落实到日常安全管理工作中，的原则从严、从细落实到日常安全管理工作中，使防范措施真正落到实处。如认真执行日常安全使防范措施真正落到实处。如认真执行日常安全使防范措施真正落到实处。如认真执行日常安全使防范措施真正落到实处
15、。如认真执行日常安全教育与管理、大型活动申报审批、活动安全预案，教育与管理、大型活动申报审批、活动安全预案，教育与管理、大型活动申报审批、活动安全预案，教育与管理、大型活动申报审批、活动安全预案，灭火抢险、疏散预案，高度重视厨房饮食卫生防灭火抢险、疏散预案，高度重视厨房饮食卫生防灭火抢险、疏散预案，高度重视厨房饮食卫生防灭火抢险、疏散预案，高度重视厨房饮食卫生防止中毒，从而提高学前教育机构安全工作的预警止中毒，从而提高学前教育机构安全工作的预警止中毒，从而提高学前教育机构安全工作的预警止中毒，从而提高学前教育机构安全工作的预警能力和管理水平。能力和管理水平。能力和管理水平。能力和管理水平。一、
16、婴幼儿意外伤害的防范一、婴幼儿意外伤害的防范（3 3 3 3）加强安全教育，增强婴幼儿自身安全意识）加强安全教育，增强婴幼儿自身安全意识）加强安全教育，增强婴幼儿自身安全意识）加强安全教育，增强婴幼儿自身安全意识和能力和能力和能力和能力首先，首先，首先，首先，婴幼儿年龄小，活泼好动，喜爱玩耍，婴幼儿年龄小，活泼好动，喜爱玩耍，婴幼儿年龄小，活泼好动，喜爱玩耍，婴幼儿年龄小，活泼好动，喜爱玩耍，对于许多事情都具有较强的好奇心，对于许多事情都具有较强的好奇心，对于许多事情都具有较强的好奇心，对于许多事情都具有较强的好奇心，自理自理自理自理及体力及体力及体力及体力十分有限，动作灵敏性及协调性都较差，缺乏生十分有限，动作灵敏性及协调性都较差，缺乏生十分有限，动作灵敏性及协调性都较差，缺乏生十分有限，动作灵敏性及协调性都较差，缺乏生活经验不懂什么事情有危险，不考虑做事有什么活经验不懂什么事情有危险，不考虑做事有什么活经验不懂什么事情有危险，不考虑做事有什么活经验不懂什么事情有危险，不考虑做事有什么后果，教师应对婴幼儿进行安全教育，帮他们树后果，教师应对婴幼儿进行安全教育，帮他们树后果，教师应对婴
