《江苏译林版四年级上册英语第三单元第1课时教案（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏译林版四年级上册英语第三单元第1课时教案（三起）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题来源:Z*xx*k.ComUnit3 How many?来源:学科网主备教师Com课型新授教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.培养学生乐于分享的良好品德。教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, ninete
2、en。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教时1总课时数9辅助教学设备挂图，卡片，多媒体（PPT），教学难点2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教学过程（师生互动）Enjoy a song-Number songStep 1 Greeting and free talk1.Greeting 2.Say rhymes看图提示说Rhyme。例如，出示1、2、3，学生
3、就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. 可以小组比赛也可以分大组3.Free talk抛绣球目的：练习使用What do you like? I like以及一些学过的句型（Do you like/have?)。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思
4、想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have? S: I haveStep 2 Presentation 1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.Whats this in English?S: Its a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I dont.T: Do you have a toy car?S: 教师出示课文图片
5、 T：Here are many toy cars. How many toy cars?（PPT出示这两个问题）Lets learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers（1）How many toy cars?Thirteen Fourteen FifteenLearning tips:three-thirteenfour -fourteenfive -fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。 让学生总结这个规律并能很好的朗读。出示另几个单词，让学生试着读读看，
6、猜是什么意思。sixteen seventeen eighteen nineteen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.Read and try to match让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。Im I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars完整的句子：Im Mike. I have thirteen nice toy cars.Im Helen. I have fif
7、teen beautiful stickers.让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。T: How manydo you have? 板书How many+可数名词的复数形式 可以出示一些例句加以训练。重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：andis5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。6.听录音，完成对话填空M
8、ike: Look at my toy cars.Liu Tao: Theyre nice. How many cars do you have?Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I dont.Yang Ling: What do you have?Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Learning tips:have a look 看一看 have a look at看一看Can I? 我能？Helen: Yes.Yang Ling
9、: Theyre very beautiful.How many stickers do you have?Learning tips”very 非常，很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Learning tips:我能拿一个吗？ have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别） 7.Read Story time（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.（2）学生齐读T：Lets read it together.（3）学生自读在读的过程中可以适当的加以角色
10、扮演，然后请小组来按角色读。选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1.Fun time-Do a surveyA：What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have？B：I have eighteen stickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B.复习句型What do you have?How m
11、any do you have？Can I have a look?Can I have one?C.复习课文Step 4 Homework作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen ei
12、ght-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen 小组合作可以很好的反应小组成员之间的配合与默契。 规律让学生来总结可以很好的帮助学生来掌握这个数词的变化规则有利于对这些数词的记忆与掌握。在How many 句型的教学中，适当的运用一些题目和例句可以帮助学生加以理解与运用。 在读的过程中，可以找学生自己喜欢的角色来分角色朗读之后可以表演对话，有利于学生对对话的掌握。本节课的主要内容是教授几个数词，学生在之前三年级已经学过1-12这些数词，本节课在此基础上学习13-19，其中部分数词的构成规律学生能够很好的掌握，但对于部分变化不规则的数词则有点难度，要加强这些数词的书写与记忆。对How many 句型中后面可数名词复数学生不能很好的掌握，总是会用单数形式，需要对句型的操练多多的加以训练。
