《人教统编本六年级语文上册第三单元复习课教案和单元测试题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编本六年级语文上册第三单元复习课教案和单元测试题及答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教统编本六年级语文上册第三单元复习课教学设计【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。3.练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由。【核心素养】根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。【重难点】写人入迷的情景，学会逐项说明理由。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）竹节人本文主题本文通过回忆作者小时候如何制作竹节人玩具、如何玩竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到快乐、老师也痴迷上了竹节人
2、玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的向往和怀念。（2）宇宙生命之谜A易错音、易错词字形：谜语高尚拍摄倾角斑点干燥抵御枯萎字音：倾（qng）御（y）磁（c）B. 本文主题课文从古代神话引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着从理论上猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另一颗有生命的星球；然后具体介绍了科学家探索的里程；最后说明人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。（3）故宫博物院A. 易错音、易错词字音：紫禁城（jn）鸣钟击磬（qng）雕镂（lu）字形：金銮
3、殿蟠龙额枋水榭 B. 本文主题课文通过四则材料，从不同的方面有详有略地介绍了故宫博物院“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点和整体风貌，其中重点介绍了故宫丰富多彩的建筑艺术，展示了故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局，歌颂了具有高度只会和创造才能的中国古代劳动人民，给游览故宫的人提供了平面图和游览建议。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读竹节人（节选）完成课后题。竹节人（节选） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这
4、些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！破课桌，yn（ ）然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上
5、的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.根据拼音写汉字，并解释成语： yn（ ）然叱咤风云： _ 2.第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？_3.从第段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？_4.第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？_5.从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。_6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？_四、单元小结，增强自信本组课文围绕“有目的地阅读”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。并练习写人入迷的情景，学会逐项说明理由。五、评价
6、检测1.画出下面词语中的错别字，并正确的写在后面的括号里。(1)宇宙之迷 化为无有 斑点 破绽 （ ）（2）别出心栽 沧海一粟 风靡 起原 （ ）（3）大步留星 规模弘伟 二氧化碳 神秘 （ ）（4）前功尽弃 黑虎陶心 不知疲倦 状士 （ ）2. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。御 卸（1）为了（ ）北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。（2）这件事李磊有不可（ ）的责任。燥 躁 （3）毛超脾气（ ），做事经常出现错误。（4）北方的春天天气（ ），因此有春雨贵如油之说。3.补充成语，并选择其中一个写一句话。别出心（ ） 井然有（ ） 技高一（ ） 全神（ ）注严丝（ ）缝 弄（ ）成拙 忘
7、乎所（ ） 前功尽（ ）写话： 【板书设计】 读：有目的地阅读写：逐项说明理由【教学后记】统编版语文六年级上册第三单元测试题（适用课文：竹节人宇宙生命之谜故宫博物院）（时间：90分钟 分值：100分）一、生字积累吧。（15分） 1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分）磬 廓 咤 沮 陨 眈 2.读拼音，写汉字。（12分） d n ln qin ci 凉 冽 镶 减 chn c bn y dio 铁 白 防 刻二、词语训练营。（15分）1.比一比，再组词。（5分）燥（ ） 希（ ） 陨（ ） 磁（ ） 抵（ ）澡（ ） 稀（ ） 勋（ ） 慈（ ） 低（ ） 2按顺序配列词语。（2分）地球
8、 银河系 太阳系 宇宙 3.写出下面词语的反义词。（2分）干燥（ ） 稀薄（ ） 枯萎（ ） 抵御（ ）4.根据意思写出词语。（6分）（1）想刷巧妙的手段，结果反而坏了事。 （ ）（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 （ ）（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力很大。 （ ）（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠的注视。 （ ）（5）变得什么都没有了。 （ ）（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 （ ）三、句子小森林。（11分）1.判断下列语句使用的修辞方法。（4分）（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。 （ ）（2）那利仔裂缝上的竹
9、节人们就站成了壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中的脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 （ ）（3）有时期中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 （ ）（4）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然到了，一切秘密暴露无遗。 （ ）2.补充句子。（3分） ， 。 ，万紫千红总是春。3.你要每周三踢一次足球，请你表达一些自己的理由，并用上“一是二是三是四是”。（4分）四、课内阅读吧。（14分）竹节人（节选） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人
10、。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！破课桌，yn（ ）然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1、根据拼音写汉字，并解释成语（2分）： yn（ ）然叱咤风云： _ 2、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）_3、从第段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）_
