-年硕士研究生入学考试《教育学》真题练习试题-附解析

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1、省(市区) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2021-2022年硕士研究生入学考试教育学真题练习试题 附解析考试须知:1、考试时间:180分钟,本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1、17至18世纪,英国初等学校的教育对象主要是( )A.贫民子弟B.贵族子弟C.新兴资产阶级子弟D.中产阶级子弟2、教育思想表现出鲜明的民主性,认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是( )A.爱尔维修B.狄德罗

2、C.拉夏洛泰D.卢梭3、有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习,而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是( )A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机4、1912年蔡元培在对于教育方针之意见中提出“五育并举”的教育方针,其中超轶政治的教育为( )A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教育5、不是教育了一切人,才可以改造社会,二是改造了社会才可以有好的教育,这一主张出自“五四”新文化运动时期( )A.倡导工学主义的知识分子B.倡导国家主义的知识分子C.具有共产主义思想的知识分子D.具有平民主义思想的知识分

3、子6、在教育测量统计中,适用于次数百分比统计而不适用于中位数,等级相关系统统计的测量类型是( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量7、教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有( )A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性8、17-18世纪英国的公学采用寄宿制,以升学为主要目标,具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是( )A.公立学校B.公共机构管理的学校C.由政府或地方使用公共税收开办的学校D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校9、下列尚未发生学习的现象是( )A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.老马识途10、学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知

4、识的学习。这种迁移现象是( )A.纵向迁移B.横向迁移C.一般迁移D.普遍迁移11、某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”,互相观摩课堂教学,开展课堂观察研究。这属于( )A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察12、根据阿特金森的研究,在面临不同难度的任务时,成就动机高者一般会选择的任务难度是( )A.最高B.最低C.中等D.最高或最低13、下列统计方法,不适用于定序变量的是( )A.中位数B.百分数C.斯皮尔曼相关D.t检验14、教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )A.人本主义取

5、向B.科学主义取向C.解释主义取向D.历史主义取向15、以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于( )A.能力B.努力C.运气D.任务难度16、抗战时期,国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策,在中等教育阶段采取的主要措施是( )A.设置国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度17、某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的( )A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则18、埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是( )A.“胜任力

6、“B.“忠诚”C.“希望”D.“意志”19、主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( )A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学20、学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于( )A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习21、把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于( )A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论22、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是( )A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.拉伊2

7、3、马克思主义经典著作认为,实现人的社会全面发展的基本途径是( )A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合24、1929年南京国民政府公布了大学组织法大学规程,规定大学的办学目标是( )A.研究高深学问,培养专门人才B.教授应用科学,培养专门人才C.教授应用科学,培养技术人才D.研究高深学问,培养技术人才25、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和( )A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心26、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的( )A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展27、根据马斯洛的需要层

8、次理论,下列选项属于缺失性需要的是( )A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要28、学习单词basket(筐子)有助于学习basketball(篮球)。这里所产生的迁移是( )A.顺应性迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移29、按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有( )A.生活的课程和经验的课程B.运作的课程和经验的课程C.隐性的课程和运作的课程D.隐性的课程和生活的课程30、在正偏态分布中,下列各数值最大的是( )A.平均数B.中数C.众数D.Q131、汉代实施察举制度,贯彻儒家“量才而授官,录德而定位”的

9、用人思想,其所谓“材”是指( )A.经述之才B.吏治之才C.辞章之才D.货殖之才32、我国中学曾经分别开设动物学和植物学的两个科目,后来合并为生物学一个科目,从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于( )A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程33、为了对民众进行思想启蒙,维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是( )A.改革科举B.发行报刊C.兴办学堂D.译介西书34、创造性思维的显著特征是( )A.严密性、流畅性、准确性B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性35、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社

10、会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是( )A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学36、现代学校作为一种社会机构,除了具有教育功能外,还派生出许多社会功能,其中包括( )A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能37、赫尔巴特的普通教育学是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看,赫尔巴特的研究处于( )A.直觉观察时期B.以分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.教育研究的变革期38、教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的( )A.

11、差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性39、下列研究假设中,不符合研究假设表述规范的选项是( )A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异C.人均受教育年限越大,人生出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关40、1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )A.法国B.德国C.日本D.美国41、研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念,最适合选用的研究方法是( )A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法C.问卷法+实验法D.实验法+观察法42、下列传统蒙学教材中,重在培

12、养儿童道德行为习惯的是( )A.蒙求B.名物蒙求C.童蒙须知D.三字经43、陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是( )A.学友制B.小先生制C.学徒制D.实习制44、以下关于终身教育的说法不正确的是( )A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育45、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是( )A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育 二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分)1、皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。2、心智技能的获得只要通

13、过反复练习达到“孰能生巧”即可。3、要建立良好的师生关系,就必须废除对学生的惩罚。 三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)1、资源管理学习策略极其类别。2、简述德育、智育、体育的相互联系。3、简述教育研究课题论证的基本内容。 4、简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。5、分析美国进步教育运动衰落的原因。 四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)1、有观点认为春秋战国教育思想体现出平等精神,请依据实例对这种观点进行评析。2、某小学低年级新学期开学不久,班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加1”的计算,她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导,一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题,她似乎回了,但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气,不知这学生到底怎么啦?试根据加涅的学习层次理论,就如何改善这个学生的数学学习状况,给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。3、请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观,并结合时代背景分析其侧重点的变化。第 10 页 共 10 页

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