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1、 小学班主任管理中的沟通艺术 【Summary】沟通是班主任开展教育活动时必不可少的一项重要环节，本文简要阐述了沟通艺术在小学班级管理中的重要性，并进一步详细地探讨小学班主任应如何采取相应的措施加强自身的沟通能力，以有效促进小学教育质量水平的提升。【Key】小学教育 班主任 沟通艺术 班级管理G625.1 A 2095-3089（2018）10-0193-01引言随着现代化教学改革进程的不断推进，对小学教育质量提出的要求也越来越高，班主任作为沟通学校教育和学生的重要桥梁，对于促进学生身心健康发展和学习成绩水平的提升起着关键性的作用。新时期背景下，小学班主任应不断加强自身的沟通能力，与学生之间建
2、立起平等、和谐的师生关系，深入了解他们内心的真实想法，只有这样，才能切实有效地提升班级管理质量，促进小学生综合素质的全面发展。一、沟通艺术在小学班级管理中应用的必要性分析（一）创造和谐的班级管理环境小学班主任在管理班级时与学生进行必要的沟通交流，不仅有助于准确把握小学生内心真实的想法，为制定下一步教学管理计划提供科学的依据，还能使小学生充分感受到班主任的人文关怀，从而对教师产生信任、依赖之情，形成一种和谐融洽的班级环境氛围，对于小学生的身心健康发展而言十分有利。（二）培养学生的集体荣誉感在班级日常管理活动中，班主任通过与小学生的沟通交流，引导他们树立正确的学习态度，学会自我控制，自觉主动地配合
3、任课教师的教学活动。同时，在不断沟通的过程中，还能够有效培养小学生的班级意识和集体荣誉感，鼓励他们与其他同学一起，共同为班级建设贡献出自己的个人力量，从而有效提升班级管理的凝聚力。（三）满足小学生个性化的发展需求班主任在与小学生沟通交流的过程中，能够充分了解到不同学生的性格特征和学习特点，从而为其制定出相应的教学管理计划，一方面，有助于任课教师开展更加高效的课堂教学活动，另一方面，则充分满足了小学生个性化的发展需求，对于其今后的学习和个人发展具有十分深刻的意义。二、加强小学班主任管理沟通能力的有效策略探讨（一）制定科学的管理规范班主任与小学生之间高效的交流沟通必须建立在科学的管理规范之上，只有
4、对小学生的具体行为进行有效的引导和管理约束，沟通交流才有意义。班主任在日常管理中为学生们创造轻松、和谐的班级环境氛围固然重要，但同时也应密切关注小学生平时的行为举止，结合实际情况制定科学的班级管理规范，以有效杜绝不良行为的出现。班主任在制定管理规范时，不仅要严格遵循学校的总教育规章要求，还应结合小学生身心发展的客观规律和学习特点，为后期开展班级管理沟通工作奠定良好的基础。（二）树立与学生平等交流的思想班主任在与小学生沟通交流时，一定要树立平等对话的思想，放低自身姿态，深入了解小学生的内心世界，只有这样才能真实地把握小学生在学习中遇到的问题和对任课教师的看法，以便班主任在与任课教师沟通时提供有效
5、的反馈信息，帮助他们改善课堂教学，促进小学教育质量水平的提升。当学生犯错时，班主任要采取包容的态度，先委婉指出他们的错误所在，然后再告訴他们正确的解决方法或者弥补措施，充分保护小学生的自尊心，以朋友的姿态与小学生进行相处，有利于其班级管理工作的顺利展开。（三）尊重学生的个性化发展在小学班级管理过程中，班主任要充分尊重每一个学生的想法和个性化发展需求，结合他们的学习特点和性格特征来制定分层次的教学计划。首先，班主任应客观、全面地对每个学生进行评价，了解他们在不同科目学习中的优缺点所在，并将这些信息整理记录下来；其次，班主任要和任课教师进行沟通，了解学生关于这门课程的学习情况，以及每个学生在课堂上
6、的表现情况；最后，教师应结合这两方面的信息，深入研究分析学生对于不同课程的学习态度和感兴趣程度，找出他们在学习过程中存在的障碍问题，制定相应的解决方案。需要注意的是，在与不同学生进行沟通交流时，班主任应找准不同的切入点，引导他们敞开心扉，表达真实的想法，只有这样，才能充分挖掘每个学生的特长和优势，同时，还能有效增进学生与任课教师之间的情感交流，建立其相互信任的和谐关系，鼓励他们积极地参与到课堂教学活动当中，从而促进其综合素质的全面发展。三、结语综上所述，小学班主任应具备良好的沟通能力，不仅能够有效提升班级管理的质量水平，还有利于促进小学生身心健康的全面发展，增强他们的集体荣誉感，并且还能够充分调动他们的学习积极性，使其积极主动地参与到任课教师的教学活动中，从而达到提高小学教育质量的目的。Reference：1李秀英； 李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究J.中国校外教育.2016（04）2王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术J.科教导刊（中旬刊）.2014（06） -全文完-
