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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师学习教师职业道德心得体会5篇 教师学习教师职业道德心得体会5篇 教师学习教师职业道德心得体会（一） 一位教育家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教的作用。作为教师的我通过对教师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是教师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期教师的师德修养，应突出一个“诚字。心诚则事成。 一、要有精诚的敬业精神。 有人把教师的职业比作“太阳底下最光芒的职业，这充分说明白教育工作的光
2、芒和重要，所以每位教师从自己准备执教的那一天起，就应当像教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去，把毕生的精力投入到教学工作中去。 二、要有恳切的治学态度。 一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专，而且要“博，要兴趣广泛，一专多能。自身要有对比高的文化修养，并不断完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也。这里面有一层很重要的含义，就是教师如何把学生教好，这就是我们教师的业务才能，我们的教法。教而得法则 事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今天，我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获取了较高学历而一叶障目，放松学习
3、。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅； 山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。要不断学习，充实自己，在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。 三、要有坦诚的博大胸怀。 作为教育者，应具有博大的胸怀和炎热的心肠，擅长尊重、理解、爱惜我们的教育对象，以建立一种有利于教学活动的新型师生关系。 四、要有真诚的无私爱心。 作为一名合格的教师，应对孩子布满爱心，与孩子保持人格上的平等，关心幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲，喜欢入园，喜欢你组织的各种活动。这不仅能加强孩子战胜困难，加强改正错误的勇气和信心，并会对幼儿的智力、品德、特性的发展
4、产生良好的影响。 五、要有“以园为家的主子翁精神。 要有“园兴我荣、园衰我耻的主子翁责任感，这是形成良好师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动与单位的荣辱、单位的利益紧凑联系在一起，才会时时、事事、四处从严要求自己，才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。提倡“以园为家，就是要我们在单位树立俭约意识，从点滴做起，把在家里养成的俭约习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能“以园为家，那我们就根本具备了较好的师德师风，那我们的幼儿园将会更加兴旺发达。 六、要多做贡献不贪名利。 我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业，喜欢幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与
5、传统的标准揉在一起，即：平易近人、严中带慈、公允待人、效果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、放心感； 严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公允待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私，要有平等、一视同仁的观念；效果显著就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体教师高素质的良好形象。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。既然选择了这
6、一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李馥郁。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。 教师学习教师职业道德心得体会（二） 教师的工作是特别辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，常年累月悄悄辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正由于如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。 一、献身教育，甘为人梯 它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规
7、范，为人民教育事业尽责尽力。 人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁； 比做吐尽结果一口纯净明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛。假如说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师特别是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们往往称赞大厦的高大、壮观、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁、“春蚕、“红烛、“根基、“人梯，就是人民教师的光芒形象。在现实生活中大量教师把自己的青春毫无保存地献给人民的教育事业。这种喜欢教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 二、以
8、身作则，为人师表 我国古代早有“师表的提法。所谓“为人师表，是指教师应当成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表，绝非偶然，他最早倡导以身作则，提醒“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从的道理； 而最难得的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教的一生。他喜欢教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，激励有方，任使得法。正由于如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊敬，也受到后世教育工的敬仰。 学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是聪慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的模范作用是十分重要的，教师的思想、行
9、为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力气是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何教训和奖励制度都不能代替的一种教育力气，学生的眼睛是“录相机，耳朵是“录音机，脑子是“电子计算机，录下来的信号装在“电子计算机，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，确实成为学生的表率。 率先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教，人民教师应当表里如一，言传身教。假如教师言行不一，说得美丽，做得很差
10、，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，喜欢集体，团结友爱，相互帮忙，教师首先要身体力行。每位人民教师应严格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个根本要求。 三、喜欢学生，诲人不倦 喜欢学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，喜欢学生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种宏伟感情，是
11、主体之间诚挚而亲近的感情联系。教师尊重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的喜欢。尊重是喜欢的根据，喜欢是尊重的表现； 没有尊重便没有喜欢，没有喜欢也就不成能有真正的尊重。二者是相辅相成的。 喜欢学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲近感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的喜欢，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种喜欢，是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的概括表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的委托，关心着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履
12、行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要十分满意时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到教师、家长及社会的喜欢； 当教师满意了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的喜欢是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。 喜欢学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，喜欢与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒，“教不严，师之惰。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于教训，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是
13、敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要十分耐心，全心全意培养他们，希望学生“青出于蓝而胜于蓝； 甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。 喜欢学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何状况下，都要尊重学生人格，切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。喜欢学生，更要做到对所有学生不分彼此，不分厚薄，不另眼对待。孔子有句名言，叫做“有教无类，意思就是说，对学生要一视同仁，不能歧视。好的学生要教育要爱惜，差的学生同样要教育要爱惜，绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和歧视，反而更
14、应倍加爱惜，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。 四、精通业务，学而不厌 严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、阅历传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，把握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，一向把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。 教育者务必先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦； 又说，“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。这些都是颇有道理的。要给学生
15、一杯水，自己务必有一桶水。因此每个人民教师都务必勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。 人民教师不仅应当懂得马克思主义的根本理论和党的方针、政策，精通所授课程的专业知识，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有这样，才能把握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求教师坚持边教边学，不断扩大自己的知识面。要加厚基础，做到精通一门学科，又研究相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。特别是我们正处在科技日新月异的时代，新知识新成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的知识，不断改变自己的知识结构，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求教师提高教学的方法和技巧，学习语言知识，提高语言的表达才能和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务。 学而不厌还包括向自己的教育对象学习，这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这就是激励教师要博采众长，包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，教师的知识
