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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师个人工作总结初中化学初中化学工作总结 教师个人工作总结初中化学|初中化学工作总结 篇一：通过网上学习与研修，对于我们的教学教研水平的提高提供了一个很好的平台，使我受益匪浅。 一、转变教师的教学行为，树立以人为本的教育观念 要坚持以人的发展为本，务必关注学生的学习情趣，要从师道尊严的传统观念中解脱出来，逐步建立起民主、平等、对话的新型师生关系。对话不仅指师生双方狭隘的语言交流，而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素、教师的教学热心，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。在教学中要尽可能从学生的生活
2、阅历的基础知识、根本技能、根本思想、根本方法的实际出发，制定学习目标。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摈弃哪些脱离实际、枯燥无味的内容。化学教学要促进学生的自主发展，教师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的合作学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、探讨问题、发表见解都要到位。凡是学生能发觉的知识，教师就不能包办代替;凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做示意。一要提问，二要指示。而好的提问，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之功弥深。要做到这一点，教师宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提问。问题
3、提出之后，要留给学生思考的时间。根据美国教育专家的研究，对学生的提问，在每个问题提出之后，至少要待三秒钟之后才能指名回复。这样做的好处有：学生可以回复较多的内容;更多的学生能够主动而又恰当地回复问题;可以减少卡壳的现象;可以加强学生的信心;能够提高迟钝学生的积极性;可以增多发散思维的成分;能够减少以教师为中心的现象;学生可以举出更多的论据;学生能够提出更多的问题;能够增加回复的多样性;能够加强学生相互之间的影响。 二、改变学生的学习方式，加强学生是化学学习的主子的意识 化学教学留神从学生已有的阅历出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与
4、化学有关的一些简单的实际问题;让学生有更多的机遇主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和才能。有效的化学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆。自主摸索、亲身实践，合作交流是应当提倡的有意义的学习方式。教学中，我们应当留神创设良好的课堂教学气氛，重视知识的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化是化学新课程的特色之一。在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后举行解释，应用和拓展。要使学生在摸索活动中，在解决问题的过程中理解和把握根本的化学知识
5、、技能和方法，让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留神培养学生倾听他人的发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于采纳他人的看法并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保存自己的见解。在举行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表看法，要操纵音量，不影响他人的探讨。假如分小结活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮番代表小组发言，组与组之间可以随机交流帮忙。 三、改革对学生化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展 在化学教学中，应
6、当改革过去传统的只重视学习结果和学生的考试分数，而忽略对学生的学习过程考察的评价方法。正如化学课标中提出的：为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生把握知识、技能的程度，又重视评价学生的科学探究才能和实践才能，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。在教学中，教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生互评、师生互评的方法。可经常提出类似于你是怎样想的?通过本节课学习，你有什么收获?等问题，来帮忙学生认识自己，建立自信，表现自我。对学生的化学活动的评价应当包括评知识与技能和思、情、意。知识与技能是最根本的教学目标，学生在探究化
7、学事实的过程中，所取得的阅历和方法对学生来说是研究新的知积和技能的基础。思、情、意目标是指思考、情感和意识三个方面的目标。也就是说要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、获得成功的体验、实事求是的态度以及质疑和独立思考，勇于摸索和创新的习惯评价。要留神培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等;参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性;创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。 篇二： 历时将近两个月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我专心听取专家讲解，细心做好学习笔记，精心记录下来随时获得
8、的学习感受，即时交流、探讨学习中遇到的问题。 这次学习，共分为好多模块，有课程学习、研修日志、班级论坛等等，课程学习中有十一个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。 这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生
9、要学什么样的化学。 感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识与技能目标，过程与方法目标和情感态度与价值观目标根本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。譬如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及试验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关
10、知识对比系统地浮现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在试验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和知识充分地表达出来。 其次是情感态度与价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热心进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。譬如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学
11、生学习情绪要重要的。因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。 作为学员也顺利地完成了本次培训任务，并在培训中取得了好多收获，现总结如下： 第一、更新教育观念、扩展教育教学视野， 专家从教育的现状、基础教育的成绩、教育教学的目标、课堂教学、教学评价等方面上举行了深入浅出的剖析，让学生不仅要赢在起跑线上，更不能输在终点线上，要做到这一点，每一位学员认识我们的教学观念要知识导向型转向才能导向型，不要用难的知识去打击学生的自信心、自尊心，要净化知识，让教育变绿色。 教师发展要关注什么，专家从教师专业发展的内涵、意义及有力推动策略上让我明白教师专业化国家的未来息息相关
12、，要想成为一名合格的专业化的教师，就要从教育知识、学科知识、普通知识、关于自我的知识上不断地加强学习，学会对自我发展举行合理规划，并在教学实践中不断充实、提高。 教师是离幸福最近的职业，如是说，要给学生一碗水，教师就得有一桶水，更要有长流水，是啊，学生成就了教师，对学生要减少知识上的苛求，更多的要有爱的传递，这才是教育的真谛，要让学生有成就，作为教师对自身的知识认识的广度与深度更需要去扩展，只有这样才能不断地进步，才能跟上时代的需要。 其次、提高教学技能、丰富教学科研手段， 如何在课堂教学上有突破一向制约着当前教师发展的瓶颈，在这次培训学习中，我听了好多教师的示范课堂的视频，我学会了好多，也思
13、考了好多，给出了一定的启示，抛出问题让学生去研究，不仅仅是扩展了学生的思维，更重要的是让每个学生自我设计过程并自主举行试验验证，让每一个学生在探究中成长。 新课程的实施已经在全国大面积的开展，对于一线教师来说，是不是真的完全理解和把握了新课程的理念，专家对此举行了很好的阐述，罗马不是一天建成的，要想完全吃透还需要我们不断的努力才行啊。教学的问题和问题的教学是每一个教师在教学生涯中的每一天务必要面对的问题，无论是何种方法，让我们每一个学员明白，做一个教书匠很简单，但是做一个研究型的教师更有光明的未来，关键是要行动起来。 第三、拓展学科知识、了解学科前沿发展， 今天的世界不仅仅有飞速发展而浮现的新气象，也有让人人揪心的环境与可持续发展的问题，化学学科在这一方面起到了举足轻重的作用。对于一名化学教师不了解化学当前发展的前沿无疑于闭门造车，井底之蛙。 一路走来，一路收获。感谢国培计划给我带来的契机，也感谢各位专家，是你们给予了我们在教育教学上新发展的源动力，这种源动力一定会支持着我们在今后的人生道路上向着更高、更强的目标迈进，祝愿国培计划在中国大地上结出累累硕困，并成为中华强国梦的助推剂，同时作为化学教师的我们务必把专家讲座溶解在学习行为中，再把获取的知识体系从学习行为结晶出来。 9
