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1、西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第八单元第八单元西师大版六年级语文上册巨人的花园学习目标学习目标1.1.结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有结合语境理解词语的意思。能正确、流利、有 感情地朗读课文。感情地朗读课文。2.体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明 白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起 分享了，才会真正快乐。分享了，才会真正快乐。西师大版六年级语文上册巨人的花园 王尔德（王尔德（1854185419001900）1919世纪后世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，期英国著名的作
2、家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧才子和戏剧家家”。王王尔尔德德一一生生只只为为世世人人留留下下了了9 9篇篇童童话话，但但他他事事业业的的起起飞飞，风风格格的的形形成成，都都是是源源于于童童话话。正正是是他他的的第第一一部部童童话话集集问问世世之之后后，人人们们才才真真正正将将他他视视为为有有影影响响的的作作家家。将将他他和和安安徒徒生生相相提提并并论论，说说他他的的自自私私的的巨巨人人堪堪称称“完完美美之之作作”。巨巨人人的的花花园园就
3、就是是从从自自私私的的巨巨人人改改编编而而来来的的。王王尔尔德德的的作作品品追追求语言的表达效果。他的童话，讲述性的特点很强。求语言的表达效果。他的童话，讲述性的特点很强。西师大版六年级语文上册巨人的花园 学生自读课文，要求：学生自读课文，要求：（1 1）选择自己喜欢的方式读一读课文，）选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。注意读准字音，认清字形，读通句子。（2 2）想想一一想想：故故事事主主要要讲讲了了一一件件什什么么事事情？情？（3 3）思思考考：巨巨人人的的花花园园前前后后发发生生了了几几次次变变化化？每每次次变变化化的的情情景景怎怎样样？把把有有关关的语句画出
4、来。的语句画出来。西师大版六年级语文上册巨人的花园 q hng hng q hng hng 栖息栖息 一哄而散一哄而散 哄骗哄骗 p pi bo ln f 告示牌告示牌 冰雹冰雹 抡起抡起 大斧大斧 自言自语自言自语 千家万户千家万户 小心翼翼小心翼翼 兴高采烈兴高采烈 北风呼啸北风呼啸 隆冬来临隆冬来临嬉笑打闹嬉笑打闹 漫山遍野漫山遍野 五颜六色五颜六色西师大版六年级语文上册巨人的花园故事主要讲了一件什么事情？故事主要讲了一件什么事情？一一个个巨巨人人看看到到孩孩子子们们在在自自己己的的花花园园里里玩玩耍耍，很很生生气气，他他在在花花园园周周围围筑筑起起了了高高墙墙，将将孩孩子子们们拒拒于于
5、墙墙外外。从从此此，园园里里花花不不开开，鸟鸟不不语语，一一片片荒荒凉凉，春春、夏夏、秋秋都都不不肯肯光光临临，只只有有冬冬天天永永远远留留在在这这里里。一一天天，孩孩子子们们从从墙墙洞洞爬爬进进来来，春春天天也也就就跟跟着着孩孩子子们们来来了了，园园里里立立刻刻变变得得生生机机勃勃勃勃。当当他他把把孩孩子子们们再再次次赶赶出出花花园园之之后后，花花园园又又被被冰冰雪雪覆覆盖盖了了。后后来来，在在小小男男孩孩的的启启发发下下，巨巨人人醒醒悟悟了了，随随即即拆拆除除了了围围墙墙，花花园园成成了了孩孩子子们们的的乐乐园园，巨巨人人生生活活在在漂漂亮亮的的花花园园和和孩孩子子们们中中间，感到无比的幸
6、福。间，感到无比的幸福。西师大版六年级语文上册巨人的花园 巨人的花园前后发生巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句情景怎样？把有关的语句画出来画出来.西师大版六年级语文上册巨人的花园春天春天鲜花盛开鲜花盛开西师大版六年级语文上册巨人的花园 绿绿油油油油的的草草地地像像地地毯毯似似的的柔柔软软，美美丽丽的的鲜鲜花花随随处处可可见见，多多得得就就像像是是天天上上的的星星星星。还还有有1212棵棵桃桃树树，一一到到 春春天天，就就开开出出粉粉扑扑扑扑的的团团团团花花朵朵，秋秋天天里里则则结结满满了了香香甜甜的的蜜蜜桃桃。栖栖息息在在树树枝枝上上的的小小鸟
7、鸟唱唱着着欢欢乐乐的的曲曲子子。孩孩子子们们的的欢欢唱唱声声在在花花园园里里荡荡漾漾：“我我们们在在这这儿多么快乐啊！儿多么快乐啊！”西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园 “你你们们窜窜到到这这儿儿来来干干什什么么？”巨人粗暴地叫道。巨人粗暴地叫道。“我我的的花花园园就就是是我我的的花花园园。”他他继继续续吼吼道道，“这这点点道道理理你你们们还还不不明明白吗？除了我，谁也不准进来玩。白吗？除了我，谁也不准进来玩。”“粗粗暴暴”一一词词刻刻画画了了巨巨人人的的神神情情，表表现现了了巨巨人人极极不不欢欢迎迎孩孩子子们们到到花园里玩。花园里玩。西师大版六年级语文上册巨人的
8、花园你们窜到这你们窜到这儿来干什么儿来干什么？我的花园就是我的我的花园就是我的花园。这点道理你花园。这点道理你们还不明白吗？除们还不明白吗？除了我，谁也不准进了我，谁也不准进来玩。来玩。”西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园 我我太太自自私私了了。现现在在我我终终于于明明白白为为什什么么春春天天不不愿愿意意到到我我这这儿儿来。来。西师大版六年级语文上册巨人的花园巨人明白了什么？巨人明白了什么？他他明明白白了了是是自自己己的的自自私私让让花花园园里里寒寒气气逼逼人人，冷冷冷冷清清清清，而而只只有有孩孩子子们们，只只有有让让孩孩子子们们在在花花园园里里尽尽情情地地玩玩耍
9、耍，花花园园里里才才会会温温暖如春。暖如春。西师大版六年级语文上册巨人的花园 巨人悄悄地走下楼，轻轻地推巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。开门走进花园。巨人小心心翼翼地走到他的背巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。上。“句句中中的的”小小心心翼翼翼翼“”“”轻轻轻轻地地“传传神神地地写写出出了了巨巨人人亲亲近近孩孩子子，呵呵护护孩孩子子的的行行为为，与与（1 1）句句的的表表现形成了鲜明的对比。现形成了鲜明的对比。西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园讨论：唤回春天的又是什么呢
10、？讨论：唤回春天的又是什么呢？是是啊啊，巨巨人人变变了了，他他不不再再自自私私，他他愿愿意意把把自自己己的的花花园园送送给给孩孩子子们们，所所以以，花园再一次回到了春天。花园再一次回到了春天。西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园 巨人把花园给了孩子们巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变巨人的生活变的怎么样了呢的怎么样了呢?巨巨人人生生活活在在漂漂亮亮的的花花园园和和孩孩子子们们的的中中间间,感到无比的幸福。感到无比的幸福。西师大版六年级语文上册巨人的花园 “我有许许多多美丽的花，可是最我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。美丽的花是这群活泼可爱的孩
11、子。”讨论这句话的意思。讨论这句话的意思。花花园园的的美美丽丽是是活活泼泼可可爱爱的的孩孩子子们们带带来来的的，有有了了孩孩子子们们的的欢欢乐乐，才才有有花花园园的的美美丽丽。活活泼泼可可爱爱的的孩孩子子们们是是开开在在心心中中最最美美的的花花朵朵。作作者者运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，表表达达了了巨巨人人对对孩孩子子们们的的喜喜欢欢和和关爱之情。关爱之情。西师大版六年级语文上册巨人的花园讨论：讨论：学了这篇童话学了这篇童话,你懂得了什么呢你懂得了什么呢?快快乐乐应应该该与与人人分分享享；自自私私自自利利最最终终将将自自食食孤孤独独郁郁闷闷的的恶恶果果，而而宽宽宏宏大大度度终终将将利利
12、人人利利已已又又悦悦人悦已。人悦已。西师大版六年级语文上册巨人的花园童话写作指导童话写作指导（1 1）选择好材料，可以是有联系的事物或）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。动物。（2 2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理运用拟人的手法，使故事生动、合理（3 3）写清故事的起因、经过、结果。从心）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。节写具体。（4 4）写出的童话能让人读了从中受到一定）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。的教育。西师大版六年级语文上册巨人的花园作业超市作业超市.积累词句，把故事讲给家人听。积累词句，把故事讲给家人听。.读拇指姑娘，发挥自己的想像，读拇指姑娘，发挥自己的想像，把巨人的大写具体。把巨人的大写具体。3.3.几个人合作，编成课本剧演一演。几个人合作，编成课本剧演一演。西师大版六年级语文上册巨人的花园西师大版六年级语文上册巨人的花园
