《苏教版语文六年级上册)练习五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文六年级上册)练习五（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六语上册苏教版语文六年级上册)练习五 爸爸带小芳到云南去旅游。下了飞机，小芳看到候机楼前的大树都是歪的，而且歪的方向都一致，就问爸爸：“这些树为什么都向一个方向倾斜？”爸爸笑了笑说：“人们把这种树称为风成偏形树。你从这个名称不知道它们为什么都向一个方向偏了。”老师的话：老师的话：风成偏形树风成偏形树是指树木面迎盛行风向的一侧由于经常受到较大风速吹袭，水份蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓慢，以至枯萎；而背风一侧仍然生长，从而使树形出现不对称。在气候学上称之为“风成偏形树”。苏教版语文六年级上册)练习五风成偏形树指树木面迎盛行风向的一侧由于经常受较大风速吹袭，水分蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓
2、慢以至枯萎；而背风的一侧仍能继续生长，从而使树形出现不对称。苏教版语文六年级上册)练习五各种各样的风各种各样的风：寒风寒风 劲风劲风 金风金风 凉风凉风 疾风疾风和风和风 热风热风 朔风朔风 狂风狂风 微风微风暴风暴风苏教版语文六年级上册)练习五寒风 劲风 金风 凉风 疾风 和风 热风 朔风 狂风 微风 暴风 疾风：猛烈的风。和风：温柔的风。多指春风。劲风：强劲有力的风。金风：秋风。热风：夏季风；炎热的风。寒风：冬天的西北风。暴风：大而急的风。苏教版语文六年级上册)练习五朔风：北风朔风：北风；指冬天的风。；指冬天的风。朔风厉严寒朔风厉严寒,阴气下微霜。阴气下微霜。三国魏三国魏阮阮籍籍咏怀咏怀
3、纸灰飞扬纸灰飞扬,朔风野大朔风野大,阿兄归矣阿兄归矣,犹屡屡回头犹屡屡回头望汝也。望汝也。清清袁枚袁枚祭妹文祭妹文 明月照积雪，朔风劲且衰。东晋明月照积雪，朔风劲且衰。东晋谢谢灵运灵运岁暮岁暮 夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显悲凉。显悲凉。现代现代余秋雨余秋雨文化苦旅文化苦旅（道士道士塔塔篇）篇）苏教版语文六年级上册)练习五和春天有关的风有_；和夏天有关的风有_；和秋天有关的风有_；和冬天有关的风有_；表示风大而快的有_；让人感到吹到身上很舒服的风有_。春风、和风热风、暴风秋风、金风寒风、朔风劲风、狂风、疾风、暴风凉风、和风、微风苏教版语文六年级上册)
4、练习五1、（）吹，林涛吼，峡谷震荡。2、（）知劲草，路遥知马力。3、天高云淡，（）送爽，大雁排着队往南飞去。4、一阵（）吹来，飞沙走石，人们难以行走。5、雨住了，天边出现了一道彩虹，（）习习，人们感到舒服极了。朔风朔风疾风疾风金风金风狂风狂风凉风凉风苏教版语文六年级上册)练习五积累带有“风”的成语风平浪静 风起水涌 风起云涌 风起云蒸 风前残烛 和风细雨 呼风唤雨 见风使舵 接风洗尘 金风送爽 有伤风化 雨打风吹 雨沐风餐 月白风清 月黑风高 八面威风 不正之风 改俗迁风 两袖清风 树大招风 苏教版语文六年级上册)练习五积累带有风的诗句千里黄云白日曛，()吹雁雪纷纷。儿童散学归来早，忙趁()放
5、纸鸢。飒飒()满院栽，蕊寒香冷蝶难来。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒()。野火烧不尽，（）吹又生。羌笛何须怨杨柳，（）不度玉门关。古道（）瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。北风东风西风杨柳风春风春风 西风苏教版语文六年级上册)练习五 风速歌风速歌零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；四级风，灰尘起；五级风，起波澜；四级风，灰尘起；五级风，起波澜；六级风，大树摇；七级风，行路难；六级风，大树摇；七级风，行路难；八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；十级风，树根拔；十一级，陆罕见；十级风，树根
6、拔；十一级，陆罕见；十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。苏教版语文六年级上册)练习五练一练（练一练（将风级与现象练一练将风级与现象练一练）零级风零级风 树叶响树叶响 五级风五级风 树根拔树根拔 二级风二级风 烟直上烟直上 七级风七级风 起波澜起波澜 四级风四级风 灰尘起灰尘起 十级风十级风 行路难行路难苏教版语文六年级上册)练习五老师的话：老师的话：“风速歌”它主要描写了不同的风级代表不同的风速，不同的风速，呈现出不同的自然现象。风速还有一个口诀：“从一直到九，乘乘各级有。”其意思是说从一级风到九级风，各级分别乘以2，就大致可得出该级风的最大速度。例如：一级风的最大
7、风速度是1x2=2米/秒；二级风的最大风速是2x2=4米/秒；三级风的最大风速是3x2=6米/秒苏教版语文六年级上册)练习五想一想，写一写写一首与风有关的古诗：写一首与风有关的古诗：风风 唐唐李峤李峤 解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。能开二月花。过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹万竿斜。苏教版语文六年级上册)练习五 风风 一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏一年四季都有风，人们常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是它风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都风，但是它们的脾性完全不同。们的脾性完全不同。春天，农民伯伯
8、脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知射到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得哪
9、里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫叫“熏风熏风”。初秋，一阵凉风初秋，一阵凉风“拂拂”来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，“刮刮”得人睁不开眼，清得人睁不开眼，清晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小晨，路上行人稀少，有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个
10、调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗火热的心。为我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？|苏教版语文六年级上册)练习五1、这篇文章的构段关系是、这篇文章的构段关系是，因此，文章可，因此，文章可以分为以分为段，请用段，请用“|”在文中标明，并写出在文中标明，并写出段意。段意。2、文中带、文中带“”的两个字能否对调？为什么
11、？（词的两个字能否对调？为什么？（词:拂拂 刮）刮）3、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？4、请你用、请你用“四季的风颜色各异。四季的风颜色各异。”作为开头写一段话。作为开头写一段话。总分总总分总三段三段介绍了人们给四季的风取得名字；介绍了四季的风的脾性；介绍了人们给四季的风取得名字；介绍了四季的风的脾性；表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志)不能。因为不能。因为“拂拂”是
12、轻轻的擦过，而是轻轻的擦过，而“刮刮”是用力的往脸的两旁是用力的往脸的两旁划过。划过。3、从、从“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表这句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事教导他们做好事苏教版语文六年级上册)练习五 风的自述风的自述 我是风。我虽然无色无味无形，但我也和孙悟空一样会变。我是春风。我能让气候变暖，使万物发芽，开花。我还为花儿“
13、做媒”，让它们结果。我能帮农民伯伯播种，减轻他们的负担。我是秋风，我把丰收的气息撒在大地上。我帮农民伯伯吹渣净谷，深得他们的喜爱。我还吹走乌云请来太阳帮人们吹晒谷子，我是彻头彻尾的大好人。苏教版语文六年级上册)练习五 我也能变成台风，你们遇见 我和要小心一点哦！我的破坏性可大啦，我所走过的地方都是大风大浪，每年都有成千上万的人由于我而受害。我还可以变成龙卷风。你想不想天上掉钱？你想不想天上掉一些奇怪的东西？如果想，那就来求我，我能把一个地方个卷得干干净净，然后在另一个地方把卷到的东西想下雨一样下下来。怎么样？你是怕我还是爱我？这就看你怎样利用我的优点、克服我的缺点啰！苏教版语文六年级上册)练习
14、五苏教版语文六年级上册)练习五 秋秋作者：沙白作者：沙白湖波上，湖波上，荡着红叶一片，荡着红叶一片，如一叶扁舟如一叶扁舟上面坐着秋天上面坐着秋天。坐，写活了秋天，坐，写活了秋天，写动了风景。写动了风景。对自然界秋天的一个特对自然界秋天的一个特写写大胆的想象。虽写红叶，大胆的想象。虽写红叶，却展示着整个秋天的美。却展示着整个秋天的美。苏教版语文六年级上册)练习五阅读秋，完成练习阅读秋，完成练习1、“扁扁”是个多音字，在小诗中读是个多音字，在小诗中读_。他的另。他的另外一个读音是外一个读音是_。2、在作者的眼中，湖波上的红叶像、在作者的眼中，湖波上的红叶像_。如果是纷飞的红叶，红叶就像。如果是纷飞
15、的红叶，红叶就像_。3、一个、一个“坐坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是字写活了秋天，使用的修辞手法是_。4、如果让你来写春夏秋冬的四首小诗，你会分别、如果让你来写春夏秋冬的四首小诗，你会分别选取选取_、_、_、_等富有代表等富有代表性的景物进行描写。性的景物进行描写。binpin一叶扁舟一叶扁舟翩翩起舞的蝴蝶翩翩起舞的蝴蝶拟人拟人小草小草知了知了柿子柿子梅花梅花苏教版语文六年级上册)练习五苏教版语文六年级上册)练习五口语交际口语交际 我最喜欢的一个电视栏目我最喜欢的一个电视栏目1、喜欢的栏目是什么、喜欢的栏目是什么2、为什么喜欢、为什么喜欢3、自己印象最深的内容是什么、自己印象最深的内容是什
16、么苏教版语文六年级上册)练习五中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央2台的艺术人生就是台的艺术人生就是我最喜欢的电视节目。我最喜欢的电视节目。谈起艺术人生就使我不由自主地想起在人类的生活中，少不了艺术。谈起艺术人生就使我不由自主地想起在人类的生活中，少不了艺术。成长在艺术氛围里的人，活的是最有价值的。成长在艺术氛围里的人，活的是最有价值的。艺术人生就是我的知音。艺术人生就是我的知音。节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的艺术人生节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的艺术人生都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了解。解。随着优雅的轻音乐，艺术人生栏目开始了。每当这时，我们全家都会随着优雅的轻音乐，艺术人生栏目开始了。每当这时，我们全家都会坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视，生怕错坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视，生怕错过一丝一毫的环节。过一丝一毫的环节。朱军与艺术家谈的方面很多
