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1、 六年级语文上册第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门导学案21200字 第六单元综合性学习：轻扣诗歌的大门导学案 年级：六年级 学科： 语文 姓名：学习内容：轻扣诗歌的大门学习目标：1通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。学习过程：（一）谈话导入1.同学们，我们以前进行过语文综合性学习，还记得我们开展过哪些综合性学习吗？综合性学习跟我们平时的学习有没有不同呢？从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的
2、世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。让我们先读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？（二）明确“诗海拾贝”这一板块的学习内容1.我们都来读一读这一单元的内容，看看你最感兴趣的是什么？2.看来同学们感兴趣的内容还真不少呢，这次综合性学习分了哪两个阶段？3.那么我们就一起走进诗歌的海洋，像赶海的孩子那样，去捡拾那些千姿百态、五彩缤纷的贝壳吧。4.我们来看看书上给我们提供了哪些活动建议？1（1）搜集诗歌（2）整理诗歌（3）欣赏诗歌尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我们先来看看书上给我们提供了哪几种分类方法？ 按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分?（三）进入“与
3、诗同行”板块的预习1.那么，“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我们一起来看看活动建议。2.说说这个板块要开展的活动。（1）自己动手写诗（2）举办诗歌朗诵会（3）合编小诗集（4）进行诗歌知识竞赛（四）讨论活动计划小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工?）2展示“诗海拾贝”学习成果导学案 年级：六年级 学科： 语文 姓名：学习内容：展示“诗海拾贝”学习成果学习目标：1.汇报自己在这一阶段的学习成果，相互交流。2.在全班推荐自己喜欢的诗歌，并说明自己的理由。3.明确“与诗同行”这一板块的活动内容，学写儿童诗，感受诗的魅力。学习过程：第一模块：（一）导入：我们经历了几天的学习，一
4、定有很大的收获。跟老师一起回想一下学习的课本上的诗吧（回顾书上的六首诗）。我们还利用阅读课搜集了很多诗歌，咱们来展示一下吧。（二）小组交流各小组分别汇报自己小组搜集的哪类诗歌。听了他们的汇报，谁有话要说？?小结：听了同学们的汇报，我发现你们这一周收获很大。而且按不同的方式给诗歌进行了分类，这些是各种肯定有你自己最喜欢的，推荐给大家吧！3（三）推荐自己喜欢的诗歌4诗海拾贝复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。潜伏（qin qin） 露水（l l?u）白桦（hu hu） 绽放（dn zhn）三、补充词语。（ ）（ ）玉立 （ ）（ ）来迟（ ）（
5、 ）白雪 （ ）（ ）点头四、准确连线。采薇 唐诗 白 朴 西江月夜行黄沙道中 宋词 辛弃疾 天净沙秋 元曲 艾青 太阳的话 四言古诗 叶赛宁 白桦 外国诗 杜甫春夜喜雨 现代诗 诗经5五、词语点将（据意写词）。1乡间小路。 （ ）2雪花飞舞的样子。 （ ）3树枝柔弱，随风摇摆。 （ ）4羽毛或丝线制成穗子。 （ ）5安闲自在地步行。 （ ）六、添枝加叶。（ ）的金晖 （ ）的寂静 （ ）的雪花 （ ）的流苏 （ ）的光华 （ ）的花束七、句式变换1扩句：红旗飘飘 老师批改作业 2缩句：这位父亲的双眼直直地看着好心人。 繁花似锦的烟火在夜空中构成一幅美妙的图案。63、转述句：王老师走过来，拍着
6、我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”4、修改病句。我国的人口是世界上人口最多的国家。我一定要改掉不好的毛病。八、理解填空。1春夜细雨前两句中的“_”和“_”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“_”字和“_”字用得准确、贴切，前者写出了风的_，后者写出了雨的_。2采薇出自我国最早的诗歌总集_，分别写了_季和_季有代表性的景物，“_”写柳条飘动，“_”写雪花飘舞，都十分传神。3天净沙秋题目中“天净沙”是_，“秋”是_。4杜甫的春夜细雨是一首_，诗中写作者想象的句子是：_，_。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：_，_。75“昔我往矣，杨柳依依。今
7、我来思，雨雪霏霏。”句中的“_”和“_”都是语气助词。八、明辨是非（对的打“”，错误打“”）。1西江月夜行黄沙道中中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。 （ ）2春夜细雨首联赞美了春雨应时而下的特点。 （ ）3“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。 （ ）4“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。 （ ）5太阳的话是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。 （ ）九、赏析感悟。（一）西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转
8、溪桥忽见。1这首词的作者是_代诗人_。2同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是_。A书读百遍，其义自见。B风吹草低见牛羊。C前不见古人，后不见来者。83用自己的话解释词句的意思。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_4根据理解完成填空。（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的鸟鸣涧中的诗句“_，_”有异曲同工之妙。（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的游山西村中的“_，_”极为相似。5从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？_（二）谁也无法描绘出他的面目， 世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不
9、忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然（zhn）_开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhu）_落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野里和你的思想里飞过去?9他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上
10、的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yn）_和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。 你权重如山、腰缠万贯， 一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他 在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是 他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yn）_没了他的脚印。1你认为下列哪一项作题目最恰当
11、：（ ）A时光 B时间 C光阴 D岁月2按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是：A展 缀 延 掩 B绽 缀 延 淹C展 坠 衍 掩 D绽 坠 衍 淹3文中 处填关联词，依次正确的一组是：A而 尽管?尽管 便 因为B在 即使?即使 就 由于10C但 不管?还是 便 因为D都 哪怕?或是 就 由于4对修辞方法判断错误的一项是：（ ）A悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）B当旭日驱散夜的残幕时?（拟人）C有时，漫长的岁月会成为一瞬?（夸张）D他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）5从内容上看，这篇文章告诉人们的是：（A岁月无情，不要有非分之想。B光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。C时光
12、易逝，不如及时行乐。D年华虚度，无可奈何。6这篇文章从表现方式上看，属于：（ ）A议论 B抒情 C说理 D叙事赞美具体事物的古代诗词佳句柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。小草：野火烧不尽，春风吹又生。春雨：随风潜入夜，润物细无声。梅花：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。11 ）竹子：咬定青山不放松，立根源在破岩中。 石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人间。 瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 泰山：会当凌绝顶，一览众山小。黄河：君不
13、见黄河之水天上来，奔流到海不复回。12展示“与诗同行”学习成果导学案 年级：六年级 学科： 语文 姓名：学习内容：展示“与诗同行”学习成果学习目标：1.汇报“与诗同行”这一板块的学习成果。2.召开诗歌朗诵会。3.进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识。学习过程：（一）导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。（二）小组汇报1.诗歌朗诵会第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首） 第二步：自选诗歌互相点评师生共同点评小组积分。2.知识竞赛：填一填：我国第一部诗歌总集是 我国第一首诗歌是 普希金是（ ）国的著名诗人？3.展示诗集（三）学习总结1.小组互相交流活动收获2.全班总结13诗海拾贝 活动一 搜集诗歌导学案 年级：六年级 学科： 语文 姓名：学习内容：诗海拾贝活动一：搜集诗歌学习目标：1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.从诗歌里得到美的熏陶。学习过程：【自主学习】走近诗歌，激发探
