《部编版小学语文三年级语文下册《课前预习单》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文三年级语文下册《课前预习单》（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 古诗三首课前预习卡朗读1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括绝句描写了春天到来时江山美丽，_,_,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、_、_和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。三衢道中用生动的笔触，描写了初夏时_的景色和诗人山行时_的心情。认写1认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _鸳 鸯 惠 崇 豚 减2我会写 这几个字了。理解结合注释，说说下列诗句的意思。1迟日江山丽，春风花草香
2、。_2竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。_资料搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_课后默写卡一、生字新词默写。二、直接型默写。（默写绝句）_ _ _三、理解型默写。（根据意思写诗句）1燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。_ ,_。2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。_ ,_。完成用时_（分钟）错别字数_（个）2 燕子课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括作者通过对燕子的外形和在春光中_、_
3、的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的_热爱之情。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩2给下列加点的多音字选择正确的读音，画“”。闲散（sn sn ） 木杆（n n ）3.认生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕4我会写 这几个字了。理解联系上下文是理解词语的好方法哟！1联系上下文，写出下列词语的意思。伶俐：_光彩夺目：_2作者描写了小燕子的哪些活动？_资料搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_课后默写卡一、生字新词默写。二、理解型默写。补充
4、词语。_的羽毛 _的湖面_的天空 _的图画_的春天 _的电线三、直接型默写。1.二三月的春日里，轻风微微地_，_由天上洒落着，_的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2小燕子带了它的_的尾巴，在阳光满地时，斜飞于_的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。四、运用型默写。春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_。完成用时_（分钟）错别字数_（个）3 荷花课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“
5、？”。概括作者以丰富的想象，描写了荷花的_，展现了一幅_、_的荷塘景色，表达了作者_的情感。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞2认生字，给下面加点字注上拼音。_ _ _ 挨挨挤挤 随风飘动 停止3我会写 这几个字了。理解1写出下列词语的近义词。清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ）如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ）2作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？_资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_课后默写卡一、生字新词默写。二、理解型默写。1写出下列词语的反义词。展开一（ ） 破裂
6、一（ ） 停止一（ ） 2.填一填。_的大圆盘 _的衣裳一_清香 一_微风三、直接型默写。1如果把眼前的一池荷花看作_，那画家的本领可真_。2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着_，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就_，_。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。完成用时_（分钟）错别字数_（个）5 守株待兔课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_，希望再有免子撞死，可是他_，田地也荒了。认写1读词语
7、，不会读的在旁边做上标记。守株待兔 兔走触株 折颈而死2认生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 宋 耕 释 冀3.我会写 这几个字了。理解1借助注释，写出下列句子的意思。（1）兔走触株，折颈而死。_（2）因释其耒而守株，冀复得免。_2根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句。 因 释 其 耒 而 守 株。3这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。_资料搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。_课后默写卡一、生字新词默写。二、直接型默写。宋人有耕者。_。兔走触株，_。因释其耒而守株，冀_。兔_，而身为宋国笑。三、运用型默写。1解释下列加点字。（1）兔走触株。_（2）因释其耒而守株。_2根据意思写出原文中的句子。（1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。_（2）兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。_完成用时_（分钟）错别字数_（个）6 陶罐和铁罐课前预习卡
