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1、有关初二数学教学工作计划3篇初二数学教学工作安排 篇1 新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下： 一、指导思想 依据学校工作安排和科研室工作安排,结合“生命华课堂”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想；让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学生的基本状况 在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够渗透理解学
2、问，学问间的内在联系也较为清晰，对潜能生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，学生自主的投入到学习中扩展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的学生应激励他们买课外参考书，好玩的课外数学读物，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提高学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提高学生的素养。在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数
3、学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不志向，预习习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯。这是本学期中重点赐予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25，及格率达到80 三、学期教学任务 通过本学期的学习，在情感与看法上，使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与
4、方法上，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接近其发展的最大值，培育学生的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会
5、仔细学习。 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实
6、打牢基础学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基 本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。 初二数学教学工作安排 篇2 20xx年的寒假即将起先，初中三年的学习生涯已经过半，初中数学的学习慢慢进入高潮，最难的、考点最多的学问点不断的向我们涌来。初中的学生和家长都知道这样一句话：初一不分上下 初二两级分化 初三一个天上、一个地下诚然，初二是初中学习的分水岭，而初二的数学学习又是两级分化的核心缘由。如何在20xx年的寒假提前学习，领先整个初二，进而领先初三学习。我将就学生在这个寒假的数学学习，给出一些详细好
7、用的建议。 一、初二数学的特点 前文已经说到，初二数学是拉开学生差距的核心缘由，这主要体现为初二数学的难度隧然增加随着实数。平行四边形和函数这三块学问的引入和不断深化，许多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二接着保持领先，最终成为中考中的成功者;而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习爱好和自信念受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惊，我在近几年数学成果统计中，初一的时候大家的成果比较集中，分数达到优秀(102分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只有50%，有很大一部分同学只能拿到60多分;初三时还能保持优秀的同学不足30%，较差的同学
8、在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀学生的必争之地，依据许多优秀学生的学习阅历，我们能够发觉一些共性的东西，比如众多优秀的学生都会选择在寒假接着进行学习，从而在春季取得肯定的优势。 (1)寒假的复习 寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应当把重点放在四边形的证明上，特殊是构造全等的题目，随时都不应当放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，因为全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让许多同学在中考时都放弃作答，缘由就是全等构造类题
9、目难度可以出得很大，假如没有日积月累的阅历，是很难在中考中完成这类题目的。 (2)寒假的预习 对于大多数学生来说，对于下半学期学问的提前学习比对以往学问的复习要更加重要，其缘由主要可以分为以下三点： (1)初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习; (2)初二下学期的学问难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺当听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。 (3)提前学习已经成为初中优秀学生心中共同的隐私，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期
10、乃 至初三总复习，今年的寒假必需做好规划，仔细学习。 三、寒假期间，应当如何支配数学的学习内容和时间。 上文中已经提到，寒假重点应当放在提前学习春季的学问上。而春季的课程中，最重要的学问有三块：不等式 分解因式 相像形 依据每个同学的实际状况 每人制定一个每天不小于2小时学习数学的安排。 初二数学教学工作安排 篇3 一、 指导思想: 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实
11、力、抽象实力、想像力和创建 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。 内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有特性的过程。 二、教材分析: 1、数据的收集、整理、描述：统计学是搜集
12、数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学了解数据的分布状况，找出新的特征数“频数及其分布”。 2、相识概率：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。 3、中心对称图形-平行四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特别平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特别平行四边形的性质与判定及其应用。 4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次
13、方程的分式方程的解法。重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 5、反比例函数：驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法.本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 6、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，我校的八年级优生较少，两极分化很大，学生不够活跃，有少数学生不上进，少数同学基
14、础特差，问题较严峻，思维不紧跟老师。要在本期获得志向成果，我和270名学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 四、教学目标 学问技能目标：了解数据分析的过程；会依据统计结果做出合理的推断和预料；驾驭二次根式的概念、性质及计算；探究平行四边形、特别四边形的性质与判定；学习反比例函数的图像、性质与应用；会分析数据并从中获得总体信息。 过程方法目标：发展学生推理实力；理解统计的有关思想，建立函数建模的思维方式；理解方式的意义和转化的数学方法；提高几何说理实力及统计意识。看法情感目标：丰富学生数学阅历，增加逻辑推理实力，感受数学与生活的关联。班级
15、教学目标：优秀率：15%；合格率：55%。 五、教学建议与措施: 1、加强教学“六仔细”， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。 2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识
