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1、有关初二数学教学工作计划3篇初二数学教学工作安排 篇1 新的学期已经起先,为做好本学期的教化教学工作,依据学校工作安排和科研室工作安排,特制定本学期的教化教学工作安排如下: 一、指导思想 依据学校工作安排和科研室工作安排,结合“生命华课堂”教学模式的推行,接着以新课程标准为依据,贯彻教化教学法规,落实素养教化和自成教化。通过数学的学习,发展学生的逻辑思维实力,培育学生的合情推理实力;让学生学到有用的数学,渗透终生数学教化思想;让数学教化面对全体学生,人人学到必要的数学学问,并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。 二、学生的基本状况 在学生所学学问的驾驭程度上,对优生来说,能够渗透理解学
2、问,学问间的内在联系也较为清晰,对潜能生来说,简洁的基础学问还不能有效的驾驭,成果较差。在学习实力上,学生课外主动获得学问的实力较差,学生自主的投入到学习中扩展学问面,向深处学习学问的实力没有得到培育,在以后的教学中,对有条件的学生应激励他们买课外参考书,好玩的课外数学读物,培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力,计算实力须要得到加强,以提高学生的整体成果,应在合适的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提高学生的素养。在学习看法上,绝大部分学生上课能聚精会神,主动的投入到学习中去,少数学生对数学处于放弃的心态,课堂作业,大部分学生能仔细完成,少数学生须要老师督促,这一少数
3、学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣。学生的学习习惯养成还不志向,预习习惯,进行总结的习惯,自习课用心致志学习的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,须要老师的督促才能做,陶行知说:教化就是培育习惯。这是本学期中重点赐予关注的。在初一的基础上,本学期每班优秀率力争达到25,及格率达到80 三、学期教学任务 通过本学期的学习,在情感与看法上,使学生相识到数学来源于实践,又反作用于实践,培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法,激发学生的学习爱好,培育学生对数学的酷爱,对生活的酷爱,在民主、和谐、合作、探究、有共享发觉欢乐,感受学习的欢乐。在过程与
4、方法上,通过学生主动参加对学问的探究,经验发觉学问,发觉学问间的内在联系,让学生经验发觉学问道路上的坎坎坷坷,达到深刻理解驾驭学问的目的,达到漫江碧透,鱼翔浅底的境界,在经验这些活动中,提高学生的动手实践实力,提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力,自主探究,解决问题的实力,提高运算实力,使全部学生在数学上都有不同的发展,尽可能的接近其发展的最大值,培育学生的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素养。 四、提高教学质量的举措: 1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细选择测试试卷,也让学生学会
5、仔细学习。 2、给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培育学生透过现象看本质,提高学生举一反三的实力,这是提高学生素养的根本途径之一,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学,主动更新自己脑海中固有的教化理念,不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯,要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学,课堂上照看好好、中、差这三类学生。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导,优生提升实力,扎实
6、打牢基础学问;对差生,特殊是姜盼丽同学,进行个别谈话,重点对一些基 本学问和一些关键学问进行辅导过关,为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化,让他们树立自强成才的信念。 初二数学教学工作安排 篇2 20xx年的寒假即将起先,初中三年的学习生涯已经过半,初中数学的学习慢慢进入高潮,最难的、考点最多的学问点不断的向我们涌来。初中的学生和家长都知道这样一句话:初一不分上下 初二两级分化 初三一个天上、一个地下诚然,初二是初中学习的分水岭,而初二的数学学习又是两级分化的核心缘由。如何在20xx年的寒假提前学习,领先整个初二,进而领先初三学习。我将就学生在这个寒假的数学学习,给出一些详细好
7、用的建议。 一、初二数学的特点 前文已经说到,初二数学是拉开学生差距的核心缘由,这主要体现为初二数学的难度隧然增加随着实数。平行四边形和函数这三块学问的引入和不断深化,许多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手,于是,一部分同学能够在初二接着保持领先,最终成为中考中的成功者;而另一部分同学却渐渐的被拉开差距,学习爱好和自信念受到双重打击,对于理科学习感到越来越恐惊,我在近几年数学成果统计中,初一的时候大家的成果比较集中,分数达到优秀(102分)的占80%以上,成果最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只有50%,有很大一部分同学只能拿到60多分;初三时还能保持优秀的同学不足30%,较差的同学
8、在考试中已经在及格线之下,二、领先初二下学期,寒假是优秀学生的必争之地,依据许多优秀学生的学习阅历,我们能够发觉一些共性的东西,比如众多优秀的学生都会选择在寒假接着进行学习,从而在春季取得肯定的优势。 (1)寒假的复习 寒假充裕的时间,可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补,假如上半学期整体学习得还不错,那么应当把重点放在四边形的证明上,特殊是构造全等的题目,随时都不应当放松警惕,最好做到每天练习一道题目,每周做一次方法归纳,因为全等在中考中占据着极其重要的地位,近五年的中考压轴题都以全等,四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来,这类题目让许多同学在中考时都放弃作答,缘由就是全等构造类题
9、目难度可以出得很大,假如没有日积月累的阅历,是很难在中考中完成这类题目的。 (2)寒假的预习 对于大多数学生来说,对于下半学期学问的提前学习比对以往学问的复习要更加重要,其缘由主要可以分为以下三点: (1)初二下学期大多数学校的进度会加快,要求同学也能提前进行预习; (2)初二下学期的学问难度将进一步加大,寒假学习完初二下学期的重点内容,在学校讲课的时候就可以顺当听懂,在课外就可以进行专题训练,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。 (3)提前学习已经成为初中优秀学生心中共同的隐私,而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了,综合以上的分析,我们便能轻易得出一个结论:要想领先初二下学期
10、乃 至初三总复习,今年的寒假必需做好规划,仔细学习。 三、寒假期间,应当如何支配数学的学习内容和时间。 上文中已经提到,寒假重点应当放在提前学习春季的学问上。而春季的课程中,最重要的学问有三块:不等式 分解因式 相像形 依据每个同学的实际状况 每人制定一个每天不小于2小时学习数学的安排。 初二数学教学工作安排 篇3 一、 指导思想: 以初中数学新课程标准为依据,全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想 和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理实
11、力、抽象实力、想像力和创建 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内 容要有利 于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。 内容的呈现应采纳不 同的表达方式,以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有特性的过程。 二、教材分析: 1、数据的收集、整理、描述:统计学是搜集
12、数据、分析数据,并依据它获得总体信息的科学了解数据的分布状况,找出新的特征数“频数及其分布”。 2、相识概率:了解概率的意义,体会概率是描述随机现象的数学模型。 3、中心对称图形-平行四边形:本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定,即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点:平行四边形的定义、性质和判定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;教学难点:平行四边形的性质与判定及其应用;特别平行四边形的性质与判定及其应用。 4、分式:本章的主要内容包括:分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分式的加、减、乘、除运算,整数指数幂的概念及运算性质,分式方程的概念及可化为一元一次
13、方程的分式方程的解法。重点是分式的四则运算,难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 5、反比例函数:驾驭反比例函数的概念,性质,并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系,进一步相识数形结合的思维方法.本章的难点在于对学生抽象思维的培育,以及提高数形结合的意识和实力。 6、二次根式:本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质,及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,我校的八年级优生较少,两极分化很大,学生不够活跃,有少数学生不上进,少数同学基
14、础特差,问题较严峻,思维不紧跟老师。要在本期获得志向成果,我和270名学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,老师是教的主体作用,注意方法,培育实力。 四、教学目标 学问技能目标:了解数据分析的过程;会依据统计结果做出合理的推断和预料;驾驭二次根式的概念、性质及计算;探究平行四边形、特别四边形的性质与判定;学习反比例函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获得总体信息。 过程方法目标:发展学生推理实力;理解统计的有关思想,建立函数建模的思维方式;理解方式的意义和转化的数学方法;提高几何说理实力及统计意识。看法情感目标:丰富学生数学阅历,增加逻辑推理实力,感受数学与生活的关联。班级
15、教学目标:优秀率:15%;合格率:55%。 五、教学建议与措施: 1、加强教学“六仔细”, 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际动身,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特殊予以关切,刚好实行有效措施,激发他们学习数学的爱好,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满意他们的学习愿望,发展他们的数学才能。 2、 重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。老师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中老师应帮助学生梳理新课学问,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会胜利,调动学习主动性,同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力,包括将实际问题上升为数学模型的实力,留意激励学生的创新意识