《幼儿园语言工作计划6篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语言工作计划6篇(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园语言工作计划6篇幼儿园语言工作安排 篇1 一、提高思想相识,保证目标顺当实施 汉语是世界上运用人口最多的一种语言,随着中国国际地位的日益提高,汉语在国际交往中的工具地位越来越重,因此,要求我们老师仔细学习。在工作中不断规范语言、文字、让一般话成为老师职业语言,让一般话在幼儿园得以顺当实施。 二、主动探究、学习、提高自身素养 1、老师作为教化群体中的一员,其教化的对象是36岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多,擅长仿照、老师对幼儿的影响是任何力气所不能比拟。因此,我们要面对全体幼儿,推广一般话、从小抓起。如:与幼儿交谈运用规范的一般话,每天支配非常钟“说说我做的事”,不但让幼儿接受教化,而且提高
2、语言表达。 2、说好一般话,首先要多仿照、多听、多说、扎实的驾驭一般话的基础学问;其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高,要求老师: (一)、依据本班幼儿的发展状况,有目的的制定出本班的推普安排。 (二)、多朗诵书面材料、一般话读本、提高一般话水平。 (三)、实行“做个文明人,规范汉字”等活动,提高老师推广一般话的主动性。 三、做好宣扬工作,为幼儿创设良好环境 我们应深刻相识到,幼儿教化必需家、园、社区三方面协作,同向、同步形成合力、才能达到良好的教化效果。推广工作不能局限在幼儿园,要让家长参加到当中,这就要求老师刚好向家长宣扬有关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要运用一般话,让
3、家长了解到一般话的重要性,创设良好环境协作老师的推广工作。 总之,一分耕耘、一分收获,我们坚持不懈讲一般话工作做好,为孩子的将来奠定基础。 幼儿园语言工作安排 篇2 一、指导思想: 1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介,落实纲要精神,反思、整理近年来的教研成果,尝试进行不同层次的探讨。 2、为区组骨干老师风采展示供应机会和搭建平台,支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用,拓展教研影响,为面对全区的语言教化教学的改革做好培育与促进工作。 3、推动教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性,使广阔组员在充分自主的氛围中,参加到教研改革的行列中来,在沟通观念、合作探究、不断创新的过程中共同
4、提升教研实力和专业水平,努力将老师培育成探讨型的老师。 二、主要工作任务: 1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。 2、接着进行区域活动的探讨(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角嬉戏的发展目标 3、发挥每一位组员参加教化教学、教研的热忱,争取让每一位老师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的发展和乐趣。 4、各组成员明确工作职责,树立相互学习,共同成长的教研理念。接着探究分层式教研活动的方法,满意不同层面老师的发展须要 5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践,提升老师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。 6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教化类型
5、、区域活动进行自然的整合和探讨。 幼儿园语言工作安排 篇3 一、指导思想: 幼儿期是人大脑发育最快速的时期,这个时期幼儿的语言发展非常快速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简洁、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告知我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培育关系到孩子今后的可持续发展。近年来,幼儿园语言教化改革探讨有不少突破性的进展,但在现实中,语言教学的低效益现象仍旧较普遍。如何变更现状,变苦干为巧干,努力提高语言教学的效益,这是摆在每位教化工作者面前的重要课题。 二、工作目标与措施: (一)加强学习,真正转变观念,努力提高老师的整体素养。 (二)改革教学方法,努力提高语言教学的
6、效益。 1、求实。就是要联系实际,仔细探讨学情,依据幼儿的实际来教学。教得实,学得才实。这就须要每一位老师到幼儿中去,用爱心视察、分析、了 解幼儿,了解幼儿的须要,并依据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。 2、求活,是指老师应充分发挥教学机灵,敏捷驾驭教学过程。老师必需明确,教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结论,而是教会幼儿如何独立思索问题,特殊是教会幼儿合乎逻辑地思索问题。并尽可能做到以老师对文学作品的酷爱、理解、创建,将幼儿引入一种学习情境,充分联系和适应幼儿已有的阅历,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分,充溢自
7、己,熬炼思维,发展实力。此外,老师还应擅长视察幼儿的反应,全面驾驭幼儿的反馈信息,不断调整教学。 3、求新,确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系,以启发探讨、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学习为教学的基本形式,重视幼儿的预期性和参加性,提倡培育幼儿充分调动已有的阅历,充分教研专区全新登场占有资源,实行极富特性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式,主动地内化、主动地建构学习,变更认知结构。 4、求效。素养教化的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手,进行卓有成效的创建性的语言教学实
8、践活动,来提高语言教学的效益。 三、教学方法 教学方法:情景教学法,嬉戏法等。 四、教学安排 三月主题内容:能干的我 第一周、夸夸我自己 其次周、比比谁的嘴巴巧 第三周、给妈妈的一封信 第四周、谁要我帮忙 四月主题内容:春日风光 第一周、春天是这样来的 雨,是云的娃娃 其次周、问答歌 说给你听 第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有挚友,真好 六月主题内容:快乐夏日 第一周、了不得的爸爸 其次周、鱼儿的“话” 第三周、我的图画故事书 七月主题内容:我来说,你来听 第一周、谁英勇 其次周、色调歌 第三周、浪花 幼儿园语言工作安排 篇4 迎着开学的步伐,推普宣扬周的脚步也离我们越来越近。为更好
9、做好语言文字的宣扬和教化工作,现就下半年我园语言文字工作做一个简要的安排。 一、指导思想 接着以青浦区语委办工作要点为指导,以今年推普周宣扬通知要求为下半年主要内容,接着以巩固成果,创新活动形式为抓手,营造一个良好的幼儿园语言环境。 二、主要工作与措施 (一)主动开展推普周宣扬教化活动。 依据本届推普周的主题“大力推广和规范运用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化”,幼儿园要主动开展宣扬教化活动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣扬。同时,幼儿园还可发放相关宣扬资料。 除了做好相关的宣扬教化外,幼儿园还在师生间开展系列教化活动: 1、国旗下讲话,围绕宣扬主
10、题进行。 2、开展古诗诵读活动,大班年级组进行。 3、老师钢笔字书写竞赛。 4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法”而宣扬资料。 (二)日常宣扬指导教化 1、家长层面: (1)利用小星星报语言文字专栏,向家长接着进行国家通用语言文字法系列宣扬。 (2)利用幼儿园班级班级网页,每月向家进步行经典童话指导的宣扬指导。 (3)利用家园联系栏向家进步行经典童话内容的推送。 2、老师层面: (1)创新“语言文字宣扬栏”的版面和内容,让宣扬版面更生动,更贴近生活。 (2)上海市实施国家通用语言文字法。 3、幼儿层面 利用“国旗下讲话”的契机,通过幼儿、老师讲话,结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教化等,
11、向幼儿进行传统中华美德教化。 (三)加强日常语言教化,提高幼儿语言表达实力 1、各班要充分阅读区,供应与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等,让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的实力。 2、接着开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。 3、开展古诗词的诵读活动,激发幼儿对诵读活动的爱好。 (四)接着引导五位老师做英雄字应用水平测试的打算工作,顺当完成汉字应用水平测试。 (五)开展专题活动 1、面对中班家长开展中班家庭早期阅读指导讲座。 2、开展亲子故事表演活动。 3、开展小剧场活动:邀请相关专业人员为幼儿进行童话故事的表演。 幼儿园语言工作安排 篇5 一、幼儿状况分析: 幼儿大班共有
12、幼儿74人,其中男孩42人,女孩32人,年龄都是5周,他们在语言各方面上有肯定的基础,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能留意倾听他人的看法,还有着说的好习惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说一般话的习惯,少数幼儿不会说一般话。 二、教学目标: 1、学会说一般话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点: 重点:1、建立良好语言常规,帮助幼儿相识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈,
13、且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培育前阅读的前书写技能。 难点:1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。 四、措施: 1、创建自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。 2 、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有爱好的参加语言教学活动。 3、依据每个幼儿的须要,赐予他们不同的帮助,且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、利用家长会等形式告知家长激励幼儿说一般话,做好家园共育。 幼儿园语言工
14、作安排 篇6 一、班况分析 夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担当中二班的语言科教化教学,在此我对本班幼儿的状况做一个概述,我班有三十六个幼儿,男生十九人,女生十七人,有二十三四个是由小二班升上来的,其它则是从其它幼儿园转来的,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。 总之,他们在语言各方面上有肯定的基础,如能用简短的一般话与他人交谈;在与交谈中能留意倾听他人的看法;还有着爱看图书的好习惯。依据本班幼儿的基本现状,依据新纲要的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有肯定的挑战性,我制定以下安排 二、 教学目标 1、 学会说一般话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、 能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。 5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与