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1、 评优课教学反思-Sarah2100字 评优课教学反思Sarah评优课这一活动结束了，但是她来给我的意义却没有因为活动的终止而画上句号，留给我的影响也没有因此而结束。反思才有成长，反思才有进步，对这一活动进行反思是有必要的，只有在反思之后，我才会渐渐成熟起来。冀教版小学语文教材是我第一次接触教授，在选课时，是按评优课的时间和我的教学进度来选择的。一起歌是冀教版小学语文一年级上册第二单元第6课的一篇儿歌。本课主要让学生通过读课文感受全世界儿童无论何种肤色，无论来自哪个国家，手和手，拉一起， 心和心，永远贴在一起。从而激发学生热爱和平、热爱美好生活的情感。结合这一主题，我来谈一谈我的教学设计思路与
2、过程。一提供丰富多样的材料调动学生的积极性，化解难点。和平与友爱是这首儿歌的主题，让生活在各地的儿童都能幸福、安定地生活是世界人民共同的心愿。可是生活在幸福中的这一代孩子无法体会世界上还有一些孩子生活在贫困，甚至是战争中，这些无法震撼他们稚嫩的心灵。处于一年级的他们更无法体会和平这个概念。于是我选择用和他们同龄的小女孩子哭泣图片、全球大奖、和平鸽等图片来激发学生的兴趣与学习积极性，同时引导他们理解和平、友爱等概念。二注重基础知识的教学。一年级学生的识字、认字、写字是根本，在教学中并没有因为理解课文内容而忽视这一点。在教学的初始，先让学生初读课文，圈出不认识的字词，然后通过连线、排序、摘苹果、火
3、眼金睛等一系列活动以不同的形式来加强学生对字词的认读。脱掉拼音认读，最后又回到课文中认读。这是一个循序渐进的符合学生认知特点的过程。 之前，我们学过了东-西，南-北，美-丑等反义词，在这一课中同样出现了几组反义词，我首先让学生自己总结，然后通过PPT给出男、白、大让学生来说出其反义词。并交换角色进行训练。三注重朗读的指导，体验文章大意，读中见悟以读为主根据语文课程标准的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学 生独特的感受、体验和理解。本课教学给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏。一起歌这首儿歌短小精悍，我将这首儿歌编排动作，结合动作来理解
4、儿歌，并采用小组竞争来调动学生的积极性。借助动作来理解“手和手、拉一起，头和头、靠一起，心和心、连一起”等字词。感悟世界人民间的和平与友爱这一情感。四情感教育生活在和平时代的孩子们，可能无法想象到战争、贫穷、落后的画面，这一环节，我主要通过拿孩子们现在的幸福生活与生活在贫困地区、战争中的孩子们的生活进行对比，使他们珍惜现在的幸福生活，从而激发他们热爱和平，团结友爱的思想感情。评优课结束后，我和本年级组的老师及教育主任积极进行了沟通与交流，我也发现了许多不足之处：首先，导入部分所用时间有点长，课前的互动与本课内容没有充分的结合起来，这一小环节可以省略；其次，教学流程不符合语文课程标准的具体要求，
5、应该把字词放在情感体验的前面，初读课文-解决字词-分析课文-情感体验；第三，时间上安排不合理，由于时间有限，反义词、情感体验部分没有讲完。第四，每次的读课文都应让孩子带着问题去读，这一点，做的不是很好。第五，在具体教学过程中对待不认真听讲的孩子还需要技巧。 这次评优课，对于我这个第一次接触语文教学的新老师，一直对语文教学的大方向存在些许的困惑，通过这次评优课，与本组教师的探讨、反复推敲及晓飞主任的具体指导，使我对语文教学的具体流程、词汇的具体教授方法更加柳暗花明。同时，我也调换了课程去听其他老师的课，论语有曰：“三人行，必有我师焉。”通过听其他老师的课，我看到了大家的用心和精心，有许多教学方法
6、值得我去学习，尤其是1（4）班任老师的课控，让我自叹不如，杨老师的数学让我看到了课堂规范语言的重要性，以及培养孩子们数学思维的重要性，把课堂还给孩子们，做打开孩子们思维的钥匙，这是作为一名数学老师应具备的素质。通过备课、讲课、听课、评课，见贤思齐，感觉对于教学更多了许多感悟和思路。那就是：在课堂上，教师应该依据一定的目的，把握关键问题，组织学生讨论。在讨论的过程中，教师不要急于用自己认为最好的答案去“堵塞”学生的进一步思考，而应该让学生充分发表意见，即使是学生不完整、不周密的发言，教师也不宜匆忙打断，以免挫伤学习的积极性，截断他们的思维。当学生畅所欲言时，就有可能突破思维习惯，有所创见，并进一
7、步使教师得到某些启发，以便修正事先不确切、不完善的认识，调整预案，使教学活动向纵深发展。作为一名新教师，没有丰富的教学经验；所教的是新课程，没有模式可以仿照，但是这样的现状对于我既是挑战，也是机遇。由于没有固定的教学模式，所以更容易创新；由于是新教师，所以有着无比的工作热情。当然，我自身还有很多不足的地方，比如：对教材的把握，教学目标的制定等等。在今后的工作我一定向老师们虚心请教，以完善自己的教学。以前觉得做一名教师，最重要的是要富有爱心、耐心和责任心，而今日，觉得，作为一名教师更要对自己的行为，自己的教学负责，应在教学中不断学习，不断反思，不断进步，做一名能塑造孩子行为、培养孩子性格、开发学
8、生潜能、激发学生思维的合格教师。第二篇：评优课反思 800字在评优课活动中,我感触最深的是,评优课准备过程是一个不断反复、不断积累、不断提升的过程。而评优课过后无论取得名次如何,自身都将完成一次蜕变,完成一次质的提升,完成一次自我超越。上公开课的准备过程是一个最好的学习过程。教师为准备一节课不知要去查多少资料,不知要去请教多少人,不知要修改多少遍教案。分别用青泥、三八、风景、明星4个小学不同的学生一次次的试讲,一次次的创新,一次次的改进，一次次的反思，一次次的收获,都不可能从那些四平八稳的“家常课”中获得。一个教师完全把自己封闭在“自我”的小天地里,其专业成长一定是缓慢的。“家常课”虽没有挑剔
9、和指责,但其中的问题乃至错误也会永远地延续下去,其中的亮点也没人去欣赏。公开课则不同,在公开课中教师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人,让别人来评头论足。这样,教师才可能了解一个真实的自我,才能让自己有一个脱胎换骨的进化。虽然在参加公开课的活动中投入大量的时间和精力反复试讲、反复琢磨,对教案一而再、再而三地进行修改和调整,最后才能走上讲台进行展示。但是,这样的经历对于教师来说是一种历练,是一种个人成长不可或缺的历练,相信这一经历必将对我今后的教学带来深远而积极的影响。公开课前后的一次次的指导、批评、表扬、建议中铸就了我。因此,上公开课在某种程度上就是一次机会,当机会来临时,要敢于面对,及时把握。诚然,剖析自己、否定自己是痛苦的,但只有敢于挑战自己,才能使自己有一个脱胎换骨的变化,才能创造一个崭新的自我。感谢本次市的优质课评选，在参赛的过程中，不断地改变课型与课题，不断的对教材进行更加深入的挖掘，不断的查收资料整理信息，使教师们在磨课的过程中历炼和自己，确实赛课是一件很辛苦的事，但是一旦老师们真正在这一过程的付出了艰辛，就会发现，自己的水平已经明显得到了提高，这是我们得到的共识一节公开课的收获可能要超过上一学期一年的课。可以说上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径，所以上得越早越好，上得越多越受益。 -全文完-
