《幼儿园语言活动教案:彩虹的尽头》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语言活动教案:彩虹的尽头(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语言活动:彩虹的尽头设计意图:引导幼儿分段阅读绘本,使幼儿明白宝贝不是金的,不是银的, 也不是宝石的,而是一些很特别的东西,它会让我们变得非常非常开 心。逐步引导幼儿将所谓的宝贝从物质方面提升至情感方面,体验绘 本的真谛。活动准备:PPT、绘本书活动目标:1、初步理解宝贝的真正涵义,知道“宝贝”是多样的。2、联系幼儿的实际情况及生活经验,让幼儿关注自己到身边的 同伴或老师。活动过程:一、以“宝贝导入,激发幼儿兴趣。1 .出示字“宝贝”,师:今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝, 你们认识吗?2 .你有宝贝吗?你的宝贝是什么?师:恩,你们的宝贝各种各样, 瞧,(出示图书第一页)崔和狐狸也要去找宝贝
2、,他们能找到自己的宝 贝吗?他们的宝贝是什么?我们一起去书里找一下吧!这本书的名字叫 彩虹的尽头。二、引导幼儿分段阅读绘本,体验绘本的优美意境。1 .整体阅读第一段。初步阅读,了解故事线索。提问:覆和狐狸发现天空中有什么?(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么?松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?总结:到了冬天,动物们要储存他们的食物,吃不到食物会饿死, 所以食物啊对他们很重要,所以说,橡果是松鼠的宝贝。但这些橡果是獴和狐狸要找的宝贝啊?我们要找的是真正的宝 贝。2 .猜一猜、说一说故事余下局部,逐页出示图片。A.故事第二局部(遇见鸭妈妈):1 .很快,覆和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁
3、?鸭妈妈。 鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?2 .(出示图片)你猜对了。追问:为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?小结:是的,鸭妈妈爱自 己的宝宝,胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说,他的宝 宝就是她的宝贝。3 .提问:那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?总结:是的,你们都是爸爸妈妈的宝贝,每个父母都会爱自己的 孩子胜过爱他们自己,对于他们来说,你们是无价的宝贝。B.故事第三局部(遇见兔子爷爷)1.灌和狐狸继续向前赶,他们好想 快点找到彩虹尽头的那个宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡,这回 他们看见了谁?(兔子爷爷)、2.你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什 么?(幼儿自由发挥)3.让我们一
4、起来请教一下兔子爷爷:(教师讲述故事) 提问:孩子们,兔爷爷的宝贝是什么?什么是回忆?为什么兔爷爷会说 回忆是他的宝贝?总结:回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、 我们去过的地方,我们爱过的朋友,回忆能给兔爷爷带来快乐。C.故事第四局部师:瞧,回忆是兔爷爷的宝贝,橡果是松鼠的宝 贝,鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝,那獴和狐狸在彩虹的尽头找到宝贝了吗? 我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)提问:灌和狐狸找 到的宝贝是什么呀?总结:原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊),因为拥有朋友 是一件开心的事情,朋友会让我们快乐开心。三、讨论总结,情感升华师:原来,宝贝可以是一个东西,可以 是一个朋友,对于不同的人来说,宝贝都是不一样的。那现在你觉得 什么是你的宝贝?师:你们都说了自己的宝贝,想知道放芳老师的宝贝是什么吗? 是你们,是大2班的每一个小朋友,你们都是我的宝贝)。宝贝,让 我拥抱一下我的宝贝吧!(让孩子们之间也互相拥抱一下)