《2022_2023学年新教材高中生物第1章走近细胞课件新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022_2023学年新教材高中生物第1章走近细胞课件新人教版必修1（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位教材必备知识精练知识点1细胞学说及其建立过程1.2022福建厦门高一月考下列有关细胞学说建立过程的叙述,错误的是()A.显微镜的发明和改进在细胞学说的建立过程中发挥了重要作用B.比利时科学家维萨里利用解剖学方法揭示了人体在器官水平的结构C.列文虎克最早观察到了不同形态的细菌,并将其命名为细胞D.德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”答案1.C列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等,但不是“细胞”的命名者;英国科学家罗伯特胡克观察到木栓组织由许多规则的小室组成,并把“小室”命名为细胞,C错误。知识点1细胞学说及其建立过程2.2
2、022河南濮阳高一上期末考试下列有关细胞学说的叙述,错误的是()A.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登和施旺B.细胞学说的内容之一是一切生物都由细胞构成C.细胞学说认为每个细胞都是一个相对独立的单位D.细胞学说的建立使生物学研究从组织水平进入细胞水平答案2.B细胞学说指出,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,B错误。知识点1细胞学说及其建立过程3.2022湖南长沙高一期末考试下列有关细胞学说及其建立过程的叙述,错误的是()A.施旺和施莱登运用完全归纳法归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”B.“新细胞是由老细胞分裂产生的”是在细胞学说的修正发展中提出来的C.细胞学说揭示了
3、动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性D.细胞学说不仅可以解释个体发育,也为生物进化论的确立埋下了伏笔答案3.A施旺和施莱登归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”,只是观察了部分动植物的组织,运用的是不完全归纳法,A错误。名师指导科学研究中经常运用不完全归纳法,由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断,但也需要注意存在例外的可能。知识点2细胞是基本的生命系统4.下列事实或证据不支持细胞是生命活动的基本单位的是()A.流感病毒侵入宿主细胞中才能增殖B.离体线粒体在适当的条件下能释放能量C.母亲通过卵细胞将遗传物质遗传给下一代D.唾液腺细胞能分泌产生唾液答案4.B线粒体
4、是细胞中的结构,离体线粒体在适当的条件下能释放能量(完成某生命活动),不支持细胞是生命活动的基本单位的观点,B符合题意。知识点2细胞是基本的生命系统5.“红豆生南国,春来发几枝。”下列与红豆相关的生命系统的叙述,正确的是()A.红豆的花属于生命系统的器官层次B.红豆和其他所有植物共同构成了群落C.红豆生活的土壤不参与生命系统的组成D.一株红豆的生命系统的结构层次由低到高依次为细胞组织器官系统个体答案5.A红豆属于高等植物,是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官共同组成的个体,因此花属于器官层次,A正确;红豆和生活在同一区域内的所有其他生物一起构成群落,B错误;红豆所在的生态系统由所有生物及其生
5、活的无机环境构成,包括土壤、水等成分,所以土壤等非生物成分也是生命系统的组成成分,C错误;一株红豆是个体层次,组成其生命系统的结构层次由低到高依次是细胞组织器官个体,植物没有系统层次,D错误。知识点2细胞是基本的生命系统6.下列各项组合中,能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是()某草原上的一头荷斯坦奶牛某草原上的全部牛类某草原上的全部荷斯坦奶牛荷斯坦奶牛的红细胞荷斯坦奶牛红细胞中的血红蛋白整片草原某草原上的所有生物荷斯坦奶牛的心脏荷斯坦奶牛的血液荷斯坦奶牛的循环系统A.B.C.D.答案6.C“一头牛”属于个体层次;“全部牛类”包含多个物种,比种群层次大,比群落层次小,但不属于生命系统的任何
6、结构层次;“全部荷斯坦奶牛”包含同一物种的所有个体,属于种群层次;“红细胞”属于细胞层次;“血红蛋白”是一种化合物,不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次;“整片草原”是一个草原生态系统;一个区域内的“所有生物”属于群落层次;“心脏”属于器官层次;“血液”是一种结缔组织,属于组织层次;“循环系统”属于系统层次。故本题选C。知识点2细胞是基本的生命系统7.下列对生命系统的结构层次的认识正确的是()A.生命系统的每个结构层次都能完成一定的生命活动,能完整地表现出生命活动的最小结构层次是细胞B.蛋白质是生命活动的主要承担者,也属于生命系统的结构层次C.生态系统由生物及无机环境共同构成,因此生
7、态系统不属于生命系统的结构层次D.单细胞生物没有器官、系统等结构层次,而高等动植物具有所有结构层次答案7.A生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。生命系统的其他结构层次都是建立在细胞这一层次基础之上的,所以说细胞是生命系统中能完整地表现出生命活动的最小结构层次,A正确;生物大分子如蛋白质、核酸等是组成细胞的重要物质,不属于生命系统的结构层次,B错误;生态系统属于生命系统的结构层次,C错误;并不是所有的生物都具有生命系统的各个结构层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次,植物没有系统这一结构层次,D错误。学科关键能力构建1.202
8、2湖北石首一中高一月考细胞学说被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关说法,正确的是()A.马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构,并进行了科学的归纳B.施莱登和施旺提出了细胞学说,是最早观察到细胞的科学家C.依据细胞学说,认识生物的生长、发育等现象的奥秘需要到细胞中寻找D.细胞学说阐明了生物界的统一性,标志着生物学研究进入了分子水平答案1.C马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构,但并没有进行科学的归纳和概括,A错误;最早观察到细胞的是英国科学家罗伯特胡克,B错误;细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使人们认识到生物的生长、发育等现象的奥秘都需要到细胞中去寻找,生物学的研究随之
9、由器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础,C正确,D错误。2.2022山东青岛高一上期末考试(不定项)某同学在显微镜下观察了洋葱鳞片叶外表皮细胞、玫瑰花瓣细胞和大豆根毛细胞,发现这些植物细胞都有液泡,于是运用不完全归纳法得出“植物细胞都含有液泡”的结论。下列有关叙述错误的是()A.由不完全归纳法得出的结论有可能是错误的B.细胞学说的建立也运用到了不完全归纳法C.洋葱鳞片叶外表皮和大豆根都属于生命系统的器官层次D.该同学和玫瑰植株所含的生命系统结构层次是完全相同的答案2.CD洋葱鳞片叶外表皮属于组织层次,洋葱鳞片叶和大豆根都属于器官层次,C错误;玫瑰是多细胞植物,植物没有系统层
10、次,因此其与该同学所含的生命系统结构层次不完全相同,D错误。3.在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里,空气清新、草色青翠、绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃树林,粉红的桃花灿烂得如云霞一般,大家仔细观察了一下,发现这些桃树都是一个品种的。微风拂过,总有一部分的桃花飘零而下,大家纷纷捡来完整的花朵,准备带回去做成标本。读完这段文字,请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组是()A.公园、桃树林中的桃树、一只黄鹂、绿柳B.公园、各种青草、一只黄鹂、一朵桃花C.公园、桃树林中的桃树、一只燕子、绿柳D
11、.公园、桃树林中的桃树、一只燕子、一朵桃花答案3.D整个公园属于生态系统;桃树林里的桃树属于一个种群,而各种青草包含不同生物,不属于一个种群;一只黄鹂或燕子均属于个体;绿柳属于个体或种群,一朵桃花属于(生殖)器官;综上分析,本题选D。4.下列各项与“叶肉细胞营养组织叶片玉米”的结构层次一致的是()A.分生区细胞分生组织根小麦B.上皮细胞肺呼吸系统牛C.神经细胞神经组织脑变形虫D.心肌细胞肌肉组织循环系统人答案4.A题干中的“叶肉细胞营养组织叶片玉米”所对应的结构层次依次为:细胞组织器官个体。“分生区细胞分生组织根小麦”对应的结构层次依次为:细胞组织器官个体,A符合题意。“上皮细胞肺呼吸系统牛”
12、对应的结构层次依次为:细胞器官系统个体,B不符合题意。变形虫属于单细胞动物,一个细胞即为一个个体,C不符合题意。“心肌细胞肌肉组织循环系统人”的结构层次依次为:细胞组织系统个体,D不符合题意。5.河北塞罕坝国家森林公园开发的重点旅游风景点七星湖,水域深,水面广,野生鲫鱼资源丰富。湖内芦苇丛生,每年春秋都有大批白天鹅、遗鸥、灰鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下面的问题:(1)生命系统最基本的结构层次是,请在本生态系统内举一个例子:。(2)七星湖属于生命系统结构层次中的,是由和相互关联形成的一个统一整体。(3)在生命系统的结构层次中,七星湖中的一只野生鲫鱼属于,鲫鱼的心脏属于,心肌属于。(4)七星
13、湖内的所有植物(填“能”或“不能”)构成群落这一生命系统结构层次,原因是。答案5.答案(1)细胞鲫鱼的神经细胞、白天鹅的肌细胞等(合理即可)(2)生态系统生物群落无机环境(3)个体器官组织(4)不能群落是一定区域内所有生物共同形成的一个整体,七星湖内的所有植物没有包括这一区域内的所有动物和其他生物第2节细胞的多样性和统一性教材必备知识精练知识点1显微镜的使用1.下列是四位同学在显微镜使用过程中的操作,其中正确的是()A.甲同学:视野偏暗时,将凹面镜换成平面镜B.乙同学:镜头有污渍时,用卫生纸擦拭镜头C.丙同学:使用高倍物镜看到细胞有些模糊,于是调节细准焦螺旋D.丁同学:在低倍物镜下还未找到细胞
14、就立即换高倍物镜答案1.C视野偏暗时,应将平面镜换成凹面镜,并将遮光器的小光圈换成大光圈,A错误;显微镜的镜头应用专门的擦镜纸擦拭,B错误;使用高倍物镜已经看到细胞,但有些模糊,可以调节细准焦螺旋使物像变得更加清晰,C正确;必须先在低倍物镜下找到物像,将物像调清晰且将要观察的细胞移至视野中央后再换高倍物镜,D错误。知识点1显微镜的使用2.下图中表示显微镜的镜头,表示在不同物镜下观察到的细胞示意图。下列相关叙述错误的是()A.中物镜的放大倍数有40倍、100倍两种B.组合中的镜头,最多可使物像放大1000倍C.若图是将细胞放大了100倍,则图是将细胞放大了400倍D.观察到图所示细胞示意图后,直
15、接换为高倍物镜即可观察到图所示细胞示意图答案2.D图中为目镜,为物镜,物镜放大倍数有40倍、100倍两种,A正确;物像的放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数,将目镜与物镜组合,组合的放大倍数最大,为1000倍,B正确;图中共有呈一行排列的8个细胞,图中共有呈一行排列的2个细胞,所以若图是将细胞放大了100倍,则图是将细胞放大了400倍,C正确;观察到图所示细胞示意图后,因要观察的目标细胞位于视野的左侧,所以应先将装片向左移动,将所要观察的细胞移到视野中央后再换高倍物镜才可能看到图所示细胞示意图,D错误。知识点1显微镜的使用归纳总结(1)物镜和目镜的判断:可根据螺纹的有无判断目镜和物镜,有螺纹的为
16、物镜,无螺纹的为目镜。(2)物镜和目镜放大倍数的判断:根据物镜、目镜的长短判断放大的倍数。物镜的放大倍数与长度成正比,即物镜越长,放大倍数越大;目镜的放大倍数与长度成反比,即目镜越短,放大倍数越大。知识点1显微镜的使用3.(不定项)下列关于显微镜使用的叙述,错误的是()A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍镜观察B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜C.换上高倍镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋将物像调至最清晰D.要观察图1所示微生物,应将装片向图2中甲方向移动答案3.ACD使用显微镜观察装片时,应先在低倍镜下找到物像,再换用高倍镜观察,A错误;为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜,B正确;换上高倍镜后,禁止用粗准焦螺旋调焦,应用细准焦螺旋将物像调至最清晰,C错误;显微镜下呈现的是倒像,图1中微生物实际向右上方移动,故要观察图1所示微生物,应将装片向图2中丙方向移动,D错误。知识点2原核细胞和真核细胞4.真核生物由真核细胞构成,原核生物由原核细胞构成。下列相关叙述正确的是()A.原核细胞都有细胞壁,真核细胞都无细
