快睡吧，小田鼠大班教案 快睡吧，小田鼠大班教案1 【活动目标】 1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为 2、理解故事内容，学习“不嘛，再等_分钟，我还要……”句型，讲述故事 3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力 【活动准备】 1、故事PPT，故事相应图片 2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈） 【活动过程】 一、手偶导入，引起兴趣 师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的故事 二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……” 1、师播放PPT讲述故事第一部分 2、讲述后提问： 田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？ （引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……） 3、师展示PPT，讲述第二部分 4、讲述后提问： 小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。
5、师续讲故事第三部分（PPT5—PPT1） 6、讲述后提问： 小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的让我们看图说说 三、播放PPT完整欣赏、讲述故事 1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧 2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事 四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法 1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么办法？ 2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做？ （鼓励幼儿大胆的交流，相互学习） 附故事：快睡吧,小田鼠 晚上到了 妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！” 小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞 “这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉田鼠爸爸说 “再等9分钟！我要把我的跑车拿进来小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门 “换好睡衣，快上床！”妈妈又在喊了 “再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水 “马上睡觉，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了 “再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道小田鼠赶紧跳上了床可是，突然他又想起了一件事妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水 “快睡觉吧！”爸爸说 “晚安，我的小乖乖！”妈妈说 “等等，再给我5分钟小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上 “晚安，做个好梦！”爸爸说 “给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶 “好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说 “等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙 “现在总可以睡觉了吧？”爸爸说 “不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！” “你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了 “还有1分钟！”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。
“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……” 快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！快睡吧，小田鼠大班教案2 活动目标： 1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑 2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力 活动准备： 《快睡吧，小田鼠》故事的课件；鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的指偶各一个 活动进程： 一、田鼠爸爸和妈妈的烦恼 老师演示田鼠指偶以鼠爸爸、鼠妈妈的口吻讲述“烦恼” ——鼠妈妈：我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉谁能帮帮他？ ——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮帮他吧 二、拖拖拉拉的小田鼠 1、幼儿观看故事《快睡吧，小田鼠》的课件 2、小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸、妈妈生气吗？ 3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？ 三、帮助小田鼠 1、我们再来看一遍故事想一想，应该怎样帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。
2、幼儿根据《快睡吧，小田鼠》故事课件讨论如：睡觉之前，不应该再吃东西了，因为，小田鼠并不是真正饿了，他只是在饼干上啃了十个洞；小田鼠不应该再拍皮球了，因为，妈妈已经帮他洗完脸，洗完手了；仙人掌也不用浇水；灰鼠大妈早已睡着了…… 3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、妈妈生气，他应该怎么做，才不会惹得爸爸、妈妈生气呢？（按时上床睡觉，不要磨磨蹭蹭） 4、感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠还要请爸爸、妈妈吧你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁的家里去向他学习小田鼠改掉坏习惯以后，还要来和你们比一比呢 四、活动延伸 请家长与小朋友一起阅读《快睡吧，小田鼠》，并将孩子的转变反馈老师比一比谁的进步最大，让小田鼠向他学习 活动反思： 在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动如何促成幼儿的这种习惯的转变呢？我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正 活动中，首先应该让幼儿以“观察者”的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑；进而，以“帮助者”的身份去帮助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方快睡吧，小田鼠大班教案3 一、教材分析 《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的 睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的 作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合 二、活动方案及修改意见 大班：快睡吧 小田鼠（第一研） 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为 2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法 活动准备： 1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个 2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机 活动过程： （一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》 教师：这是谁？晚上，它会做什么？ （二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？ （三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论 组织幼儿讨论 教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？ 教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？ 教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？ （四）播放语言磁带，再次欣赏故事 （五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯 教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？ 教师：今后你想怎样做？ 2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习 活动延伸： 区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解 第一次讨论意见： （优点略） 建议： 1. 可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励 2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3. 在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题 大班：快睡吧 小田鼠（第二研） 活动目标： 1．欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为 2．结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法 3．改变拖拉习惯，学会自我管理 活动准备： 1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个 2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》 3．语言磁带、录音机 活动过程： （一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》 1．导入故事 教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？ 2．出示手偶小田鼠 教师：这是谁？晚上，它会做什么？ （二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容 教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？ （三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论 1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事 2．组织幼儿讨论 教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？ 教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？ 教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？ （四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯 教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？ 教师：今后你想怎样做？ 2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习 活动延伸： 区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解 第二次讨论意见： （优点略） 建议： 1．活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定提高 2．教师提问比较到位，问题富有针对性 3．教师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜爱 大班：快睡吧 小田鼠（第三研） 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为 2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法 3.改变拖拉习惯，学会自我管理 活动准备： 1．小。