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1、 幼儿音乐教学现状存在的问题及改革路径 钟芳琴摘 要：音乐是幼儿教学过程中重要的组成部分，对开启幼儿的智慧，培养幼儿的音乐素养发挥着重要的作用。素质教育的实施，更加注重学生全面素质的提高。幼儿音乐教学是在幼儿教学阶段通过音乐与幼儿心灵相通，但在实际教学过程中仍存在着一些问题。就幼儿音乐教学中存在的问题，有针对性地提出改革方法。Key：幼儿音乐；音乐教学；改革路径幼儿音乐教学主要是通过对音乐的欣赏来影响幼儿的情感，使幼儿在音乐的熏陶下心情得到愉悦，同时幼儿音乐教学也能培养幼儿音乐听觉感知能力，追求对美的欣赏，形成音乐美感，所以要更加重视幼儿音乐教学，针对教学中所存在的问题提出相应的改革路径。一、
2、幼儿音乐教学存在的问题1.幼儿在音乐教学中的主体性不强幼儿音乐是音乐欣赏教育的开始阶段，但是由于幼儿的年龄较小，在音乐教育活动中如果没有充分利用奥尔夫音乐教学法将语言、音乐、舞蹈有机地结合起来，会导致幼儿的参与度不高，进而使得幼儿音乐教学不能很好地发挥作用。2.音乐教材内容滞后，缺乏针对性幼儿音乐教学，教师首先要依据音乐教材，在充分研读教材的基础上才能更好地开展音乐教学。然而音乐教材内容相对滞后，缺乏针对性，主要侧重于幼儿音乐教育中几个活动类型的特点、作用进行唱歌、欣赏音乐等，没有结合当前新的音乐内容和音乐教育改革进行说明，这就会导致音乐教师的教学不够透彻，不能达到很好的教学效果。3.教学方法
3、单一，教学水平偏低幼儿音乐教学过程中，音乐教师的教学方法较为单一，主要是针对教材内容进行讲解，教学目标不够明确，灌输式的讲授方法使得幼儿的学习兴趣不高，不能很好地培养学生的音乐素养。同时在教学过程中，一部分教師只会让幼儿跟着音乐哼唱，缺乏明确的教学目标，没有进行规范性的教学，从而使得教学水平偏低。二、幼儿音乐教学改革路径1.转变传统的教学观念，充分发挥幼儿的主观能动性在素质教育理念下，学校、教师更应该转变传统的教学观念，充分发挥幼儿的主观能动性，培养幼儿的全面发展。首先教师要全面了解幼儿的心理特点和学习方式，通过幼儿音乐教学，提高幼儿的参与性，使他们亲身感受，不仅要欣赏音乐，还要充分发挥自己的
4、想象力和创造力进行创作，这样才能不断提高其参与性。其次是幼儿园要加大音乐教学的投入力度，加强硬件设施，为开展幼儿音乐教学奠定良好的基础。2.高效备课，对教材资源进行整合创新针对幼儿音乐教学中存在的问题进行改革，需要教师做好课前准备，进行高效备课。首先是备教材，教材是幼儿音乐教学的依据，教师要对教材仔细研读，结合幼儿的实际进行整合创新，增加一些实用性的教学内容，根据不同年龄段幼儿的特点以及他们对音乐的感知规律，分层次地进行教学设计，因材施教，实现不同的教学目标。其次是备学生，在教学过程中教师要以幼儿为中心，全面了解幼儿的特点，灵活将幼儿音乐教学法贯穿到音乐教学活动中，引导幼儿积极地参与到音乐教学
5、活动中来。3.丰富教学方法，营造一个轻松的教学氛围幼儿音乐教学中，教学方法单一，学生的学习积极性不高，教学水平偏低，针对音乐教学的问题所提出的改革路径就是要不断丰富教学方法，可以通过听音乐、看表演等形式改变单一的视听教学，丰富幼儿的音乐赏析形式，营造一个轻松的教学氛围，使幼儿更加感性地接触音乐，进而上升到理性的认识和思考，培养幼儿的音乐素养，不断提高幼儿主动学习和创新的能力。同时在运用音乐教学法进行教学时要注重实践，鼓励幼儿发挥自己的想象力进行音乐创作，并且在轻松的教学氛围中用多种方式展示自己的创作成果，这样不仅能激发幼儿的音乐兴趣，陶冶音乐情操，还能丰富其想象力，提高创造能力。4.进行教学反
6、思，不断提高教师的专业化水平教学反思是幼儿音乐教学法在教学中有效应用的保证，教师结合教学实践，不断进行教学反思，才能更好地发挥音乐教学法的教学效果。在对音乐教学活动进行反思时，首先要将每个幼儿都看做是不断发展的独立个体，用欣赏的眼光发现他们身上的闪光点，不能只注重他们是否掌握了技能，而是要关注幼儿的全面发展，这样教师就会更加全面、客观地反思自己的教学，反思幼儿的表现。同时师生之间可以进行有效的沟通，使学生更好地表达自己的想法，教师也能更好地改进教学中的不足，促进自身的专业化发展。幼儿音乐教学不仅是素质教育的要求，也是新课程改革的需要。在新课改的理念下，教师要转变传统的教学观念，以学生为教学中心，在课前做好准备，充分备课；在教学过程中要不断丰富教学方法，激发幼儿的主动性；在音乐教学活动结束之后要进行全面的教学反思，促进幼儿的全面发展。Reference：1赵雅丽.当前幼儿音乐教学法教学存在的问题及改革路径J.教育导刊（下半月），2011（7）.2徐浩.浅谈幼儿音乐教学法教学的改革路径J.中国校外教育（美术），2012（6）.3郭倩.浅谈幼儿音乐教学法的改革路径J.佳木斯职业学院学报，2016（3）. -全文完-
