烧不着的手帕

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑烧不着的手帕 篇一：烧不坏的手帕教案 烧不坏的手帕 【设计理念】：借助试验引导学生学会细心观测事物的变化，依照“提问题做试验出结果明理由的顺序记录下试验中的动作、表情、语言和自己的心理活动。 【教学目标】 1、初步学会细心观测事物的变化。 2、能按试验的过程有顺序地记叙试验的经过，并能写清人的动作、语言和心情变化。 3、激发爱科学用科学的兴趣。 【教学重点】：引导学生把试验的经过和自己的感受概括地写下来。 【教学难点】：细心观测事物的变化，写出我观测试验时惊奇、慌张、惊讶、兴奋的心情，写出老师和同学的语言、动作、神态。 【教具准备】：手帕、酒精70%、盘子、

2、火柴、一只大碗。 【教法学法】启发式教学，探讨式教学。 【教学流程】 一、 通过一个小试验，激发学生对科学的好奇。 师：同学们，你们做过科学试验吗？我们生活中有十分多的现象都跟科学有关，这些现象有的十分奇妙，像魔术一样。我们先来做一个小试验试一试。老师需要一名小助手。 生：我来！ 师：这里有一把塑料尺子，请你拿起来在头发上摩擦几下。好了，接下来请把尺子贴近这些小纸屑，你发觉了什么？ 生：纸屑被吸起来了！ 师：奇妙吗？有没有同学知道这是为什么呢？ 生：我知道！是由于尺子在头发上摩擦后起了静电！ 师：没错，就是静电在起作用。冬天就要来了，我们晚上在脱毛衣的时候会发出“刺啦刺啦的声音这也是静电在捣鬼

3、！好了，我们今天试验的主角可不是静电，而是一块十分奇妙的手帕！我们先一起来认识认识它。 ? 同学们，我是一块奇妙的手帕，可以算是手帕的祖师爷啦！想当年我可是跟着孙悟空上过天庭，在太上老君的炼丹炉里经过九九八十一天，就连三昧真火也没有方法将我烧毁。 ? 不信？我们可以做个试验试试啊！ 师：老师可是给这块手帕买过保险的。同学们你们相信有这样奇妙的手帕吗？我们来做个试验考验它一下吧！ 【设计意图：通过小试验，激发学生的好奇心，渲染课堂气氛】 二、 率领学生做试验，引导孩子们观测 师：我们之前游戏课的时候依照什么顺序来写的？ 生：游戏前，游戏中，游戏后。 师：那我们今天依照试验前，试验中，试验后的顺序

4、来描述吧！试验前老师告诉大家我们今天要做的试验是什么？ 生：烧不坏的手帕 师：听到老师说要带你们看烧不坏的手帕，你们的心理是怎么想的呢？ 生1：怎么可能有烧不坏的手帕啊？老师一定是在骗人！ 生2：这块手帕真的有这么奇妙吗？我倒要看看老师在卖什么关子！ 师：教室里的气氛怎么样？ 生：教室里喧嚷极了，大家都吵着让老师赶快开头做试验。 师：现在你们的心情怎么样？ 生：迫不及待、心急如焚 师：我们来看看老师准备了哪些道具 生：一块手帕，一个盘子，一个碗，一个打火机，一瓶医用酒精。 师：立刻要开头做试验了，老师要求大家要留神观测老师的动作和火焰的样子，手帕在大火中是什么样的。 （试验中） 师：首先我们要

5、把手帕放在盘子里，接着逐渐地倒入酒精，等手帕完全被酒精浸湿了，然后用打火机靠近盘子点燃酒精，盘子里燃起了熊熊大火。好，留神观测现在火焰是什么样的？手帕在大火中是什么样的？这时你们的心里在想什么？好了，等上十几秒，现在我要灭火了，我们取出一只大碗，扣到在盘子上。火焰逐渐熄灭了，我看到好多同 学都伸长了脖子往老师这里看啊，我们来看一看手帕是不是真的烧不坏呢？哇！真的完好无损啊！试验做完了，我要问问大家，我刚刚的试验步骤是什么呢？首先怎么样？接着怎么样？然后怎么样？ 生：首先把手帕放在盘子里，接着逐渐地倒入酒精，等手帕吸饱了酒精，然后提防翼翼地用打火机靠近了盘子，只听“轰的一声，盘子里燃起了熊熊大火。 师：燃烧的火焰是什么样的？或者火焰好像在说什么？ 生1：火红的火焰燃烧着，好像在说：“奇妙的手帕？我一定要把你烧毁！ 生2：盘子中的火焰抖动着，我好像听见手帕求饶的声音。 师：这时你心里相信这块手帕烧不坏吗？