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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学试卷网 篇一：小学试卷网 家长评语1： 由于其学习根基不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机遇，人生能有几回？！没有真才干又如何在强烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，缺乏之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 家长评语2： 希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非明显，做一个优秀的好学生。 家长评语3： 看到自己的进步，提升自己的缺乏。发扬自己的优点。把要做的事尽力做到更好，你会发觉另为一个自己-满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。 家长评语4： 孩子随着时间不断

2、的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够独立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指示，在这里说声感谢，老师们辛苦了！ 家长评语5： 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不精心， 妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。 家长评语6： 你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情对比急躁，任性，在家做作业对比拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮忙下改变一些坏毛病，留神学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！ 家长评语7： 本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到

3、暑假终止时，这种状况已改变了大量，有了明显的进步。 家长评语8： 新的学期开头了，这是你在小学阶段的结果两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。 家长评语9： 本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取阅历和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。 篇二：小学试卷网 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路十分明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知

4、识的把握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点 （一）重视了根基知识的考察 试卷能充分表达考察学生根基知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生务必把握的根基知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的根基。 （二）突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力才能的培养为主要目标，读写跟上的原则举行。 （三）渗透了才能考察的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生

5、一些根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和才能。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解才能和活用语言才能的考察。 二、试卷总体状况分析 （一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%） 听力测试诣在考察学生听音、辩音及听力理解和快速反应的才能。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（）。整体来看，听力部分得分率相对来说对比高。失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。 （二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%） 笔试部分主要

6、考察学生的语言根基知识和根本技能，包括词组、语音、语法等方面的考察。现分析如下： 1、读单词连线（六年级）：此部分主要考察学生对单词音标把握的状况，从卷面上看学生做的还不错 2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平日所熟悉的，但由于大家疏忽不专心，失分教多，特别是汉语短语译为英语，这也说明白学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的起因。 3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考察了学生对句子的整体认读才能，学生完成的很好。 4、连词成句：此题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的状况并不梦想，特别是四年

7、级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平日没大做过此种类型的题，而且写的机遇又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的留神和深思，也说明白在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。 5、阅读短文，完成句字：由于是课本中的原文，问题也大致一致，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不梦想，既有审题不专心，不看清要求的理由，也有平日上课学习的起因 三、对今后教学的建议： 1、要确切把握课程标准的理念，专心研读课程标准 2、要面向全体学生，激励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教导技术，拓宽学生学习和运用

8、英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、进一步加强学生听，说，读，写才能的培养，加强学生学习习惯的培养 6、专心做好后进生的辅导工作 、阅读短文，完成句字：由于是课本中的原文，问题也大致一致，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不梦想，既有审题不专心，不看清要求的理由，也有平日上课学习的起因 三、对今后教学的建议： 1、要确切把握课程标准的理念，专心研读课程标准。 2、要面向全体学生，激励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教导技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，

9、提高课堂教学效果。 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、进一步加强学生听，说，读，写才能的培养，加强学生学习习惯的培养。 6、专心做好后进生的辅导工作。 小学英语试卷分析（二） 本次试卷总分值为100分，包括听力和笔试两大部分。 一、考试总体状况分析： 好的方面：学生对词汇、句型、对话把握得较好，知识的综合运用也可以。学生对书本的内容有所稳定。 不够的方面：听力方面一向是一个薄弱方面。从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读才能还不够强，平日对这部分的要求还不够严格。 二、卷面状况分析： 本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难

10、易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考察了学生对根基知识和根本技能的把握状况，又考察了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的才能，同时留神对学生思维水平的检测，形式多样，生动多变。 （一）学生得分较好的方面 1.听力： 听录音给图画排序。这一题内容较为简单，明确。学生能够正确地看清图片，听清录音。说明学生对单词的把握和句子的理解方面较好。四年级听力的第2题主要考察对英语的交际运用，平日的口语训练抓得紧的，此题做得较好。 2.笔试： 1）选择题。本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。学生的认读才能比起四年级来说有了明显的进步。 2）根据问题选择正确的答

11、语。本大题失分较少，都是四会句子。大部分学生对这四会句子能够很好把握并稳定。 3）情景选择，本大题失分最少。说明学生根基知识有一定进步。 4）四年级得分较高的题为第一题。说明学生对字母把握得较好。 （二）学生得分较低方面 1.听力： 1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够生动。 2.笔试： 第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。说明学生对四会单词把握不够坚固。此题主要考察学生对词汇的记忆，其理由是教与学严重脱节。不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只重视日常口语交流，不重视学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书

12、写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子。另外，有的学生学习态度不端正，认为好玩儿的课就听一下，而对发音规律、单词的书写、记忆就感到索然无味。上课就成了混日子、打发时间，自然什么也学不到了。 对于一些根基较差的学生，应当给予更多的理解。在教学的过程中不能太过慌张，但是要抓好最根基的部分如四会单词，简单的句子等等。对于大多数的同学来说，阅读才能、听力方面还应当要加强。 我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语举行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根

13、据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，举行句型操练时，要坚持“四位一体：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生举行简单的英语交流的目的。 4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能举行规范化训练。 总之，小学英语的教学要重视“双基，在培养听、说、读、写才能上多下功夫。 小学英语试卷分析（

14、三） 这次期中考试试卷共分为两部分，第一部分是听力题，其次部分是笔试题。 一、试题的特点： （一）、重视了根基知识的考察 试卷中能充分表达考察学生根基知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生务必把握的根基知识作为重点考察的内容，由于这些知识的把握能更好地为今后的学习打下 坚实的根基。 （二）、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说才能的培养为主要目标，读写跟上的原则举行。 （三）、渗透了才能考察的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给

15、学生运用语言的方法和才能。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解才能和活用语言才能的考察。 二、下面就试卷的总体状况分析如下 （一）、听力部分 听力测试旨在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反应才能。三年级学生听力失分较多，失分的主要理由是学生心理慌张，听的技巧把握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。 （二）、笔试部分 笔试部分主要考察学生的语言根基知识和根本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写才能的考察，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、语音训练，是属于根基知识，主要考察学生的对语音的辨析才能对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率对比高。