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2、高士谈谈肃肃肃肃霜秋晚，霜秋晚，荒荒寒日斜。荒荒寒日斜。老松老松经岁经岁叶，叶，寒菊寒菊过时过时花。花。天天阔阔愁孤愁孤鸟鸟，江流江流悯悯断槎。断槎。有巢相有巢相唤唤急，急， 独立羡独立羡归鸦归鸦。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏【赏析】这是一首触景生情【赏析】这是一首触景生情,思念故国的五律思念故国的五律,作作者流露出对自己行将衰老的伤感者流露出对自己行将衰老的
3、伤感,有国难归的孤寂有国难归的孤寂无奈无奈,对故国家园的无尽思念对故国家园的无尽思念.首联以首联以“肃肃形容肃肃形容秋风强劲肃煞秋风强劲肃煞,以以“荒荒摹拟寒日暗淡无际荒荒摹拟寒日暗淡无际,一片一片晚秋萧条景象晚秋萧条景象.颔联以物自喻颔联以物自喻,写自己风烛残年写自己风烛残年,行将行将老迈老迈.颈联写晚秋时节颈联写晚秋时节,一个一个“孤字孤字,可使鸟愁天阔可使鸟愁天阔.尾联写鸟儿尚有巢尾联写鸟儿尚有巢,同类相呼急同类相呼急,而自己却孤独地一而自己却孤独地一个人站立在晚秋的斜晖中个人站立在晚秋的斜晖中,羡慕它们羡慕它们.作者借景抒怀作者借景抒怀,将自己的风烛残年与晚秋的松菊、孤鸟，江流、将自己
4、的风烛残年与晚秋的松菊、孤鸟，江流、断槎诸事物联系在一起断槎诸事物联系在一起,更显得愁思深沉悲切更显得愁思深沉悲切.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏【思考】【思考】这这首首诗诗中作者流露出怎中作者流露出怎样样的思想感的思想感情情?【提示】画【提示】画线线局部局部为为思考答案。思考答案。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方
5、案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练第第7课课?儒儒林林外外史史?根底自主学案根底自主学案美文佳作欣赏美文佳作欣赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣
6、赏赏基础自主学案基础自主学案山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司
7、 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏三、三、词语词语辨析辨析(1)盘盘桓桓彷徨彷徨盘盘桓桓:徘徊徘徊,逗留逗留;曲折曲折,盘盘曲曲;回回环环旋旋绕绕.彷徨彷徨:走来走去走来走去,犹豫不决犹豫不决,不知往哪个方向去不知往哪个方向去.例例:机机场场航道客航道客满满,我乘坐我乘坐飞飞机的机机的机长长宣布宣布,将在将在桃园上空桃园上空_三十分三十分钟钟.每当我因困每当我因困难暂时难暂时失去自信失去自信,我都会想起你
8、我都会想起你,谢谢谢谢你那你那伟伟大抉大抉择择,有你照亮有你照亮,我从此不再我从此不再_.盘盘桓桓彷徨彷徨山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏(2)眼花眼花缭缭乱乱应应接不暇接不暇眼花眼花缭缭乱乱:眼睛看眼睛看见见复复杂纷杂纷繁的繁的东东西而感到迷乱西而感到迷乱.应应接不暇接不暇:形容来人或事情太多，接待形容来人或事情太多，接待应应付不付不过过来来.例例:屡屡刷新的拍
9、屡屡刷新的拍卖纪录卖纪录,_的成交数的成交数字字,让让很多人很多人对对和田玉和田玉这块这块“疯疯狂的石狂的石头头爱爱恨交加恨交加.为为期期20天的天的书书展每天都吸引不少的家展每天都吸引不少的家长长和孩子和孩子,展展馆馆的三个售票窗口每天都的三个售票窗口每天都_.眼花眼花缭缭乱乱应应接不暇接不暇山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏四、四、词语释义词语释义千真万确千真万
10、确:_刻不敢刻不敢缓缓:_无所不无所不为为:_光天化日光天化日:_面如土色面如土色:_形容情况非常真形容情况非常真实实.片刻也不能拖延片刻也不能拖延,形容形形容形势紧势紧迫迫.没有什么不干的没有什么不干的.指什么坏事都干指什么坏事都干.大家看得很清楚的地方大家看得很清楚的地方.脸脸色跟土一色跟土一样样,没有血色没有血色.形容极端惊形容极端惊恐恐.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳
11、佳作作欣欣赏赏盘盘桓：桓：_沉沉鱼鱼落雁：落雁：_九霄云外：九霄云外：_装装殓殓：_逗留；曲折，逗留；曲折，盘盘曲；回曲；回环环旋旋绕绕。形容女子容貌极美。形容女子容貌极美。形容形容远远得无影无踪。得无影无踪。给给死人穿好衣服放在棺材里。死人穿好衣服放在棺材里。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏五、文学常五、文学常识识1.走近作者走近作者吴敬梓吴敬梓(1701175
12、4),字字_,清代清代安徽全椒人安徽全椒人,他出身于仕宦名他出身于仕宦名门门,小小时时候受到良好教育候受到良好教育,对对文学文学创创作表作表现现出特出特别别的天的天赋赋,及至成年及至成年,因因为为随父随父亲亲到各到各处处做做官而有官而有时时机机获获得包括官得包括官场场内幕的大量内幕的大量见识见识.敏敏轩轩山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏吴敬梓吴敬梓22岁时岁时，父
13、，父亲亲去逝，家族内部因去逝，家族内部因为财产为财产和和权权力而展开了力而展开了剧剧烈的争斗。烈的争斗。经历经历了了这场变这场变故，吴故，吴敬梓既无心做官，敬梓既无心做官，对对虚虚伪伪的人的人际际关系又深感关系又深感厌恶厌恶，无意无意进进取功名。安徽巡取功名。安徽巡抚抚推荐他推荐他应应博学宏博学宏词词考考试试，他竟装病不去。他不善持家，遇他竟装病不去。他不善持家，遇贫贫即施，家即施，家产卖产卖尽。三十三尽。三十三岁时岁时移居南京，在秦淮水亭，移居南京，在秦淮水亭，历时历时十十余年余年时间时间，创创造出不朽之作造出不朽之作?儒林外史儒林外史?。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系
14、列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2资资料料链链接接?儒林外史儒林外史?是由清代吴敬梓是由清代吴敬梓创创作的作的长长篇小篇小说说,是我是我国古代挖苦文学的典范国古代挖苦文学的典范.全全书书共五十六回共五十六回,约约四十万四十万字字,描写了近两百个人物描写了近两百个人物.小小说说反映的是反映的是_时时期科期科举举制度下制度下读书读书人的生活人的生活.作者作者对对生活在封建自生活在封建自守和科守和科举举制度下的封建文人的
15、成功塑造制度下的封建文人的成功塑造,以及以及对对吃吃人的科人的科举举、礼教和腐、礼教和腐败败事事态态的生的生动动描描绘绘,使他成使他成为为我国文学史上我国文学史上_的杰出作家之一的杰出作家之一.康乾康乾批判批判现实现实主主义义山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1.“娘子再三再四不肯下娘子再三再四不肯下乡乡,他他终终日来逼日来逼
16、,逼的急了逼的急了,哭喊吵哭喊吵闹闹了几次了几次.他不管娘子肯与不肯他不管娘子肯与不肯,竟托竟托书书店里店里人把房子人把房子转转了了,拿了拿了银银子回来子回来.如何理解如何理解这这句句话话的的意意义义?【提示】原本朴【提示】原本朴实实勤勤劳劳、孝、孝顺顺父母的匡超人在父母的匡超人在功名富功名富贵贵的的诱诱惑下惑下,在当在当时时社会社会环环境的影响下境的影响下,他的他的人格已人格已经经扭曲扭曲,在逼迫妻子下在逼迫妻子下乡时乡时表表现现的极的极为专为专制制,以至于最后使他的妻子病死在以至于最后使他的妻子病死在乡乡下下,彻彻底地暴露出底地暴露出了他的冷酷自私了他的冷酷自私.山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第四单元从士林到官场第四单元从士林到官场基基础础自自主主学学案案课课堂堂互互动动探探究究写写作作素素材材积积累累知知能能优优化化演演练练美美文文佳佳作作欣欣赏赏2.课课文文节选节选局部的匡超人局部的匡超人,已已经经从一个心地善良的从一个心地善良的青年堕落成青年堕落成为为无耻之徒无耻之徒,他的无耻行他的无耻行为为是通是通
