《Unit 2 Where are my shoes--Lesson 9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 Where are my shoes--Lesson 9（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 9Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 9 Lesson 9教案示例【课题】LESSON NINE 【重点】 语言项目Excuse me. 词汇their excuse me 理解This way, please.【难点】 发音Their uniforms are so nice! Go straight on and turn right.【过程】一、热身/复习（Warm-up / Revision）1师生互致问候 Hello, everyone. How are you today?2学生表演
2、第8课课文对话 找一至两组学生到教室前面表演课文对话3问答练习 教师出示第8课Lets practise的图片，随机安排2个学生一组或由学生自己选择伙伴根据图片进行问答4师生一起唱一首英文歌曲: Who is wearing yellow today? 每唱到一种颜色，穿该种颜色衣服的学生就站起来二、介绍新语言项目及教学方法 (Presentation)1介绍课文第一部分内容（1） 教师拿出一件本校的校服，对全班学生说：Look! They are the uniforms of our school. Can you see something about the uniforms. 学生随
3、意说出有关于校服的句子，教师鼓励学生说不同的句子。一两分钟后，教师打断学生的发言: Excuse me. What are these in English? 请会说uniform一词的学生大声说出答案。教师这时带读并板书uniform。教师问学生：Is the uniform nice? 学生一起回答就可以了。随意问一没有穿校服的学生：Excuse me. Where are your uniforms?（2）教师转移学生的注意力：Our uniforms are nice. Look. They arent our uniforms. They are from Yucai School.
4、 And this is the cap of that school. What do you think about them? 学生发表自己的看法。教师发表自己的看法：They are nice. I like their colours. Do you like their colours? (全班学生一起回答) 板书词汇their，并对此稍加解释：They are my books. They are not my books. They are their books.（教师做动作帮助学生理解）带读两遍，强调口形和出舌音。补充：Their caps are nice, too.2接
5、触新语言项目（1）教师呈现第二幅主题图（将Fun time中的图片与主题图组合），学生就近组成学习小组，根据画面为人物设计对话，或对画面进行语言描述。如果有学生设计的对话与课本原文基本一致，随即让学生看配套课文对话第二部分的录像片。（2）全班学生一起看录像片。熟悉对话内容。教师提出一个问题：Where does he want to go? 学生通过刚才看录像中的对话，说出答案：toilet.（3）教师再提出问题：How to get to the toilet? 给学生放配套课文录音，学生听录音找答案。Go straight on and turn right. 教师多放几遍录音，附加动作帮
6、助学生理解，还可以把turn left的概念给学生，和学生做几次go straight on, turn right, turn left, This way, please.的动作。（4）听课文录音依次重复句子。在重复Excuse me. Wheres the toilet, please? 时，多请几组学生读，并找个别学生多读几遍。3认读课文（1）学生打开课本，给两至三分钟时间自读课文。（2）再听课文录音，解决发音上的困难。如学生还有问题，教师予以帮助。（3）全班学生齐读课文一遍，教师带读学生不熟练或出错的句子。三、新语言功能项目操练及操练方法(Practise and Act out)1
7、小组对话表演自由结合小组，将课文对话进行生活化的表演。2Lets practise（1）听示范录音一遍Excuse me. What are these in English? 学生跟着录音说句子。（2）学生看图两人一组做问答练习。（3）教师强调四个词汇oranges, faces, noses, horses的发音，示范与全体读相结合，突出每个词的最后一个音节。个别学生读，注意纠正发音。（4）两人一组再做问答练习。（5）教师对Excuse me.的用法加以解释：为了表示礼貌，打扰了人家，通常会在前面加上Excuse me.，否则别人可不一定要回答你这突如其来的问题。板书：Excuse me.
8、3设计新对话 给学生两幅图画，学生可以选择其一第一幅图：在商场，柜台里的售货员正在忙碌着，一位顾客指着一件衣服正在说话第二幅图：在校园里，Joe的妈妈问正在操场上玩的Dick，在Joes mother上方画教师办公室，下一张Joes mother进到办公室，办公室里有三位老师正在办公，Joes mother上方画有Mr Zhang的画像四、练一练(Add-activities) 1出示词卡their excuse me，分组读 2做配套课堂练习册中的练习 配套录音五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子【板书设计】 【Unit 2 Where are my shoes?-Lesson 9】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
