《2一3岁托班音乐公开课教案（精选10篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2一3岁托班音乐公开课教案（精选10篇）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2一3岁托班音乐公开课教案（精选10篇）2一3岁托班音乐公开课教案1活动内容：痒痒歌活动领域：艺术活动目标：1、学习跟随音乐变化，做身体扭动、摇摆等动作。2、尝试用身体动作创造性地表现痒和抓痒的动作，体验歌曲的快乐。活动准备：教具：教学大书、dvd。活动过程：教师翻开大书老虎挠痒痒的第一页，请幼儿仔细观察老虎的动作。教师：老虎怎么了?老虎挠痒痒的时候是什么样子的？2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子教师：你身上哪里会痒？痒的时候你是怎么做的？谁愿意来学一学？3、教师带领幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。（1）教师播放音乐，幼儿自由跟随音乐扭动。（2）、反馈幼儿扭动的动作。（3）、引导幼儿对身体
2、各部位进行扭动。（4）、教师带领幼儿一起跟随音乐扭动。2一3岁托班音乐公开课教案2活动目标1、初步感受固定节拍xxxx。2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的情绪。活动准备1、智慧树音乐小手拍拍。2、小鼓棒11对,鼓一只。活动过程:1、引出活动:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音? (1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好!”师:这是什么呀? (2 )让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“
3、唱歌”)4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣; (1 )师:身体哪里可以当小鼓?幼:肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?小头小头可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx)。(2 )师:看看赵老师的后背还可以当小鼓呢(后背用手够不着,可累了,可不可以找一个小朋友来帮忙啊?) (3)幼儿用小伙伴的后背当小鼓,敲出节拍xxxx; (4)两个小伙伴交换一下(师:两个小伙伴拥抱一下,给小伙伴说一句:“谢谢你,你辛苦了!)5、集体表演游戏:6、
4、师带领幼儿和小鼓一起律动(游戏结束)小朋友,小朋友,快快走2一3岁托班音乐公开课教案3活动目标1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。重点难点在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。活动准备1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱(图文并茂)3、幼儿已认识远方不理咕咕顽皮四个词语教师活动一、复习歌曲柳树姑娘1、语言导入师:春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)2、复习歌曲柳树姑娘:二、欣赏并学唱顽皮的杜
5、鹃师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?1、出示杜鹃鸟的图片:(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。师:杜鹃鸟咕咕的叫声和别的小鸟唧唧喳喳的叫声不一样,它的咕咕的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)2、欣赏歌曲顽皮的杜鹃。(1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉?(2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?3、出示图谱
6、:(1)提问:师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。4、幼儿学唱歌曲:(1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)(2)解决问题:师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌? (要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃
7、、有感情、用好听的声音演唱)。5、教师介绍歌曲。师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫顽皮的小杜鹃,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?2一3岁托班音乐公开课教案4活动目标：1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏哈巴狗。2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。活动重点：学习集体玩音乐游戏。活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。活动过程：一、发声练习3 5 5 5 3 3 2 4 4 4 2 2 5 5 6 6 5 小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪
8、汪 小狗 怎 么 叫5 4 3 2 1 汪 汪 汪 汪 汪二、歌唱活动哈巴狗1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)3、幼儿跟唱歌曲数遍。三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。2、老师当哈巴狗，游戏一遍。3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游
9、戏一遍。四、活动结束：请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!2一3岁托班音乐公开课教案5一、目标：1、懂得区分辨别拇指与小大拇指，且熟识它们的名字。2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。二、预备：1、录音机及录有拇指的磁带。2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。三、过程：1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！”师：第二位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大
10、拇指好！”2、使用大拇指谈话表演的方法熟识歌词。（1）熟识第1段歌词。教师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。究竟有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。）（2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样）3、幼儿初步学唱K曲。（1）听录音范唱1遍。教师：拇指找着伙伴后，可高兴啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！（2）师范唱一次。教师：哇！它们唱的美妙吗？王教师也想唱啦，你们听一听王教师怎样唱的吧！（3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指
11、动作。师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！（4）个别孩子表演。4、学唱“小大拇指”。小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！5、教学游戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答）2一3岁托班音乐公开课教案6一、 设计意图：这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。二、活动目标：1.体验歌曲轻快的节奏感。2.学习用柔和的声音学唱歌曲。3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。三、活动准备：歌曲录音滑滑梯录音机四、活动过程：（一）开
12、始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？是怎样滑滑梯的？（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么？歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。五、延伸活动： 户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。2一3岁托班音乐公开课教案7活动：小铃铛类型：音乐游戏内容：表现和感受小铃铛好听的声音材料：歌曲录音、小铃若干方法：1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。2、幼儿敲击小铃，感受小铃发
13、出的声音。3、教师用慢速清唱歌曲23遍：“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲58小节，铃铛发出不同节奏的唱法。5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增强幼儿的学习兴趣。提示：做音乐游戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，如果条件有限，可采用分组教学的形式进行。幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，教师在初次让幼儿感受时，要注意强化正确的表达2一3岁托班音乐公开课教案8目标学习歌曲，并能大胆参与找朋友的游戏。体验与朋友游戏的乐趣。准备音乐磁带围坐成马蹄形过程一、 谈话导入小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋
14、友还没有没有，我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要有趣，小朋友才会喜欢和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！二、 学唱歌曲1.教师示范唱歌，边唱边表演。2.刚才老师是怎么做的。3.我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着老师一起唱 23 次）刚才我们唱了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的两个食指竖起来，表示两个小朋友。（幼儿边唱边用手指做小朋友）三、 边唱边找朋友1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看老师是怎么找朋友的？（教师边唱边表演）2.老师刚才是怎么做的啊？（幼儿简单说一说）谁愿意和老师再来表演一次啊？（邀请一个幼儿来表演） XX 小朋友和老师表演的
