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1、高一语文期中考总结高一语文期中考总结1劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段备课组工作，感受颇深。考试是对同学所学知识的检验也是对老师教学工作的考核，作为高一语文备课组长，我对这一阶段的教学工作总结如下：一、师生状况分析1。老师现状：共有9位老师，都是具有多年教学阅历的资深老师，有8位老师有高三毕业班阅历，老师组成老中青都有。2。同学现状：班级共有 700多名同学，强化班6个，一般班7个，美术班 2个。录用分数线在全区排名第五，入学分数600分，与天印高中有16分的差距。语文教学任重而道远。二、考试试卷及得分状况分析：本次考试，试卷分值100分，考试时间120分钟。基础知识是选择题，共10分，
2、其中有2分考查课内文章理解；文言文阅读15分，其中4分是对课内文言文的考查；诗歌鉴赏8分，现代文阅读20分，名句默写8分，全部为课内背诵篇目，语言运用9分，新材料作文30分。试卷有肯定难度，形式与高考试卷接近，侧重考查同学的技能。三、存在的问题1。基础知识掌控德还不够坚固基础知识中的第五题是考查课内文章江南的冬景中对江南冬天的特点的理解，这也是本课的教学重点，然而这道题的正确率特别低，究其缘由，课堂效率有待提高，名句默写比较简约，全部出自课内四篇背诵篇目，大多数班级的均分在7分以上，但有些班级均分在5分左右，教学时背诵落实都特别到位，主要是由于考前复习不扎实，导致以前掌控的内容遗忘了。2。同学
3、技能欠缺诗歌鉴赏和作文与高考考查形式接近，平常训练中没有接触过，同学的诗歌的读诗和做题缺少章法，新材料作文审题失误极大。四、今后的教学计划。1、培育同学良好的语文学习习惯，让同学学会学习。本次考试可以看出同学在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对同学语文学习方法的指导，督促同学养成良好的语文学习习惯。2、加强语文积累。语文技能的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能由于不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导同学熟识课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的
4、要借鉴。3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。4、要在同学的技能培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文技能的提高仅靠课堂是不够的，每周进行12次的小题抢分训练。5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促同学熟读记诵外，还应当引导同学进行须要的理解，加强同学的课外阅读，在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使同学更好地掌控文言知识，提高文言阅读技能。相信坚持下去，定有成效。6、阅读技能的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越简单理解。因此要努力引导同学广闻博览，多读
5、多汲取一点。利用语文拓展课给同学介绍好的阅读材料，随时指引阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。7、加强作文训练。在继续强化记叙文的写作的基础上加强新材料作文的训练尤其是审题训练，并常常进行个别指导。高一语文期中考总结2一、分析试卷结构：由主观题和客观题(题型就见下表)组成。答卷时间120分钟(比正常高考少了30分钟)，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变;文言翻译分值少了2分，题量仍旧没变;诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变;作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，
6、试卷题量安排欠妥当。二、分析试卷试题难度：整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。三、成果分析和对策(一) 客观题成果分析(及格率对比表)通过以上数据分析，我校同学在基础知识的掌控上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;(1)字上的失分太大，同学的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。(2)语言方面的运用还是应当在平常加强渗透和训练，通过考试可以发觉前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。(3)文言文阅读同学的基础还是有待加强，考查课内知识应当是总分值才行，平常对同学的文言基础还是要想方法加强。方法如下：文言文课文留抄写或
7、翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础知识，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。(4)古文阅读中最末一道大题同学答的.不好，同学对荆轲的身份和刺秦的动机理解不精确，可能是课堂上同学没有仔细听讲，也可能是同学想当然理解问题，不动脑思索的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。(5)现代文阅读的这种选择方式是同学第一次遇到的，选最精确的，这就要求同学对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思索。平常在阅读训练中多加以侧重，并留意思维方法的指导。(6)科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，同学第一次接触这样的题型
8、，除理解文字的技能有待提高外，同学还应当掌控肯定的答题技巧，这同样要在平常的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到同学一以贯之的语文学习习惯，我们全部高一的老师从一开学就开始了一个长期的计划，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，期望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想方法把学习语文的功利心和人的将来进展结合起来。(二)试卷主观题成果分析(每题得分对比表)主观卷的成果普遍低于白山二中，缘由如下：(1)同学对知识的理解把握还需要提高，如阅读17题，同学思维方向是错的
9、，没有从“题目”入手分析在表现主题、安排结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，颠倒是非，使该题丢分严峻。(2)平常训练时教同学分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析。分析应当是拿人物详细的表现分析形象特点，而答案是没有分析的(答案：好强，渴望胜利又可怕失败;完满，追求完满又缺乏自信;有责任感，心系观众但又缺乏志气;热忱仔细，究竟走向胜利)。为了尊敬出题学校和各学校间的比照，我们根据答案批了。(3)主观题批卷时，我们“严”字当头，要求要规范精确，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让同学重视语文的学习，端
10、正立场，仔细学习，在高考批卷相对松的状况下我们的同学得分就会高;假如平常就养成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就会“差许多”，一旦严批该怎样办?另外严谨也该是一个好的品质。(4)作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发觉近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考总分值作文，有的没等读到后面就已经经不起推敲了，这样的状况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准。在作文的批分上我们感觉同学的平均分27.5都有点高了，肯定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的同学都是能经得起考验的。高一语文期中考总结3从整卷看，有如下亮点：一、试卷“新”，重课改。“
11、新”指这套试卷表达了新理念，重视了教改精神。语文课程标准将语文课程的基本特点描述为“工具性与人文性”的统一，在课程基本理念部分要求“重视语文的熏陶作用”，这套试卷正是表达了这些新理念，无论是阅读理解题的选文，还是作文题的命题，甚至是语言综合运用题等等几乎每道题都是如此。特别是留意到了乡土文化，乡土文化对同学来说，是一份珍贵的财宝，能够激发同学知我家乡爱我家乡。二、重基础，重教材。从最近几年的高考来看，命题内容越来越来回来书本，重视基础，语文试卷中的字音、字形、同义词比较、成语的取材几乎径直来自教材。默写、文言文阅读更是径直以从书本中摘录下来的句子和词语作题目。看来学会对语文教材的学习，是能否发
12、挥语文教材价值的关键。三、重素养，重技能。这套试卷坚持遵循课程标准，坚持“以技能立意为主”，着重解题所需技能的培育和积累，以促进中学的素养教育。四、试题着重基础，难度适中。全卷突出考查基础知识和基本技能。试题80%以上由基础题组成，无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。即使是语言综合运用题，猜字谜补写对联推理题仿写题，题型新奇，轻松活泼，对同学来说，又不是很难，属于同学“跳一跳，够得着”的题。既让大部分同学体验到考试胜利的喜悦，又让部分学有所长的同学有充分发挥自己才华的机会。难度适中，有肯定区分度。五、作文题有时代色调，对同学有教育意义。关注生命，努力拼搏，让生命更有意义，已成为时代的主旋
13、律，表达命题者精确把握时代脉搏，与时俱进的命题意图，很有时代感。同时，“为生命着色”又是一个极具教育意义的作文命题。时下不少青年同学，缺乏正确的人生观、世界观和价值观，他们挥霍生命，坐享其成，不思进取，难有作为，令人忧虑。此题对唤醒同学良知，教育他们树立远大抱负、发奋有为有着深远的影响。建议与反思：一、以后考试出题尽量如本次紧扣教材，以期激发同学对教材的爱好，从而推动同学重视教材，从而“以本为本，以纲为纲”。二、语言综合运用题要稳中求新，继续着重人文性，带有乡土气息。三、对老师而言，作文教学中留意文体的规范训练及培育同学的良好文风。高一语文期中考总结4根据学校的安排，为了总结阅历吸取教训，更好
14、地完成高一下学期的教学任务，我对这次期中考试的成果进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，就下一步的工作制定整改措施，分析状况如下一、通过成果分析看，主要存在以下问题：1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成果的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步肯定要仔细分析同学成果，强化培优补弱工作。2、同学规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要缘由。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的同学因此丢掉了34分。3、同学中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌控不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如许多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。4、同学
15、学习的自主性差，不擅长归纳、总结，个别同学学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。5、同学应试技能还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不认真，答题不严谨，规范性不够，许多解答题中的常规步骤写的不全、不准。二、近期目标：狠抓落实，进一步激发同学的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培育工作和各班边缘生的推动工作，力争期末考试成果有较大幅度地提高。三、保证措施1、仔细学习课程标准，仔细讨论学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要讨论学习近几年的考题，作细致全面的分析和讨论，重点讨论考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以技能立意命题的核心。2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两角度，将备课作为教学工作中的重点。相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教同学的实际，充分发挥制造性。3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力讨论课堂教学。备
