《2022年最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新人教版小学三年级数学下册两位数乘两位数教案及教学反思（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元：两位数乘两位数教学计划教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（203,2003） ，两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十） （432） ，掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。教学目标：知识与技能会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。过程与方法掌握两位数乘两位数的计算方法。情感、态度与价值观能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教学难点：两位数乘两位数的算理。教学措施：1、让学生通过解决问题学习计算方法。2、让学生主动探索计算
2、方法。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。课时安排 ：课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 口 算 乘 法第 1 课时教学内容：两位数乘一位数的口算 (41 页例 1) 教学目标：知识与技能1、会进行一位数成两位数的口算过程与方法2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数情感、态度与价值观3、感受数
3、学与日常生活的密切联系教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点：掌握一位数乘两位数的口算方法教具准备：口算卡片等。教学过程：一、导入新授口算下面各题：404 605 303 3007 2008 124 242 133 323 115 自己选两题，说说口算方法。二、探索发现1、独立尝试（1）仔细观察例 1 图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1 的两个问题：每筐装 15 盒草莓，阿姨买了3 筐 ，3 筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：153 315 （2）小组讨论：怎样想出得数？3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的
4、各种口算方法。方法一：将 15 分成 10 和 5，口算： 103=30,53=15,15+30=45 。方法二：根据竖式的计算方法，53=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数 1 和相乘得 3 个十，加上个位上进来的1 个十，就是 4 个十。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固练习1
5、、基本训练（1）出示： 4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。2、拓展练习135 126 252 1504 462 143 224 4105 273 （1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。小华每分钟走 48 米， 从家到体育场要用5 分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4 分钟。（1）小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？四、布置作业练习册同步内容教学反思：本节课是在学生已经掌握了整十、整百数乘一位数口算的基础上进行教学的，主要是让学生能快速正确的口算,先让学生自己观察情境图发现图
6、中的数学信息并提出相应的数学问题，再让学生自己找出口算方法“将相乘的两个因数 0 前面的数进行相乘，培养学生的自学能力。第 2 课时教学内容：两位数乘一位数的口算练习教学目标：知识与技能1、对一位数成两位数的口算进行练习。过程与方法2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 情感、态度与价值观3、感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：学会口算整
7、十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学难点：巩固一位数乘两位数的口算方法。教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：404 605 303 3007 2008 124 242 133 323 115 自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题（1）仔细观察习题图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：30010 30030 （2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。3、尝试解决问
8、题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10 天，要送多少封信？工作 30 天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1）出示： 4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。三、练习9828= 9525= 9434= 4757= 4676= 9335= 9262= 8849= 8738= 8444= 2757= 2676= 832 825 7919= 3676= 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
9、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 四、总结、作业练习册同步内容第 3 课时教学内容：一位数、两位数乘整十数的口算教学目标：知识与技能1、 结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。过程与方法2、体验其口算方法的多样化， 并能正确的进行口算， 形成一定的计算能力。情感、态度与价值观3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。教学重点：体验口算方法的多样化，并能正确的进行口算。教学难点：整百数乘整十数口算的算理。教学准备：口算卡片、课件教学过程：一、导入新授1、口
10、算下面各题：401 602 304 3007 2008 124 242 133 303 115 2、把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：橙子每盒6 个，10 盒有多少个？已知每个盒子里面装有6 个橙子，求 10 个盒子里有多少个橙子，应该用乘法计算，列示 106 二、探索发现1、独立尝试（1）出示例 2 图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：苹果每盒 12 个，20 盒有多少个？已知每个盒子里面装有12 个苹果，求 20 个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算2、组内交流探讨口算方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
11、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - （1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1220 （2）小组讨论：怎样口算得数？3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。因为可以把 20 看作 210，所以口算 1220 时，可以先口算出 122 的积，然后再用它们的积乘10. （4）比较、评价。4、教师小结口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数中0 前面的数相乘，再在末尾添上一个0。三、巩固练习1、基本练习810 910 1310 1910 2820 3330
12、 1120 22300 （1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲口算的方法。2、拓展练习：水果商店运进 30 筐苹果，每筐 23 千克，水果店共运来多少千克苹果？（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）请独立列出算式并进行计算。3、总结四、布置作业练习册同步内容教学反思：今天课堂上充分显示了学生自我学习的能力。本节课上我还充分发挥“一帮一”的作用，让学生在组内就解决了问题。今天的课堂教学效果证明，像这样比较简单的教学内容，教师完全可以放手让学生自学，逐步培养学生的自学能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
13、精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 第 4 课时教学内容：口算乘法教学目标：知识与技能能学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）过程与方法体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，情感、态度与价值观在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。教学重点：体验口算方法的多样化。教学难点：整百数乘整十数口算的算理。教学准备：口算卡片教学过程：一、学前准备口算练习：303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 让学生任选两题说说口算的方法
14、。二、探究新知1、学习教材第 42 页例 2. （1）出示例 2. 观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书： 610. （2）怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，（3）各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算 106 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9 个 6 是多少由于算式中要求的是 10 个 6 是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答： 610=60（个）答：10 盒有 60个。（4）要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书： 1220 名师资料总结 - - -精
15、品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。（5）学生总结口算方法，因为可以把 20 看作 210，所以口算 1220 时，可以先口算出 122 的积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10. 列式解答： 1220=240（个）答：20 盒有 240个。三、巩固练习：1、指导学生完成“做一做“。（1）让学生先
16、独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。（2） 、教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）（3） 、教师板书小结。2、口算。7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 3、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200 米，如果每天用 2 小时送水，他每天大约行多少千米？4、李红买 20 个 6 角的练习本和 30 支 8 角鹅铅笔。（1）一共要付多少元？（2）付出 50 元，应找回多少元？5、动脑筋。（） 30=900 40（） =2000 80（） =32000 四、作业练习册同步内容教学反思：今天课堂上充分显示了学生自我学习的能力。本节课上我还充分发挥“一帮一”的作用，让学生在组内就解决了问题。像这样比较简单的教学内容，教师完全可以放手让学生自学，逐步培养学生的自学能力。第 5 课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
