《2022年小学语文北师大版一年级上册教学设计第二单元学写字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文北师大版一年级上册教学设计第二单元学写字（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元学写字教材分析：本单元让学生了解写字的意义， 认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。读一首儿童诗写字很有用 ，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有用。诗后设计了一个问题：说一说，写字有什么用？让学生明白写字的意义。教学目标：1、通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。2 、认识汉字，会写田字格里的生字；认识田字格；初步知道什么是笔画、笔顺。3、在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。教学重点、难点：在观察田字格，检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确
2、的姿势。教学建议：在学习本单元时，我们可以从学习写字很有用入手，引出问题：写字需要哪些工具？认识这些文具后，认读“ 铅笔、橡皮、田字格 ” 。反复带读 6 个词语， 使学生整体认读它们， 然后抽出单字让学生识记。 比如从第一个词中抽出 “ 笔”字认、读、记。在学习笔画时，我们可结合语文天地达到第三题进行学习。教学写字很有用时，先读再看图，教师可先带领学生读短诗之后，再看图，理解意思。在理解的基础上，教师再带读，或请能力较强的学生带读。当多数学生会读后，全班齐读，带动能力较差的学生，最后请学生自己读。也可以先看图，再读文。建议本课教学 3 课时。拓展练习：一、认识 “ 我、学、写、字、笔、皮、本
3、、用、心”二、找出你认识的字： “ 画画、语文课、上课、我们、学会”三、用铅笔在田字格中描简单的笔画，比一比谁的姿势正确。（一）教具准备：生字卡片、插图、课件教学过程：一、创设情境，引入课文小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上写字很有用着首童话） 。今天这节课我们就来学习写字很有用。 老师根据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话情景，一方面引起学生学习兴趣，又为学习营造氛围。 二、指导看图 1、出示插图：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）、 出示生字卡片： 蜜蜂、蚂蚁
4、，仔细观察这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫）、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。 本环节引导学生进行充名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 分的想象，激发学生的的创新精神， 使个性得以张扬， 只要说的合理，就应鼓励。三、指导读课文、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）生边听边思考：写字有什么用？ 通过老师范读音乐渲染，带学生走入课文意境。同时使学生通过听读，初步感知课文
5、内容，听记生字的读音。 2、“ 大事情 ” 指的什么事情？学写字有什么用呢？生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字 3、投影出示小诗，师带领生读。四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字 1、抽出生字卡片 “ 我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁 ” ，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。 2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查。五、总结全课，布置作业小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了， 那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。回家后把 “ 我学写字 ” 这几字进行组词。 ( 二) 教学准备：生字卡片教学过程：一、复习导入：谁还记得上节课我们学习的四个字？“ 我、学
6、、写、字 ” 指名读这四个字。二、初读词语 1、师范读。出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、用心、很认真。重点读 “ 皮、本、写、字”。用心” 2、谁愿意和老师一起读？ 3、指名读，同桌互读。三、理解词语 1、出示文具：我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具，铅笔是用来写字的，但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对，用橡皮，下面我们再来认识田格本，我们在写字时注意字在田字格中占格。 2、我们写字的时候要用心、认真，只有这样才不容易出错。 3、如何做到认真？生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画 4、小结：同学们说的真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写干净、整
7、齐。四、作业设计：找出你认识的字： 1、我是一名小学生。2、一年级一班五月一日三月八日（三）教学准备：词语卡片、生字卡片、课件、小五星标志教学过程：一、故事导入，激发兴趣名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、小朋友们都特别爱听故事，今天，老师就给大家带来了一个非常有趣的童话故事。播放课件写字很有用：蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后，屏幕上出现了几个字： “赶快学写字，写字很有用” 。( 图画配上儿童诗歌，把学生带入
8、到童话般的世界，兴趣勃发。) 2、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用，小朋友们知道写字有什么用吗？（生答。）3、写字的用处这么大，你们想不想学写字？板书：学写字4、领读课题。二、认读词语，渗透识字。1、 师：看到小朋友这么迫切地想学写字，丁丁也忍不住跑来参加我们的学习活动（课件显示：丁丁跑出来。 ）2、播放课件：丁丁说话： “小朋友想学写字， 就应该准备好写字的工具呀！我为你们带来了。 ” （课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师认真领读。3、学会写字，也是一种学习的本领。必须用心去记，认真去写，看丁丁多么认真！ （课件显示：丁丁正在用心的、一笔一画的练写字。）（课件显示：写字、用心、很认真。 ）4、指导朗读
9、词语：请小朋友们把书打开第8 页，平放在桌面上，用小手指指着字，齐读，会读的大声读，不会读的小声读。三、写字实践，掌握要领。1、谁知道学写字要先学什么？（学笔画、笔顺。）师点拨：笔画组成字的横、竖、撇、捺、点等。笔顺一个字的笔画的书写顺序， 先写什么，再写什么。2、播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？3、播放课件：出示坐姿图及执笔图。（1） 要求：仔细观察，小朋友是怎样坐？怎样拿笔的？（2） 同桌互相模仿，看谁的姿势最规范！4、出示顺口溜，帮助学生记住正确的写字姿势。谁来说一说，什么是“三个一”？边说边演示。5、比赛： 请用正确的姿势描
10、一描第9 页的两幅图画和五个基本笔画，看谁的姿势最标准， 描得最好！ （发给优秀者小五星， 以示鼓励。）四、综合训练，巩固生字。1、谁愿意当小老师带着大家读词语？2、看到同学们这么热情地招呼它们，这些可爱的字宝宝从书包中跑出来，要和你们交朋友，看看还认识它们吗？（出示字卡，认读练习。 ）3、说说有什么好办法记住它们的名字？4、开火车认读。五、拓展延伸，激发热情。这节课，同学们学得很认真，掌握了写字的本领，现在，老师奖励给全班同学一个生动感人的故事王羲之练字 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
11、- - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 希望同学们要像大书法家那样坚持不懈地去练习写字，争取写一手漂亮的字。板书设计：学写字笔皮本写字用心语文天地教材分析：这一单元的语文天地安排了金钥匙、拿笔姿势、田字格、笔顺、笔画等内容。教材中金钥匙主要是让学生掌握正确的写字姿势，做到“ 三个一 ” ：胸离桌子一拳远， 眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远， 使学生样养成良好的书写习惯。描图，练习的重点是拿笔姿势，而不是单纯的描画。方格中的内容是五种最基本的笔画。在描图和描笔画过程中，体会“ 用心、很认真 ” 。观察田字格，了解田字格的意义，让学生明白田字格虚线对写好字的间
12、架结构有特殊作用。教学建议：语文天地中的金钥匙内容，关键不是“ 讲” 多少，而是实践。可以组织各种实践活动：一个人照图练，同桌共同读图，互相纠正姿势；找几个同学演示，全班评议 “ 三个一 ” 有利于学生记忆，关于 “ 尺、寸 ” ，师可直接比画 “ 一尺、一寸 ”的长度。描图前，可让学生先找找起始点，每个图可以有两个起始点，可出示“ 书、包” 字卡，对一对图，复习学过的字。方格内五种基本笔画， 师可边演边示范， 边让学生用手指在桌面上模仿，使其领会 “ 笔画、笔顺 ” 概念 。田字格边框限定大小， 让学生明白虚线对写好字的间架结构有特殊作用。注意用三个字引导学生明白左、右、上、下、左上、左下、
13、右上、右下位置。单元形成性检测一、找出你认识的字，读给同桌听。铅笔用心认真橡皮写字学习年级笔画笔顺田格本二、写一写。 1 、写出你知道的笔画。 2 、在田字格中写出 “ 山、火、石 ”。三、用下列字口头组词。我（） （） 写（） （）笔（） （）学（） （）画（） （）字（） （）四、把你课外认识的字剪贴在下面或请爸爸妈妈帮助写在下面。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 课后小结：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
