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1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级三年级主备人丁 波所在学校扬州市工人子弟小学单元第四单元课题13、古诗两首教学目标1、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课 4 个生字，两条绿线内2 个生字只识不写。认识1 个多音字。能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。3、理解诗歌内容，培养热爱大自然的情感。教学重难点理解诗句中关键字眼，通过反复诵读，走进诗境，并用自己的话说出古诗所描述的景象。教学准备小黑板、挂图、录音机、古筝曲教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：望庐山瀑布预习要求： 1、复习庐山的云雾2、熟读古诗望庐山瀑布3、试着了解
2、李白生平。教学过程：一、激趣导入1、同学们，还记得庐山的云雾吗？谁来背诵课文的第一句？对，景色秀丽的庐山， 有高峰、有幽谷、有溪流、有云雾，还有瀑布。 今天，我们就一起来学习我国唐朝大诗人李白写的望庐山瀑布 。 （板书）2、指名读好课题。齐读课题。新旧知识联系，便于记忆整合。有选择地介绍，顾 及 学 生 的 认名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 二、会读古诗1、简介李白！望庐山瀑布是李白山水诗的代表。谁知道李白？李
3、白，字太白，号青莲居士， 唐代著名的浪漫主义诗人，被世人称为“谪仙”、 “诗仙”。2、师范读古诗两遍。学生第一遍听，第二遍边听边用铅笔在书中划好节奏。望庐山瀑布日照香炉生 紫烟，遥看瀑布挂 前川。飞流直下三千 尺，疑是银河落 九天。3、学生自由诵读。4、指名诵读，注意正音及诵读节奏的指导。咬准后鼻音：生；边音：炉、流三、读懂古诗学习生字1、 这首诗中有三个生字，你能找出来吗？紫、尺、疑。2、指名读准字音。知基础。有选择地讲解，易突出重点。培 养 学 生 学 习的主观能动性，图文结合，加强思维训练。引 导 学 生 去 发现，加强对文字的理解。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -
4、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 重点理清“疑”的结构与组成。读诗句，解诗意1、诗人李白置身于庐山之中，欣赏到怎样的瀑布景观，请同学们借助书中插图， 试着轻轻地读一读， 想一想。一行一行地读， 一行一行地想， 看看自己能读懂多少？。2、同桌间交流。3、师生交流第一行“日照香炉生紫烟” 。指名读第一行。谁见过香炉？香炉：指庐山的香炉峰。紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色。指名试说第一行句意：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，结合本句观察右图，你有什么发现？（不见红日，只
5、因香炉峰雄奇峭拔，文中插图只是诗人观庐山瀑布图的一角， 可以想象庐山瀑布的壮观景象。所以，图中诗人在香炉峰前显得格外得小，只能遥望瀑布。）再指名读第一行。4、师生交流第二行“遥看瀑布挂前川” 。指名读第二行。让 学 生 的 观 察与想象结合， 贴近 诗 人 的 观 景感受，更好的理解诗境。调动多种感官，帮 助 学 生 走 进画面。帮 助 学 生 捕 捉关键字眼。以 切 实 可 感 的作品，帮助学生理 解 何 谓 “ 浪漫” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共
6、 10 页 - - - - - - - - - 这句诗中哪个词告诉了我们诗人所在的位置？（遥看）遥看是什么样地看？遥看：远远地看。 因为瀑布高大， 遥看才能观其全貌。观察右图，你觉得这一泻千里的瀑布像什么？指名试着说说第二行诗意：远远看去瀑布像匹白练挂在山前。5、小结第一句诗的第一句从大处着笔，概括描写诗人望到的全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。谁能读出李白当时的感觉？6、师生交流第三行“飞流直下三千尺”诗人把庐山瀑布喻作白布，是因为它的颜色和形状相似，但它毕竟不是白布， 白布是静态的， 而庐山瀑布却是动态的， 它是有声音的！ 想一想，李白会听到什么样的声
7、响？为什么会发出这么大的声响？指名读第三行诗句。读了这行诗句，你觉得庐山的瀑布有什么特点？（瀑布长，水流急）哪些字最能体现瀑布之急？（飞、直）再读一读这行诗句， 看一看这幅图， 你还能发现知 识 点 要 讲 清楚。细 节 拉 近 学 生与诗文的距离。第 一 句 不 难 理解，所以在讲解环 节 中 不 能 过碎。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 什么？（香炉峰的高峻，岩壁的陡峭）指名试着说说诗句意思：水流从三千尺的
8、高处直泻而下，对，这就是“飞流直下三千尺”7、师生交流第四行“疑是银河落九天”前面介绍李白时说到， 李白是一位浪漫主义大诗人。面对如此壮阔的瀑布，诗人展开了丰富的想象，他想到了什么？指名读第四句。理解：疑：怀疑。银河： 又称天河。古人指银河系构成的带状星群。九天：九重天，形容极高的天空。谁来说一说这行诗句的意思？真使人怀疑是银河从九天倾泻下来。想一想，最后一行诗句中除了展现出诗人离奇的想象，还运用了什么修辞手法？（夸张、比喻）四、感悟诗情，熟读成诵1、师小结：望庐山瀑布是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。 这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色， 反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱
9、。大诗人苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。 “谪仙”就是李白。2、诵读望庐山瀑布“ 含 ” 字 是 重点，实物展示有益 于 学 生 地 准确理解。文 字 美 与 画 面美在此交融， 教师需缓缓引导，感悟诗境。“ 诗 缘 情 而 绮靡”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 五、布置作业1、背诵、默写古诗。2、用自己的话说说诗文的意思。第二课时教学内容：绝句预习要求： 1、熟读古诗绝句2、试着了
10、解杜甫生平。教学过程：一、揭题解题，了解诗人1、揭题。今天，我们再来学习唐代另一位大诗人杜甫的佳作绝句。2、 解题。绝句，是我国古代诗歌中的一种诗体，每首诗共四行两句。每行五个字的叫五绝， 每行七个字的叫七绝。李白的望庐山瀑布和杜甫的绝句都是七绝。杜甫写这首诗时， 心情特别好， 兴到笔随，事先既未拟题，诗成后也不打算拟题， 干脆以“绝句”为题。3、这首诗是杜甫晚年作品，用词简练，用字精准，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - -
11、 - - 读来琅琅上口，谁愿意读给大家听？多指几名学生诵读，生生互评。4、 简介诗人生平。谁听说过杜甫？杜甫，字子美，现实主义诗人，被誉为“诗圣。他的诗被人称为“诗史”。二、读懂古诗1、找出诗中的两个二类字和一个多音字。正音。2、这首诗浅显易懂，同桌间互相读，交流自己读懂了什么？3、师生交流。（季节、景物：黄鹂、白鹭、翠柳、船等）4、纵观全诗，它是由两句相映成趣的宽对（对联的一种形式） 组成。谁能找出来？ （分别是诗的第一句和第二句）5、交流第一句： 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。指名读。谁能用自己的话说一说这句诗所描绘的画面？两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫 （欢唱） ，一行白鹭飞上蔚蓝色的
12、天空自由飞翔。从这句诗中，你能发现诗人观察的顺序吗？（由下至上）过渡：接着读第二句宽对， 看看诗人海看到了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 6、交流第二句： 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。指名读。这句诗中有不明白的地方吗？解难答疑：窗含：从窗口看到。“含”：包含在里面，存在着。西岭：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。千秋：时间很长。泊：停靠。东吴：指江苏一带。万里船：船要行万
13、里路。读了这句诗，你知道杜甫此时还看见了什么？从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。其他同学有没有发现诗人的观察顺序发生了什么变化？（诗人的视线从西岭回收， 落到了小院柴门外的江边上的另一番景色。 ）感受“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画。 （呈现两幅画，一幅未加框，一幅加框，比较感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 受）再
14、读第二句诗。三、总结全诗，感悟诗境。1、谁想大声朗诵全诗？2、古人说：诗情画意，诗中有画，画中有诗。你觉得杜甫诗中的这幅画美吗？为什么？同桌交流。3、师生交流。色彩绚丽：黄、翠、白、青有静有动：静静的雪山、万里船；欢唱的黄鹂、飞翔的白鹭一句一景。整幅画面有声有色，显示出一派春意盎然的优美景象。4、这首诗是杜甫在五十四岁时写成的，诗人在这年正月三日辞官， 返回成都老家。 此时，诗人原本有些抑郁寡欢，但看到眼前春日美景， 不由得豁然开朗起来。通过诗中生机勃勃的春景描写， 我们不难体会到诗人隐藏在字里行间的那种欢快喜悦之情。四、设计练习，了解学情1、这首诗是在什么季节写的？2、从那一句可以知道是这个季节？3、诗中唯一看不出颜色的一句是4、诗中描写诗人听觉的诗句是5、诗中最具有动感的句子是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -
