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1、难忘泼水节教学反思投稿 难忘的泼水节教学反思精选 身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢?下面是东星资源网我为大家收集的难忘的泼水节教学反思，盼望对大家有所帮忙。 难忘的泼水节教学反思1 本课两课时未完成我预期的教学任务，但效果不是很差。在第一课时主要用于朗读，理解文章的主要内容。本课的场面描写是课文的一大特色，描写详细、生动。在读的过程中，让同学勾画文中人物外貌、动作神态的词句，并反复朗读，在读的基础上体味文意。抓句段中的关键词，并引导同学进行仿写句段，这一点本人认为是自己在本课的教学中的亮点。无论是学问点还是人物思想
2、上，都做到了渗透了德育思想的教育。一位共和国的总理能敬重民族风俗，这正是赞颂了周恩来总理与傣族人民心连心的崇高品质。 在理解文本的过程中，本人从题目入手。由于同学有读熟课文的基础，简直全部的同学能抓住题眼。以“难忘”为题眼，强调此次“泼水节”的不同寻常直接点明文章主题，同时注意了本课的插图。课文有一幅占一个一整页的插图，而且画面人物清楚，主次分明，所以在理解文本的过程中，图文结合，用好本课的插图有利于引导阅读。又以阅读来加深对插图的理解，在这一过程，同学大多数能背诵45自然段。 让同学阅读课辅资料，课余时间查找资料，了解周总理的生平，这为同学理解课文的思想感情奠定了良好的基础。在教学中，引导孩
3、子们体味傣族人民为欢迎总理所做的筹备，经过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着可以看到总理和人民挨得那么近，进而感受总理杰出而平易近人。特殊是最终两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出。（由于这个部分是紧扣主题的，表现出了傣族人民和周总理一齐过泼水节的圆满和欢乐，正由于如此，让人难以忘记）在引导同学读的时候带着圆满和欢快的情感来朗读。（本人认为这个环节还是一个亮点）。 有感情地朗读课文是本课的教学重点，也是领悟文章内容和感情的主要方法。则让同学自读为主，在此环节中，本人把课堂还给了同学，让同学成为课堂的主子。老师只是起到一个引导和过渡的作用。先是课前收集资料
4、，同学在阅读中学会了提问题。小组合作给同学欢乐的学习体验，在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事，字谜等方式来记忆生字。由于是同学自己想的，所以好玩，记忆也很中肯。 难忘的泼水节教学反思2 难忘的泼水节是义务教育课程标准人教版二班级下册第11课课文，本文记述的是一个布满温情的感人故事。19xx年的泼水节是傣族人民最圆满、最难忘的一个泼水节，由于尊敬的周总理和边疆人民共同庆祝了这个富有情趣的民族节日。教学本课，让同学正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一齐过泼水节的圆满和欢乐，并对周总理和人民心连心有必定的熟悉，对傣族人民的泼水节有初步的感受和了解。 教学案
5、例： 一、启发谈话，导入新课 1、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是“泼水节”。（板书）你了解泼水节吗? 2、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法? 二、细读课文，体味感悟 1、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么? .理解“火红火红”“一年一度”。 .我们一年一度的节日是哪个节日?（春节）我们都做些什么事? .带着喜悦读一读这一段话。 2、指名读其次、三自然段。 .看看今年的泼水节有什么特殊的地方? .傣族人民是怎样欢迎周总理的? 默读课文第三自然段，画出有关句子。 .沟通、感悟。 句子1:人们敲起象脚鼓，从四周八方赶来了。 抓住“四周八方、赶”字体味人们急着迎接周总理的心情。 句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好似铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区分，让同学领悟节日的喧闹和喜庆。 句子3：人们欢呼着：“周总理来了！” 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的兴奋心情。 、指导朗读。 要把傣族人民的欢快场面和人民喜爱周总理的心情读出来。 指名读、齐读、表演读。 3、有感情地朗读第一-三自然段。 4 / 4
