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1、六年级传统文化教学计划第1篇：学校六级传统文化教学规划 学校六班级传统文化教学规划 学校六班级传统文化教学规划 综合规划学校六班级传统文化教学规划教学规划传统文化六班级学校 指导思想： 以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵守规律开发和利用好校本课程，引领广阔同学扫瞄经典、扫瞄思想、扫瞄文化、扫瞄精神，无穷信任书籍的气力，为同学的圆满人生奠定坚实的进展基础。 一、教材分析： 学校 传统文化 教科书共分六册，其中六班级学习 大部份同学遇到题目能乐观动脑思索。总的来讲同学学习风气深厚，上课能专注听讲，乐观动脑，主动大胆的回答题目。大
2、部份同学学习严谨，能够背诵课文，并能司出其中的道理。 四、教学措施： 1、充塞调动同学的学习乐观性，首先让同学对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使同学在学习中自愿的学、主动的学。充塞发挥小组合作学习的方法，让优生帮忙差生学习。 2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品尝、感悟，品出味道来，悟出道理来。 五、每周一课 附送： 学校六班级体育上册教学工作规划 学校六班级体育上册教学工作规划 教学工作规划学校六班级体育上册教学工作规划教学工作规划上册体育六班级学校 一、同学状况分析 本班级同学身体素养差异较大，各班同学的体质也不尽相同，构成有的同学不严谨熬炼也能得优秀的状况，而有的同
3、学严谨了却得不到好成果。这些在课上是要加以讨论的题目，在评价机制上也要加以讨论。 二、教学分析在大纲中，明确地规定了学校体育的目的： 经过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，增进德、智、体全面进展，为进步全民族的的素养奠定基础。 三、教学目标 1、使同学初步熟识自己的身体和操纵熬炼身体的精炼学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育严谨熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，操纵精炼的运动技能，进一步进展身体素养，进步身体基本活动本领。 3.、培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，和勇敢，顽固，胜不骄、败不
4、馁，自觉遵守规章，团结协作等良好品质。 四、教学重点 1、坚持 健康 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经答应不得任凭移动器材教具要严格执行老师规定的各项庇护措施。 5、要疼惜体育器材，不得有意侵害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 六、教学进度表 周次 课次 学 习 目 标 教 材 内 容 一、1、使同学了解本学期的要求。 理论课 2、经过本课使同学逐步操纵跳动的基本技能、技能。养同学正确的走姿，进一步娴熟行进间三种转法的动作技能。 跳动： 蹲踞式跳远队列： 行进间三种转法 二、1、进展手臂气
5、力，进步手段、手指的敏捷性。培育同学勇敢、顽固的精神。跳动： 蹲踞式跳远技能： 肩肘倒立 第2篇：六班级传统文化教学规划 2022-2022学年度 六班级传统文化教学规划 指导思想：以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为同学的圆满人生奠定坚实的进展基础。 一、教材分析： 本学年课本共分两个单元：第一单元 经典驿站；其次单元 艺术乐园。共分为13课。 二、教学目的和任务 1.笃爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定
6、基础。 2.初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。 3.基本了解诵读内容，提高语文素养。 4.训练儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 三、同学状况分析： 大部分同学遇到问题能乐观动脑思索。总的来说同学学习风气深厚，上课能专注听讲，乐观动脑，主动大胆的回答问题。大部分同学学习严谨，能够背诵课文，并能司出其中的道理。 四、教学措施： 1、充塞调动同学的学习乐观性，首先让同学对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使同学在学习中自愿的学、主动的学。充塞发挥小组合作学习的方法，让优生帮忙差生学习。 2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品尝、感悟，品出
7、味道来，悟出道理来。 五、隔周一课 第3篇：七班级传统文化教学规划 七班级传统文化教学规划 传统文化是中华民族珍贵的精神财宝，让同学熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，构建同学的精神世界，提升同学的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。为了更好的完成本学期的教学工作，特制订工作规划如下： 1加强素养教育理念和德育渗透，坚持“以同学终身进展为本”的原则，着重培育七班级同学健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于七年同学侧重于增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践本领，以及对社会的了解及适应本领。 2拓展同学的学习领域，增进同学对其生活背景下的
8、文化、社会、风土人情的理解，促进同学全方面学问的积累和进展。 3促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。 一、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“文艺园林”“风土画卷”四个单元。 “经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。 “名人长廊”：学习屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品质，学习他们的爱国精神。 “文艺园林”感悟到我们民族语言的魅力，我们中华人情感的美妙。 “风土画卷”感受到祖国山河的壮美，领会欣赏到流传了上千年甚至几千年的中华的风情民俗的多姿绚丽与丰富的文化内涵，
9、从这里体味到我们中华人的品行与生活的情趣。 教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富绚丽的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 二、教学方法和措施 1帮忙同学养成良好的学习习惯，获得一些与经典实际亲密相关的学问。 2拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、喜爱家乡。 3感受经典魅力，提升文化素养。 三、教学中应留意的问题 1要眷注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。 2.要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，眷注结果没更眷注过程。 4.要眷注同学的情感体验。 5.注意评价的过程性和激励性。 四、教具筹备： 多媒体，课件等 五、教法学法： 自学法、感情诵读法、点拨法、争论法 六、教学时间支配： 每周一课时，每课均一课时。 7 / 7
