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1、 大班教案200篇反思第1篇教案 活动目标 1.熟识足球，了解根本特点。 2.体验在草地上自由踢球的乐趣。 3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点、难点 1.球赛规章：要用脚踢。2.球门是小足球的家。 活动预备 将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数一样，自制简易球门两个。 活动过程 一.熟识小足球 1.草地上来了很多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。 2.幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的形状、球赛规章等等。 3.幼儿争论玩足球的根本规章： (1)要用脚踢; (2)球门是小足球的家。 二.和小足球做嬉戏 1. 幼儿在操场上
2、四散自由踢球，教师强调规章： (1)只能用脚踢; (2)限于操场范围内。 2. 幼儿在四散自由踢球的根底上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。 三.放松活动 幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。 教学反思 1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下： (1)赶着球儿跑(左右脚交替运球，与同伴合作踢球); (2)奥特曼打小怪兽(定位射门，提高动作的精确性); (3)小小对抗赛(练习踢球的技能，熬炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。) 2.活动过程中的反思： (1)要把自由踢球的这种随便安排的恰到好处。 (2)鼓舞害怕的幼儿大胆玩球，培育英勇的男儿性格。 (3) 鼓
3、舞幼儿准时扶起摔倒的同伴，并给与劝慰和相互鼓舞。 3.对教师专业进展的反思：要注意幼儿的共性差异(包括体质上、性格上、协调力量上等。) 4.对师幼互动的环节：和幼儿随便的自由沟通对足球的熟悉，参加踢球，满意幼儿奇怪好动的天性。 第2篇教案 活动目标 在活动中进展和培育幼儿的事物的兴趣，获得观看力，想象力。 培育幼儿喜爱大自然，知道要爱护小动物。 通过详细活动，让孩子们得到欢乐，从而喜爱学习。 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 阅读故事，能细致的观看画面。 教学重点、难点 让幼儿知道青蛙的成长过程，知道小蝌蚪长大后就是青蛙。能依据教师的演示复述故事。 活动预备 鱼缸、水、(纸做
4、的)小鱼、小黄牛、小乌龟、荷叶、小蝌蚪、青蛙、 活动过程 一、谈话引入。 1、 孩子们，当你放学回家没见着妈妈时，你会怎样?今日教师就给你们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，好不好?我要看谁听得最仔细，谁最棒! 2、出示装水的鱼缸，里面有一只小蝌蚪在游来游去。教师叙述：有一只小蝌蚪，在找他的妈妈。 3、接着出示一条小鱼。教师说：小蝌蚪游啊游，观察一条小鱼，赶忙游过去，叫着，妈妈、妈妈!小鱼说，我不是你妈妈，你妈妈有四条腿。小蝌蚪说，哦，并急得哭了。 4、接着又出示小黄牛，边演示边说：小蝌蚪游啊游，观察了小黄牛，赶忙游过去，叫着，妈妈、妈妈!小黄牛说，我不是你妈妈，你妈妈在水里。小蝌蚪哭着说，噢。 5接
5、着又出示小乌龟，边演示边说：小蝌蚪游啊游，观察一只小乌龟，赶忙游过去叫着，妈妈、妈妈小乌龟说。我不是你妈妈。你妈妈是穿的绿衣裳，也没有尾巴。小蝌蚪说，噢，知道了。 6、出示小青蛙，边演示边说：孩子，我在这儿呢!小蝌蚪听见有谁在叫他，一看，荷叶上坐着一只青蛙，正捉住了一只害虫，小蝌蚪赶忙游过去，边叫着妈妈，边跳上荷叶，和妈妈一起捉害虫。 二、师：现在小蝌蚪已经找着他的妈妈了，谁知道小蝌蚪为什么叫青蛙是妈妈?(小蝌蚪长大后就是青蛙) 三、拓展。教师演示，请孩子复述故事。 四，延长 师：小蝌蚪长大后就是青蛙，青蛙是有益的动物，专吃害虫，我们要爱护他，不要损害他，要爱护大自然。 教学反思 小蝌蚪找妈妈
6、这节活动课，生动好玩，以对话为主，是培育幼儿语言进展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有胜利的一面，但是也还存在许多缺乏的地方。 我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从教师问孩子们，回家没观察自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示小蝌蚪找妈妈的故事，这不仅集中了幼儿的留意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对教师的操作活动有着很深厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了肯定的理解，教师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿争论小蝌
7、蚪游动的反向，是怎样转变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言进展，数的感知，探究奇妙的融合在一起。 第3篇教案 活动目标 1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的亲密关系。 2、培育幼儿的动脑思索力量和反映力量。 3、训练幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的良好习惯。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 活动重难点分析 1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，训练幼儿节省粮食。 2、难点：区分出各种麦制品。 活动预备 1、根据教学要求自制的小麦的一生课件一盘：小麦的生长过程 2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工
8、艺品 活动过程 一、律动开火车引入 在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们情愿去吗?(孩子们立刻欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的立刻跑过来拉着我的衣角)教师当火车头，带着幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境) 评：活动一开头，教师就给给了幼儿充分的自由，使他们欢乐的心情得到宣泄，满意了幼儿的兴趣，这样幼儿才能在以下的活动中欢乐地充分地表达自己的感受和体验。 二、出示实物，介绍小麦 1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既快乐又奇怪的把小麦拿在
9、小手里。) 2、师提问：你发觉什么了吗? 幼儿1：它是黄颜色的! 幼儿2：麦穗刺在手指上很疼! 3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成局部：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧! 4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程 师：秋天的时候，农夫伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到其次年春天，麦苗长得绿油油的，并且渐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子渐渐由绿变黄，成熟之后，农夫伯伯就可以收割麦子了! 评：生动活泼
10、、颜色艳丽、声情并茂的多媒体课件使教学内容化无形为有形，化静为动，给幼儿营造出身临其境的情景，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。 三、律动我是一粒小麦种 1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程 2、在苗岭的早晨的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。 评：在幼儿用肢体动作模拟种子生长的过程时，我能注意幼儿自主探究学习力量的培育。我没有简洁地把一些动作直接教给幼儿，指挥幼儿要这样做，那样做。而是把自主权还给了孩子，引导孩子自主创编与情节相配的动作，并且同时充分发挥教师的主导作用。形象的动作，美丽的音乐，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体进展，丰富了
11、幼儿的感性学问。 四、出示各种麦制品，了解麦子的用途 1、教师：农夫伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗? 2、带着幼儿熟悉各种麦制品，如：馒头、面条、便利面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。 3、了解局部麦秆工艺品。 五、嬉戏：麦爷爷找孩子 1、教师带上头饰当麦爷爷，一局部小朋友当面制品，比方：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一局部小朋友当其他制品，比方：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。” 2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。 评：依据中班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比拟熟识、宠爱的老
12、爷爷角色，让幼儿在嬉戏中说一说、演一演，这种嬉戏化的情景调动了幼儿学习的乐观性，使幼儿在嬉戏中学习、在学习中嬉戏。在这些过程中，教师是活动的引导者，是幼儿活动的支持者观看者，孩子们始终处于乐观开心的参加状态中，所以在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢乐中，兴趣盎然。 六、训练幼儿疼惜粮食 复习学过的儿歌大馒头，哪里来，进一步体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭、不掉饭粒。 活动反思 在活动过程中，教师始终制造各种时机，引导幼儿乐观主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，熟悉小麦时，先让幼儿
13、主动去观看;用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分敬重幼儿个体独特的表现力。 新纲要明确指出：训练活动的组织形式应当依据需要合理的安排，因时，因内容敏捷的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的训练内容及方案。本次活动中，教师采纳了亲身体验、嬉戏、课件等教学
14、形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活泼，教学效果特别好。 第4篇教案 活动目标： 1、了解放风筝中可能消失的安全隐患。 2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要留意的安全规章。 3、增加自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规章。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么?小朋友喜爱放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗? 2、请幼儿争论并答复 教师先提出问题，启发幼儿争论，之后教师小结。 (1)
