《敬业与乐业》教案精选

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1、敬业与乐业教案敬业与乐业教案1教学目标：1.引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神 。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4.细致体会演讲和口语特色的奇妙结合。教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的看法对待生活。2.理解这篇演讲词的结构支配。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真实领悟与质疑问难。教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。1.导入新课敬业与乐业是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧有教化意义。（板书课

2、题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，闻名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别名饮冰室主子。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他爱好广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。二、预习与沟通1、 以自己喜爱的方式读课文，圈画文中的生字词。2、 重点词语、句子说明。三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思索下列问题：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在文章的第一自然段。（总，提出问题）作者围绕中心论点，先后谈了

3、哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推动。2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。第一部分（1）提出问题：提出中心论点。其次部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思索。1.“有业之必要”的主要论据是什么?论据：证明论点的事实和道理。分类：事实论据和道理论据。道理论据：孔子和百丈禅师的名言；事实论据：孔子无法教化无业游民：百丈禅师不做事，不吃饭。2.阅读6-7段，

4、用原文回答：什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？（摘录课文）3.文章采纳哪些论证方法论证“敬业”的重要性的？论证：用论据来证明论点的过程和方法。分类：道理论证、事实论证（举例论证）、对比论证和比方论证。这部分运用了道理论证和举例论证的变法，充分有力地证明白敬业的重要性。4.文章是怎样论述“乐业”的？列举反面现象人们往往感叹“做工苦”，进行批驳；进一步从四个方面阐述“凡职业都是好玩味的”；最终，引用孔子的两句名言，阐明白人类志向的生活是什么，即乐业的重要性。5.论述乐业重要性时，主要运用了哪些论证方法？分组探讨并举例说明。（ 课堂探讨）事实论证：“做工好苦呀”的感叹；吃酒赌钱同样淘神费劲

5、。道理论证：从四个方面分析“凡职业都是好玩味的”；引用孔子的两句名言。6、总结：“人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？作者最终提出了什么希望？生：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”也就是说，我们每个人都要做一个爱岗敬业、有责任心、享受工作乐趣的人。生：勉励人们敬业、乐业。四.板书设计敬业与乐业 梁启超提出问题： 中心论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门。有业 举例论证、道理论证敬业 什么是“敬“？为什么要敬业？ 如何做到敬业？分析问题 举例论证、道理论证乐业 列举反面现象，进行批驳举例论证、道理论证为什么要乐业解决问题：总结全文，勉励人们要敬业和乐业。五布置作业1、完成综合练习1-1

6、0题。2、你们当前的“业”是什么？你是一个敬业、乐业的学生吗？写一篇读后感，不少于500字。敬业与乐业教案2教学目标学问与实力： 学习这篇讲演词论证条理清楚，论据生动有力。过程与方法：阅读法情感看法与价值观： 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点1、 理解这篇讲演词的结构支配，体会层次分明、条理清楚的特点。2、 体会语言表达通俗浅显、精确周密，生动有力的特点。教学过程第一课时一、导入让学生谈谈自己对待学习的看法，引入课文敬业与乐业简介作者梁启超（18731929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主子。广东新会人。清光

7、绪举人。和其师康有为一起，提倡变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。二、朗读课文，整体感知朗读课文，正音、义探讨文章结构，理清思路明确：课文共7段，总体结构是总分总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最终总结全篇。条理清楚，纲举目张。全文分为三个部分。第一部分（1）揭示全篇论述中心。其次部分（2-6）论述敬业和乐业的重要。第三部分（7）总结全篇，勉励人敬业乐业。三、学习课文内容1、学习第一部分思索：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？学生探讨、沟通明确：文章开

8、头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避开听者把题目和礼记、老子里面语句的情愿混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的相识。本段末尾的“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。2、学习其次部分朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为其次部分的第一层次。思索：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？学生探讨、沟通明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“

9、主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的说明：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正值的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶整理得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不愿分心到事外”（即敬业）。接着从反面论述“一个人对于自己

10、的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是其次部分的第2层。思索：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？学生探讨、沟通明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出欢乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。第6段，更深化一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是好玩味的”，这是作者的阅历之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领

11、会出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类志向的生活”。四、小结其次部分重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样才能算是敬业。五、布置作业1、 抄写词语2、 背诵课文第6段3、 探究练习二其次课时教学过程一、复习旧课，检查背书状况二、学习课文第三部分朗读第7段明确：作者依据自己的亲身阅历，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为亲密：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必需具备责任心和擅长从职业中领会出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心，好玩味，发扬敬业和乐业的精神，用心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感

12、叹的语气，充溢了对听讲的青年学生的殷切期望，感情剧烈而真挚。三、探究活动1、思索：作者在文章中提出了很多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？有没有不同看法？说说理由。学生探讨、沟通明确：文章中的观点可以归纳如下几条“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要每天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，究竟不愿牺牲我现在做的事来和他交换。敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

13、从劳苦中找出欢乐来。凡职业都是好玩味的，只要你肯接着做下去，趣味自然会发生。每一职业之成就，离不了奋斗。因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将欢乐的重量加增。人生能从自己职业中领会出趣味，生活才有价值。敬业就是责任心，乐业就是趣味。要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据。加深对文章的理解。2、做资料卡片让学生找出文中自己喜爱的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清晰规范。资料卡片类别： 编号： 题目： 作者： 出处： 内容摘要：四、小结1、中心思想：这篇讲演针对听讲者的实际状况，提出了“敬业与乐业”的论题，深化地论述了敬业与乐业的重

14、要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。2、写作特点论证条理清楚，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清楚。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经验中卓有成效的阅历，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词详细、生动，富有劝服力。语言通俗浅显，精确周密，概括有 力。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，留意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了很多精辟的警句，使语言显得概括有力。五、布置作业背书第6段敬业与乐业教案3一. 教学目标：1. 初步了解争论文的文体特点，理解争论文中的论点、论据及二者的关系。2. 引导学生在理解文意的基础上，品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。