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1、 一年级七彩桥教学设计篇1：一年级七彩桥教学设计一年级七彩桥教学设计教学目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。了解课文内容，感受作者想像的奇异。重难点分析：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹漂亮奇妙的景象，激发他们的想象力和对自然的酷爱。课前打算：图片、多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明：教学过程设计说明*联系生活，导入新课。1、（出示课件）引导学生视察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？ 2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。3、说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普学问）结合学生的生活阅历创设情境，导
2、入新课。 进行科普教化，实现学科的整合。*初读课文，识记生字。1、学生打开书指读一遍课文。遇到不相识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作，认读识字。4、师出示带生字的词或短句，学生在详细的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。老师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟识生字词。老师的.范读，可以达到正音、指导的作用。在认读生词和生字时，老师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中按部就班地相识生字、新词，有利于很好的记忆。*再读课文，深化品尝。1、学生在小组内自由读课文。同组同学相互评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方
3、不懂。2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。3、逐段指导朗读，各小组沟通自己的体会和问题。指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻快飘逸之感。理解“倾泄”的意思。引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么？4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇异景观。5、小组相互读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。6、说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？学生在读中观赏、读中体会、读中评价，既观赏了别人的朗读，又观赏了自己的朗读，还发展了评价实力。一系列的引导想像沟通，发展了想像力和口语表达实力。激励学生大
4、胆想像，说出自己独特的感受，激发想像力。*指导书写生字1、师引导学生视察所写生字，留意字的间架结构及占格位置。2、学生独立书写。提示学生在自己写生字之前，先视察字的结构，然后再下笔。视察老师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子书写仔细并写规范。注意培育学生的视察实力和审美意识。*课内延长1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。积累语言，丰富学生的学问。*口语交际活动目标：就自然界方面的学生关切的问题绽开沟通与探讨，培育学生的问题意识、探究意识以及口语交际的实力。培育学生讲一般话的习惯,激发学生的交际欲望。培育学生仔细倾听的习惯。引导学
5、生说完整话，表达清晰自己的观点。活动设计：*活动过程设计说明*引入：（出示问题）师：你的头脑中是不是常常有很多问题？请你把你的问题说给大家听一听，再听一听大家是怎样解答的。结合学生的问题创设情境，导入新课，强调听的重要。*同学之间相互说出问题，帮助解难1、想一想，在小组内说一说，你想到了哪些问题。小组同学一起帮助他探讨解决。（要求用一般话表达）2、指定小组说一说，提出的问题及解决的方法。（强调留意倾听）3、哪个小组有解决不了的问题？在班上说一说，大家帮助解决。4、对于学生解决不了的问题，老师可引导大家想方法帮助解决。（不必追求全部问题都能解决，有些问题可以留待孩子随着年龄的增长，渐渐解决。）让
6、学生在主动提出问题和帮助别人解决问题的同时，熬炼学生的倾听实力和语言表达实力，并在沟通的过程中让学生感受到集体生活的欢乐。老师要刚好确定学生的热忱。目的是培育孩子的问题意识探究意识和口语交际的实力。*小结：孩子们，在生活中我们每个人都会遇到这样那样的状况，产生各种各样的问题，把你的问题登记来，到生活中、到自然中、到书籍中去找寻答案吧，只要你酷爱生活、留心视察生活，我们四周的一切都会告知你答案的。老师用充溢激情地总结语，激发学生探究问题的欲望。篇2：七彩桥教学设计七彩桥教学设计教学目标：1.正确认读12个生字。2.借助汉语拼音流利朗读课文。3.了解课文内容，感受作者想象的奇异。教学重难点：通过课
7、文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹桥漂亮奇妙的景象，激发他们的想象力和对自然的酷爱。教学过程：一、导入新课：同学们，老师今日给你们带来了一段好看的录像，想看吗？（多媒体出示彩虹图）你们知道这是什么吗？你看它像什么？这节课，我们就来学习一篇与彩虹有关的课文（出示课题：彩虹桥）你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗？介绍科普学问。二、初读课文，学习生字：1.请同学们打开课本第101页，自读一遍课文，并把生字圈出来。2.同桌合作，学习生字。3.出示带生字的词，指名读。4.开火车，读课文。三、品读课文：1.再读课文，说一说你有什么问题？2.逐段指导朗读。“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻快飘逸的.感觉。“
8、倾泻”是什么意思？引导学生想象瀑布倾泻的样子。让学生做一做摘星星的动作，你打算用摘下来的星星做什么？3.你想到七彩桥上去看看吗？想象一下，你会看到什么？4.配乐自读课文。想象课文中描绘的景象。四、拓展：把你看到彩虹后的想法说给别人听，然后再画下来。七彩桥石榴花姐姐在空中画上红色，桔子阿姨又添上橙色，向日葵姑姑添上黄色，小草妹妹添上绿色，大山爷爷添上青色，大海公公添上蓝色，葡萄姑娘添上紫色。啊，七彩桥当空架，天空更美啦！篇3：七彩桥教学设计教学目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。了解课文内容，感受作者想像的奇异。重难点分析：通过课文的阅读
9、，使学生了解课文中介绍的彩虹漂亮奇妙的景象，激发他们的想象力和对自然的酷爱。课前打算：图片、多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明：教学过程设计说明*联系生活，导入新课。1、（出示课件）引导学生视察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。3、说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普学问）结合学生的生活阅历创设情境，导入新课。进行科普教化，实现学科的整合。*初读课文，识记生字。1、学生打开书指读一遍课文。遇到不相识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作，认读识字。4、师出示带生字的词或短句，学生在详细的语言环境中
10、认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。老师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟识生字词。老师的范读，可以达到正音、指导的作用。在认读生词和生字时，老师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中按部就班地相识生字、新词，有利于很好的记忆。*再读课文，深化品尝。1、学生在小组内自由读课文。同组同学相互评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。3、逐段指导朗读，各小组沟通自己的体会和问题。指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻快飘逸之感。理解“倾泄”的意思。引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作
11、。说一说：星星摘下来你想用它做什么？4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇异景观。5、小组相互读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。6、说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？学生在读中观赏、读中体会、读中评价，既观赏了别人的朗读，又观赏了自己的.朗读，还发展了评价实力。一系列的引导想像沟通，发展了想像力和口语表达实力。激励学生大胆想像，说出自己独特的感受，激发想像力。*指导书写生字1、师引导学生视察所写生字，留意字的间架结构及占格位置。2、学生独立书写。提示学生在自己写生字之前，先视察字的结构，然后再下笔。视察老师的范字书写，是学生写好字的基础。要求孩子
12、书写仔细并写规范。注意培育学生的视察实力和审美意识。*课内延长1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。积累语言，丰富学生的学问。篇4：七彩桥教学设计(北师大版一年级下册)教学内容 七彩桥教学目标 巩固汉语拼音，相识14个生字，会写8个字；养成良好的写字习惯。通过看图、读文了解彩虹有七种颜色。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点 学习生字词，了解彩虹有七种颜色，朗读课文。教学措施方法 自主 合作 探究课时支配 1至2课时教学打算 老师：本课生字卡片、教学挂图，有条件的可以打算有关雨过天情，彩虹出现的录象带或课件。学生：彩色笔和图画纸。
13、教学环节 教学过程自渎自悟将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。小组内同学相互帮助，学习字词。小组内探讨沟通：学会了什么，还有哪些不懂？引导读中体会全班探讨：你学会了什么，还有哪些不懂？自己再读课文，比照图认一认七种颜色。请小挚友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。请学生试读课文，大家评议。齐读课文，理解“赤”、“绘”的意思。用“、和、”说一句话。分小组竞赛读课文，学生相互评议。学了课文，你知道七彩桥是什么吗？请依据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上沟通评比。巩固识字，指导写字请小老师来教读生字，大家评议、订正
14、。看卡片读生字，口头组词语。组织学生进行猜谜语嬉戏：请甲生上台，背向黑板，老师任指一词，甲生便起先猜“是不是、”其余学生回答“不是、”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”指导书写，适时订正写字姿态。板书设计 七彩桥彩虹的图片赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫教学反思七彩桥教学设计(北师大版一年级下册)篇5：七彩桥教学反思七彩桥教学反思在教学七彩桥一课时当问道假如你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么？孩子们争先恐后，想法奇妙，说的很有深化色调，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在夏天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬天给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的暖和，让人
15、民一年四季都生活在春天里，有的说我要在七彩桥上放很多鸟食，让飞倦的鸟雁到那里休息，然后带我到各地旅行在孩子们的头脑里有很多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会大胆的去想象，说出他们各种奇异的想法，发展了学生的语言，开阔了学生的想象空间。语文教学应当是丰富多彩的，不是味同嚼蜡的，孩子们每人手里都有一个小本本，让他们每学完一篇课文，让他们在小本本上写写画画或搜集一些有关课文中描写的诗句是他们很爱做的事。他们会求助于家长，在小本本上完成很多漂亮的作品。我们可以从小本本上看到他们拼音、说话、画画，想象力，学问积累都有了明显的提高。篇6：七彩桥教学反思1、 为学生创设自由想象的空间在教学七彩桥一课时当老师问道假如你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么？孩子们争先恐后
