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1、高考古诗词鉴赏综合复习一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；明确考纲要求明确考纲要求写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目二、诗歌的语言品鉴字词鉴赏诗句语言特色意象及其作用人物形象景物特点（意境）古诗词鉴赏主要考察点三、表达技巧：判断方法，分析作用四、思想内容：人物情感、思想内容一、诗歌的形象明题干答题答题方向、内容、顺序方向、内容、顺序等。等。时间、地点、人物、事件、情感、目的等。看注释精作答生平经历、常写内容、一般风格、思想倾向品语言
2、品语言扣问作答古诗鉴赏答题步骤想作者读作品审题目写作背景、词语意思、典故等。格式规范巧用术语避免答非所问。 例如：题李凝幽居春夜喜雨近试上张水部注意特殊作品（如李清照渔家傲）析形象挖感情明技巧目目 录录?一、相关基础知识?二、诗词常见意象?三、表达技巧详解?四、常用鉴赏术语?五、答题范式综述一、相关基础知识一、相关基础知识表达方式分类叙事诗抒情诗哲理诗创作分类文人诗民间诗形式分类诗词曲古体诗近体诗题材分类送别诗怀古诗边塞诗思乡诗闺怨诗借景抒情诗咏物言志诗田园诗山水诗政治诗时间分类古代诗现代诗诗的分类格律诗自由体诗掌握诗歌类别及其特点诗诗歌歌古体诗句数、字数、格律要求不严格句数、字数、格律要求不
3、严格近体诗律诗（八句）绝句（四句）七律五律七绝五绝押韵平仄对仗字数、句数词有词牌限制格律，依据长短可分为长调、中调、小令曲有宫调、曲牌限制格律可分为杂剧、散曲。散曲又可分为套数、小令基 本 概 念 介 绍（一）1、意象：意，即作者的情感；象，即作品中的形象。意象顾名思义就是承载作者主观感情的形象。2、意境：意，即作者的主观感情；境，即作者描写的客观景物。意境就是作者的情感和客观景物共同组成的环境氛围。4、表达技巧（写作手法 /艺术手法）：抒情方式、表现手法（广义的表现手法也和表达技巧一样 ）、修辞方法5、抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、触景生情、移情入景、记人抒情
4、、托物言志、咏史抒情、用典抒情等）3、表达方式：叙述、描述、议论、抒情、（ 说明）。基基 本本 概概 念念 介介 绍（二）绍（二）6、表现手法：写景抒情的特殊手段。主要有：铺陈其事（赋）、比兴、白描、衬托、对比、虚实相生、以动衬静、抑扬、褒贬、正侧、象征、用典、以小见大、联想想象、以古讽今、怀古伤今、点染、以乐写哀等。7、情感基调：情感的基本特征。凄凉、伤感、悲愤、悲哀、欣喜、欢愉等。8、诗眼：诗歌中最能表现诗歌主题、情感或最具有表现力的字词或句子。9、结构特点：先景后情、开门见山、层层深入，先总后分，首尾照应，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。二、诗词常见意象二、诗词常见意象特别关注：意象的比喻
5、义、指代义、象征义特别关注：意象的比喻义、指代义、象征义白云、菊、鹤隐逸、超脱。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。” “闲云野鹤”柳枝、落叶、秋风离愁。王勃“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”张籍“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”刘禹锡“何处秋风至? 萧萧送雁群。 朝来入庭树, 孤客最先闻。”明月相思、思念。“千里共婵娟”杜鹃、鸿雁、鹧鸪乡愁、羁旅之愁。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”“衡阳雁去无留意。”“傍晚正愁予，山深闻鹧鸪。”玉、冰雪、梅花高洁、幽独。“一片冰心在玉壶”“冰雪林中著此身。”哀鸿 诗经小雅 “ 鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”，喻哀伤痛苦、流离失所的人。绿窗闺阁气氛，韦庄
6、“劝我早还家，绿窗人似花。”温庭筠“花落子规啼，绿窗残梦迷。”南浦离愁别绪，范成大“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”斜阳没落、思归。“斜阳草树，寻常巷陌。”“斜阳正在，烟柳断肠处。”秦观“杜鹃声里斜阳暮”渔樵、渔歌隐逸、世事沧桑。“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。” 双鲤乐府诗“客从远方来，遗我双鲤语。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”，代指远方来信。红豆王维相思 “红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，相思豆，借指男女爱情。采薇史记伯夷列传 “武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，指隐居生活。折桂 温庭筠诗“犹喜故人先
7、折桂，自怜羁客尚飘蓬”，喻科举及第。红叶 相传唐人卢渥从宫墙处水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来，宣宗放宫女嫁，卢渥选中的宫女正巧就是红叶上题诗的人。后指传情之物。柳营 唐武元衡诗“笛怨柳营烟漠漠，云愁江馆雨萧萧”，后指军营，也称细柳营。凭栏、倚栏怀远、吊古、抑郁愁苦、悲愤慷慨 。李璟“多少泪珠无限恨，倚栏杆。” 李煜“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”东篱远离尘嚣，洁身自好 ，隐士情怀刘昚虚 “从来菊花节，早已醉东篱。”新亭忧国伤时的悲愤之情 。刘克庄“多少新亭挥泪客，谁梦中原块土？”流水、落花伤春、感时伤世 。“流水落花春去也，天上人间。”“花自飘零水自流。”梧桐忧愁、感伤 。
8、“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”“寂寞梧桐，深院锁清秋。”雨声、细雨忧愁、寂寞 。秦观“无边丝雨细如愁。”“帘外雨潺潺，春意阑珊。”蒋捷“一任阶前，点滴到天明。”此外，一些乐曲也有特定意义：此外，一些乐曲也有特定意义：折杨柳（杨柳曲） 离愁别绪阳关三叠离别梅花落失意、怀乡、思念。李白 “一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”关山月边塞生活，将士思乡，思妇想念征人霓裳羽衣曲亡国之音，沉溺于声色享受玉树后庭花亡国之音，荒淫无道，享乐误国。 “隔江犹唱后庭花 ” 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。“三、表达技巧详解三、表达技巧详解?借景抒情-刘禹锡乌衣巷写人抒情-杜甫蜀相托
9、物言志-陆游卜算子咏史抒情-苏轼念奴娇借典抒情-辛弃疾永遇乐手法技巧技巧抒情方式间接抒情直抒胸臆鉴赏诗歌的表达技巧：抒情方式抒情方式表现手法修辞手法修辞手法表现手法表现手法?A/“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。?正衬以喜衬喜，以悲衬悲 反衬以动衬静，以乐景衬哀情（以喜衬悲以动衬静，以乐景衬哀情（以喜衬悲）?B/对比是把对立或相似的事物前后相叙，加以比照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照共同表现某种思想或意境。“衬托衬托”举例举例? “大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒
10、西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼念奴娇 赤壁怀古）? 这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。“对比对比”举例举例? “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）? 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。?C/“烘托”侧面烘托）（ 是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。如：?2001年高考题选韦应物的诗赋得暮雨送李胄就用了烘托。?“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆
11、来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”?1.此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来。2.此诗，还用萧索，暗淡的意象意境来烘托依依惜别的深情。? “烘托烘托”和和“衬托衬托”的区别：的区别：“烘托” 通过侧面描写（间接描写）表现主体对象，而“衬托”要描写主体对象，即，主体事物和非主体事物都要写。“衬托衬托”和和“对比对比”的区别在：的区别在：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。D/用典用典古典诗歌中常常引用
12、古书中的故事或词句来表达思想情这就叫作用典：a/点化前人语句b/引用神话故事c/运用历史故事“用典用典”举例举例? “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）?这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。?“渲染渲染”举例举例? “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫登高）? 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。?E/渲染渲染,是指对景物作
13、多方面的浓墨重彩的正面描绘,以突出形象。? F/白描：白描：用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准 确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等 。“白描白描”举例举例? 宋苏轼的六月二十七日望湖楼醉书?（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”? 作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。? G/象征象征是通过特定的容易引起联想的具体形
14、象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法 。? H/虚写和实写 ：虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。实写，恰好与之相反。常见的有“虚实结合”、“化虚为实” 。I/托物言志：托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，是借助具体外物来表达自己的思想情感 。“象征象征”举例举例? 石灰吟（明） 于谦? 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。? 整首诗作者以石灰为喻，托物言志，表面看句句写石灰，实际是借助石灰象征自己为报效祖国，甘愿经受苦难和不怕牺牲、勇于献身的高尚情操。虚实结合虚实结合 举例举例? 寒蝉凄
15、切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永雨霖铃）? 片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。“化虚为实化虚为实”举例举例? 虞美人 李煜问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。? 把愁思比作“一江春水”就使抽象的情感显得形象可感，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。这就是化虚为实的写法。“托物言志托物言志”举例举例? “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人
16、属阿谁？”（白居易杨柳枝词）? 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。? J/抑扬抑扬:抑扬是诗文写作中一种常见的表现手法,即在表扬或批评某一事物时,为了使别人信服或预先防止别人的反驳,往往把要表扬的先从某一缺点加以批评,或把要批评的先从优点加以表扬。抑扬手法往往能使行文反差强烈、出人意料, 于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。抑扬手法可分为两种：欲扬先抑和欲抑先扬。“欲抑先扬欲抑先扬”举例举例?“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）? 这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题? K/点染 ：点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓 染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。但必须强调的是，点染之间不能 “有他语相隔”，只能是一气而下。柳永雨霖铃下阕，举笔便点明离别的冷落、凄清，接着便以 “清秋”作第一重
