《《会飞的蒲公英》读后感(400字)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《会飞的蒲公英》读后感(400字)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑会飞的蒲公英读后感(400字) 精选作文:会飞的蒲公英读后感(400字)作文 会飞的蒲公英讲的是一个山里的小女孩被蒲公英妈妈的激励而考上大学的孩子。的妈妈为缝了个花书包，上面还镶着几朵白色的蒲公英，为她做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英，为她寄来了一幅花有蒲公英的水彩画，使自己的孩子变得和蒲公英一样，有上进心并且会飞了，会飞的更高了。 一朵朵白色的绒球，用嘴轻轻一吹，便离开了妈妈的怀抱，寻觅自己的乐土，对于蒲公英来说，这多么幸福啊！梦见自己变成了蒲公英，飞在广阔的世界上空，多么美好啊！是多么热爱蒲公英啊，假如自己能变成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成
2、了。在我眼里，蒲公英是勇于探险的旅行家，他们一代代的，一点点的飞，渴望飞过全球，渴望欣赏世界的风景，哪怕失败，也要重新站起来飞。蒲公英是顽强的，是乐观向上的，我也爱蒲公英！ 一朵朵小花在天空中飞荡，他们继承了父母的梦想，一代代的，一点点的去完成，成为最快乐的探险家。 吉林长春德惠市德惠市试验小学五年级:刘思霖 篇一：会飞的蒲公英读后感 会飞的蒲公英读后感 会飞的蒲公英讲的是一个山里的小女孩被蒲公英妈妈的激励而考上大学的孩子。的妈妈为缝了个花书包，上面还镶着几朵白色的蒲公英，为她做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英，为她寄来了一幅花有蒲公英的水彩画，使自己的孩子变得和蒲公英一样，有上进心并
3、且会飞了，会飞的更高了。 一朵朵白色的绒球，用嘴轻轻一吹，便离开了妈妈的怀抱，寻觅自己的乐土，对于蒲公英来说，这多么幸福啊！梦见自己变成了蒲公英，飞在广阔的世界上空，多么美好啊！是多么热爱蒲公英啊，假如自己能变成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探险的旅行家，他们一代代的，一点点的飞，渴望飞过全球，渴望欣赏世界的风景，哪怕失败，也要重新站起来飞。蒲公英是顽强的，是乐观向上的，我也爱蒲公英！ 一朵朵小花在天空中飞荡，他们继承了父母的梦想，一代代的，一点点的去完成，成为最快乐的探险家。 吉林长春德惠市德惠市试验小学五年级:刘思霖 篇二：读会飞的蒲公英有感 读会飞的蒲公英有感
4、 今天，我在皎洁的月光下一口气读完了会飞的蒲公英。 文章的主要内容是：一个山里的孩子，从会飞的蒲公英中知道了要越飞越高，永不放弃。正是由于知道了这个道理他才从一个在大山中上学堂的山娃子变成了到大都市上大学的高材生。文章结果是与教会他飞行的妈妈的信，在信中写出了他会飞行了，而且知道怎么飞才能飞得更高、更远。虽然只有简短的几句话，但我体会到了浓浓深情。 是啊，山里的孩子都知道该怎么飞才能飞到大都市，何况我们呢？同学们，文章中的只是个山娃子，但经过十几年的磨练之后就成了远近有名的作家，而靖江也算得上小城市了，我们为什么不做“会飞行的蒲公英呢？虽然成才了，但他并没忘掉哺育了自己十多年的母亲，反而更思念
5、她，又有多少人能做到这一点呢？ 同学们，让我们也做“会飞行的蒲公英，在蓝天碧地中自由飞行，虽然我们小“飞不到哪去，但我们可以趁这个机遇学会飞，怎么飞飞得高远。当我们成才时，也不能忘掉哺育我们的父母，要更爱他们。 篇三：会飞的蒲公英评课稿 潜心引导学文，铺就写作之路 评刘丽老师会飞的蒲公英 语文教师都知道“读和写是个互逆的过程。它们之间既相互独立，又密切联系着。读是写的根基，写是读的延伸。系统地对学生举行读写训练，是让学生听、说、读、写各项才能达到全面发展的重要途径。读写结合的训练既不是机械性的，更不是随便性的，应当是有序和有机举行的。教学中，我们不难发觉，阅读教学与说话、写话有千万个接触点，有
6、的课文更是典范。所以我们组的全体语文教师，围绕这个问题开展研讨。 刘丽老师以会飞的蒲公英一课为例，展示了她在阅读教学中，有机举行读写训练的一些做法，让我们受益匪浅。我觉得刘老师的这两节课上，带给我们的不仅是读写训练在阅读课上的生动开展，更多的是扎实训练过的痕迹。 一、创新 首先，刘丽老师在备课及确定研究主题上，就突出了这一点。会飞的蒲公英一课属于散文，对于学生来说，散文的理解和感悟在难度上要高于一般性的记叙文，所以读写训练上也就更不简单把握，特别是写的点对比难抓，所以在这一主题的摸索中敢于挑战散文就是一种创新。 其次，教学方法的创新。刘老师在课文学习的过程中，让学生在充分读的根基上，先填表理清
7、课文思路，然后摒弃了以往的教学方法，而是让学生以拍照片的方式来解读课文，实际上，这种方式不就是让学生自主学文，整理思路再形成自己的看法吗？虽然对于学生来说有些难度，但我觉得，5年级的学生，应当像这个方向来发展，以培养学生自主阅读，并联系运用的才能。 刘老师慧眼识材，奇妙抓住了读写结合点，让学生抓住每个阶段的特点，定格照片（只是在此处，刘老师的对学生提出的要求有些过细，假如再放宽些让学生给每个阶段：童年，小学，中学，大学分别拍照，要求则会更让学生明白些）让学生用自己的理解自己的语言，来表达对文章的理解。促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中，作到仿中有创。虽然学生半天才领会刘
8、老师的意图，发言却很精彩，这足可以看出刘老师平日的扎实的写作训练和学生们优秀。可以想象出，在平日的阅读课上，刘老师也是举行了相当有效的训练。 二、务实 整堂课中，没有摆花架子，按部就班的举行了字词句段篇的扎实训练。在 6、引导学生依照“学习提醒中的方法举行自主学习，了解并把握一些根本的学习方法，具备初步的自学才能。 7、重视习作才能的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例举行不少于200字的习作。 8、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料动画片是怎样制作出来的，初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 9、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观： 10、通过学习,体会蒲公英与妈妈对我的殷切期望二者相像之处.为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。 教学重点：1、把握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、把握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、通过学习,体会蒲公英与妈妈对我的殷切期望二者相像之处。为什么将它们的孩子抱以如此热切的期望。
