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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑一篇周记450 篇一：小学生周记怎么写 小学生周记怎么写 写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应当对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的开心，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁商榷。 一、
2、没有什么不成以的 孩子们的思想往往是最活跃、最出人意料的。“规规则矩地写过几篇周记后，有的孩子就开头不“安分了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗；有的还会顽皮却又提防地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新精神是给予了确定，同时提出要求：假如看到好的文章，可以摘抄在周记中，但务必要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正
3、言顺地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、闲聊，我又提出可以在周记里尝试“闲聊体，把闲聊的内容记录下来来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人闲聊。 周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开头把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种开心，并从中体验到成功，感受到满意。他们也由此焕发出了更多的聪慧和创造。有的孩子在周记中连续多日对一件事举行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解，搞出
4、连续剧的效果来。有的在语言上追求聪慧和幽默，使文字更接近口语化。周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种开心。 二、宁要简单的真实 周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观测、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发觉对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经静静地来临到人世了。另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们清
5、洁校园卫生时更轻松了。天气更温和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。这两篇周记中最难得的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观测，用自己的头脑去思考。相对于用大量的篇幅，用绮丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。 在学生周记中发觉这种真实的表达，我都会十分留意并即时大加赞扬。譬如同样是两篇观测狗的日记，有一篇周记写狗的形状，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的；另一篇写小狗遇到大狗时畏惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来。还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。这些都我在批发周
6、记时十分愿意看到的部分，也是我十分期待的、会感到欣慰的部分。从小养成了观测、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的好处。 三、导向仍旧很重要 既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也简单天马行空，无拘无束。于是，什么“哇噻、“晕、“886等非正规的网络语言、闲聊语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的
7、会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是开心的。中年又要工作、养家，一点休闲都没有。老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天回国（去世）。唉。我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。假如教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，生怕会使学生感到更无所适从。我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应当是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理
8、。其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，浮现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生举行品德教导的良好契机。 我给学生讲了“金玫瑰的故事。一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的美丽的金玫瑰。通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要精心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉，用这样的材料举行加工，才能成为真正有意义的周记。我还对学生周记中那些积极的思想、情绪即时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。譬如 “征服单词会很欣喜，记住了一个就觉得自己
9、多了一点知识，会很有成就感！班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要由于一点小小的不高兴影响了我们的友情。通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就逐渐树立起来了。与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别举行“笔谈，帮他们即时矫正。对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先确定他的想法好玩儿，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的假使我有三天
10、光明和朱自清先生的匆促一文，使他明白了生活的美好和时光的名贵，能以更积极的态度面对生活和学习。 雨果说：“世界上最广阔的是大海,其次是天空,而最为广阔的却是人的心灵。周记是学生心 灵的一面镜子，在孩子们不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化永远令人期待。教师也要以一颗无限宽容的心和不断发展的眼光去对待孩子们的周记，让周记与孩子们的思想一同成长，为他们的童年生活增加一分亮色。 怎样写好周记 1. 你想写什么就写什么（内容题材不受限制） 2、 想写好,就不能拖拉,像流水账似的把芝麻绿豆大小的事也写一大篇.记值得记的事,还有自己有什么想法,体会,或是很十分的东西 不过最主要的,是要真,是要你真实
11、的感觉,真实的事,不然,写得再有文采,也是惘然. .当然,在真的根基上能再丰富就更不错了 3、 周记嘛，一周才一篇，而我们每天经历的事情都值得写，要看是否细心观测生活了，不要抄，写自己的所见所闻所感就是好文章，不要担忧文笔不好，这都是靠写作练出来的 4、 通过周记来与老师交流，通过周记来倾述，来渲泄，可能这也是减压的一种方式，总之什么都可以写，只要是真实的，说了自已的心里想说的就行。（不要把它当作一种任务，而是把“周记当作自已的一个好朋友们来畅所欲言的说话，谈心. . 5、 多看书 俗话说读书破万卷，下笔如有神 6、 要坚持多练笔，多积累，多发觉好的素材，为写好周记、作文打根基。 7、 要多向
12、同学学习。要学别的同学怎样写日记、怎样读书、如何表达。 8、 观测生活要细致，不能浮光掠影。生活是丰富多彩的，对生活观测细，感受深，才能把文章写得生动感人。鲁迅说：“对于任何事物，务必观测确切、透彻，才能下笔。要写好文章，务必细致地观测生活。 9、 观测生活要擅长思考，把观测到的事物由感性上升到理性，这样写出来的文章才有深度假如把观测到的内容不加思考，只是照实地表现出来，写出来的文章就没有深度，意义也不深远. . 10、要喜欢生活，擅长捕获生活中的闪光点。法国艺术大师罗丹说：“美四处都是有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。一个喜欢生活的人，他会喜欢他生活的环境，加入公益劳动和社会实
13、践，从中感受到集体的聪慧、人间的温情和生活的乐趣，发觉身边有大量美的东西。假如一个人对周边的事物视而不见，听而不闻，缺乏生活情趣，就无法捕获到生活中的闪光点。为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，干瞪眼，苦思冥想写不出来？道理很简单，由于不擅长观测生活和积累素材。 没素材怎么办 想想这周有没有什么好玩儿的事情，痛楚的事情，开心的事情，凄怆的事情，重要的事情，或者难以忘掉的事情等等。于是就有材料了。 当然假如想写好的话还要确定一个不心，适当取材。留神详略。适当构思等等。生活是写作取之不尽的源泉。同学要细心观测生活，悉心体会生活，感悟生活中的真善美，用手中的笔去表现我们多彩的生活。 周记怎么写，周记
14、格式是什么，周记大全 不少同学又开头问了，周记怎么写？四年级的周记怎么写？初一的周记怎么 写？周记开头怎么写？ 其实周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样 的。老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的 东西记录下来来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。 假如是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果， 你的想法补充完整，形成一篇文章。不管无论，周记没有什么十分的格式，跟我 们平日说话写文章一样，要求就是条理明了地说清一件事、一个想法。 周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、 正思考的事，对提高
15、你的写作才能是有帮忙的，不要当作负担。 同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你 有帮忙。 去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看。 老师布置了周记作业，怎么写呢？大量同学发了愁。 其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本 星期内的事。 回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事， 和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了， 需要突出一两个重点。 假如大脑里马上就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了， 将它们的前因后果，事情经过，个人感想写明了吧。 有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐， 或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义， 怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一 定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出 你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？
