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1、中班语言教案：小老鼠和大狮子中班语言教案：小老鼠和大狮子 篇1故事大狮子和小老鼠情节简洁，故事中大狮子的猛烈和小老鼠的机智深得幼儿的宠爱，他们很喜爱这个故事，也乐于仿照，还常常会在做嬉戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子起先时的猛烈、傲慢、胆怯，以及后来兴奋、友善等心情改变表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的改变及其改变的缘由：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的改变，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现实力。本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生改变的缘由，在此基础上表现出大狮子和小老
2、鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。1.在熟识故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的改变。2.乐于与同伴一起进行故事表演。1.阅历打算：已听过故事大狮子和小老鼠。2.材料打算：PPT，装扮角色用的道具。一、回忆故事，沟通共享1.老师：今日我请来了两位挚友，看看是谁呀?幼儿：是大狮子，还有小老鼠。2.老师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?幼儿：大狮子和小老鼠。3.老师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很和善的大狮子。老师：为什么你觉得它很和善呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。幼儿b：它是一只很猛烈的大狮子。老师：你
3、觉得它很猛烈，你能做给大家看看猛烈的样子吗?(幼儿表演。)老师：有的小挚友觉得它很和善，有的小挚友觉得它很猛烈，它究竟是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。二、再次倾听故事，仿照表演1.老师：听清晰了吗?大狮子什么时候很猛烈?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很猛烈。2.老师：猛烈的样子是怎样的?幼儿a：嘴巴张得很大。幼儿b：眉毛也竖起来了，眼睛瞪得大大的。幼儿c：它的爪子也张开来了。3.老师：我们一起来学做猛烈的样子。(幼儿集体表演、个别幼儿示范。)4.老师：小老鼠苦苦请求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?幼儿：大狮子说，你那么小，我这么大
4、，我怎么会接受你的帮助呢?5.老师：大狮子说这句话的时候口气是怎样的?幼儿a：有点看不起小老鼠。幼儿b：我觉得大狮子很傲慢。6.老师：傲慢的样子是怎样的?可以怎样表示傲慢的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，假如做得好，你们给我鼓鼓掌。(老师示范，幼儿仿照。)7.老师：大狮子突然掉进了陷阱，这时候大狮子变得怎样了?幼儿：大狮子变得很胆怯。8.老师：你们有胆怯的时候吗?胆怯的表情是怎样的?幼儿：我看到蟑螂很胆怯。老师：是吗，哎呀蟑螂来了。(啊，幼儿很胆怯的样子。)老师：瞧!他胆怯得人也缩起来了，还在颤抖呢。9.老师：最终，大狮子得救了，它有什么改变?幼儿a：大狮子很兴奋。幼儿b：大狮子和小老鼠成
5、了好挚友。老师：在这个故事里大狮子有猛烈的时候，有傲慢的时候，当掉进陷阱时它胆怯，当它得救后变得兴奋而友善。大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的改变而改变着。三、扮演角色，尝试表演(重点指导)1.老师：接下来大家可以来表演这个故事，演故事中哪个角色都可以，表演前先把自己装扮好。2.幼儿按意愿各自表演。3.个别幼儿示范表演，其他幼儿评价他们演得怎样。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。中班语言教案：小老鼠和大狮子 篇2教学目标：1能依据动画以及老师的语言提示，想象并讲解并描述故事的主要
6、情节。2通过故事内容，知道“小有小的用处”。3感受挚友间相互帮助的美妙情感。4激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学打算：课件、头饰（狮子、老鼠各一个）、投影仪、电脑教学过程：一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好挚友吗？为什么？二、依次演示课件，依据画面内容讲解并描述故事主要情节1、演示故事第一段：狮子在睡觉，一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩，发生了什么事？2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面“狮子
7、被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得颤抖）怎么求大狮子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？3、完整讲解并描述故事第一段（吵醒-被抓-放）演示故事其次段：狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危急？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最终大狮子和小老鼠怎么样？4、演示故事其次段：狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危急？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最终大狮子和小老鼠怎么样？三、完整观赏配音故事（课件）四、讲解
8、并描述整个故事，明道理。1、幼儿分组讲解并描述故事2、为什么大狮子和小老鼠能成为好挚友的呢？这让我们懂得了什么道理呀？总结：大的有大的本事，小的有小的用处，只要相互帮助，就能成为好挚友。五、为故事取名字六、生活阅历迁移：你在生活中有没有帮助过挚友七、延长活动：表演故事教学反思：故事教学一般的模式就是老师讲解并描述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答老师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达实力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿
9、。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完备了，结果上好课才知道许多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们确定会像平常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的缘由还是听课老师太多以至于惊慌的缘由，孩子们一个个只能说出最最简洁的句子，有的孩子平常语言表达实力特别好的今日也显得很拘谨不敢说，在老师的一再激励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们老师在备课时不能过分的自信，要对
10、孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。中班语言教案：小老鼠和大狮子 篇31、感知故事情节，理解故事内容。2、乐意与同伴进行故事表演。3、通过故事懂得同伴之间应当相互帮助。教学挂图，故事MV，大拼图两幅（狮子和老鼠），绘画工具一、导入1、幼儿分成两组（草莓组和苹果组），两组拼图竞赛看谁快，并能精确得说出拼图上的图案是什么。2、由此引出故事“大狮子和小老鼠”能够擦出什么样的火花，将会带来什么样的好玩故事。二、理解故事1、师完整的朗读故事，并能配上简洁的相应动作。2、图片讲解细致视察图片上的大狮子和小老鼠在干嘛，他们是怎么对话的，并能仿照两种动物的猛烈和害怕的表情。3、观看
11、故事MV，进一步理解故事内容。三、分组表演1、先请个别小挚友示范表演片段，老师独白，并能主动的赐予幼儿激励。2、幼儿分组表演，幼儿自行商议角色扮演，并能主动协作故事独白。四、结束部分1、这个故事教会小挚友和同伴之间要懂得相互帮助！2、师现场示范给故事配一副插画（如：画小老鼠胆怯的样子）3、激励幼儿到美工区选择自己喜爱的绘画工具，给这个故事配上一副插画。中班语言教案：小老鼠和大狮子 篇4活动背景：在区域嬉戏角中投放了各种小乐器，孩子们在活动中时而边唱歌边用乐器敲打着节奏，时而听着音乐用小乐器演奏着，近期我还发觉有个别孩子喜爱看着简洁的节奏谱敲打节奏，可见孩子们对敲打乐器产生了爱好。因此，就借用孩
12、子们喜爱的故事，在理解熟识了故事的基础上，让孩子们自主探究、尝试选择适合各种小动物的伴奏乐器和节奏谱表现故事角色的特点，并体验和同伴合作配音表演的欢乐。活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的欢乐。活动打算：课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动提示：一、回忆故事（价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做铺垫。）1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍节奏）小结：把小动物出场和
13、离开的声音节奏型做一个总结。二、探究尝试（价值分析：通过探究，尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。）1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图嬉戏。谁来试着拍一拍,你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮子(马、老鼠、鸭、鸟)的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）3、分组探究：给音乐节奏故事里的动物配音（配音嬉戏）（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个挚友先要相互商议好自
14、己想做哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最终每组的5个挚友一起试试用乐器给故事里的动物配音。（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐嬉戏，尝试依据故事的角色特点，选择合适的节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作嬉戏的欢乐。）我们一起学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿依据自己选择的乐器和小动物相应的节奏型给故事中的小动物配音。2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给故事中的小动物配音。小结：今日我们学习用乐器仿照小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以用乐器来配音呢？等你们发觉了告知老师，我们再来一起演奏。中班语言教案：小老鼠和大狮子 篇5活动目标：1、引导幼儿倾听音乐语汇，能依据故事的情节线索大胆想象。2、激励幼儿能主动的表达自己的想法和感受。3、帮助幼儿体验故事中角色的情感改变。重难点：重点：依据故事情节线索大胆想象，并能主动表达。难点：体验故事中角色的情感改变。活动打算：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带活动过程：一、 激发爱好，引出课题。听音乐大胆想象，引出故事
