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1、中班科学探究教案中班科学探究教案1孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等，为了满意幼儿的的新奇心，探究身边的的科学，接触轻与重的现象，并对轻与重的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。1.天平：利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。2.铁碗、杯子、万花筒、颜料：运用这四种物体来进行比较
2、重量。3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干：了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。所设计的天平秤科学探究活动，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，激发幼儿参加活动的爱好，引出主题。其次环节：运用问题支架，引导幼儿猜想，进行思索。第三环节：运用范例支架和建议支架，培育幼儿动手操作试验。活动目标：1.通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的相识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。2.体验天平的趣味性，尝试对试验结果进行记录。3.发展幼儿的视察实力、比较实力和肯定的表述实力。活动打算：1.幼儿对多种称有初步的感性相识。2.小型玩具天平；铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干；
3、幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。3.场地规划：小组形式活动过程：一、相识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。1.相识天平：老师出示天平，引导幼儿视察；这是什么？它是用什么做出来的？运用工具支架，激起幼儿参加活动的爱好。2.用天平比较两样物体的轻重：老师取出一个杯子和一个万花筒，请幼儿揣测，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。运用问题支架，让幼儿尝试思索猜想3.引导幼儿做记录，要求用简洁、快速的方法进行记录，并示范把第一次的试验结果记录在第一格。4.幼儿操作并记录。5.幼儿看着记录纸简洁讲讲操作了几次。激励主动动手操作试验，了解操作试验的步骤和方法，证明自己的猜想二、以积木为砝
4、码，探究一样水果等值于几块积木。1.出示积木，每一种天平都有砝码，我们今日就用积木做砝码，我想知道一个铁碗和几块积木砝码一样重，怎么做？运用问题支架，让幼儿尝试思索猜想，一个杯子和几块积木砝码一样重？2.请幼儿来探究，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。激励主动动手操作试验，了解操作试验的步骤和方法，证明自己的猜想，并做好记录。3.与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。4.幼儿操作并记录。5.组织幼儿沟通，依据记录推想那种水果最重、最轻？三、引发幼儿进一步的探究爱好：积木为添加码，使两边的水果能平衡。1.老师出示第一次的记录，这两样物品有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探究。2.下次
5、我们再来玩这个嬉戏。激励主动动手操作试验，了解操作试验的步骤和方法，证明自己的猜想教学反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，从而发觉天平的隐私，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教化教学的有效性。情愿主动地将自己的发觉与老师小挚友共享。同时，在活动中，也有很多不足之处，如材料的多样性，和工具的便捷性，在今后的活动将多留意这些不足之处，尽量做到完备！中
6、班科学探究教案2活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的试验结果。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调实力，培育创作力及耐性。难点：引导幼儿多参加集体活动，发展幼儿的动手操作实力。活动打算1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形态差异，数量与幼儿人数相等)。2、用纸和笔。活动过程一、说一说：勺子的特别用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本事呢?二、嬉戏：照镜子老师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发觉画下来。三、嬉戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，
7、借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里望见了什么?它跟原来的物体相比，有什么改变?3、引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小。教学反思1、中班的生活很快又过去了，在各方面的实力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、看法正渐渐养成，实力、学问与技能也得到了进一步的发展。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，主动与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，激励幼儿主动与材料互动。教育幼儿在日常生活各环节中加强视察与指导，多主动多激励幼儿自己的事情
8、自己做。(2)对老师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和特性差异，依据幼儿的爱好和须要，我们从幼儿感爱好的、并与他们生活休戚相关的话题习动身，从实际动身仔细制定适合幼儿发展的教化教学内容，通过大家合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝合力，增加了老师的参加意识。(3)对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培育。依据自己本班幼儿的状况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注意结果的作法。3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参加的主动性和爱好，并围绕了主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿在探究、发觉的环境中，我们通过谈话与沟
9、通，使我们的主题活动更加丰富和深化得到开展。4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的新奇心，体验镜子嬉戏的欢乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的试验结果，体验自己发觉的乐趣。中班科学探究教案3活动目标1引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2了解雨与人类的关系。3激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。活动打算1图片小兔、兔妈妈。2投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片。活动过程一、老师情境表演，提出问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题
10、，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、看PPT（看蒸发觉象视频）1老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么？2小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行试验”）1请你摸一下，镜片是冷的还是热的？2倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3把镜片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里
11、的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。五、延长活动（ 了解雨与人类的关系 ）1请幼儿试着说出雨的好处。2请幼儿试着说出雨的危害。3总结幼儿讲的雨的好处和危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。中班科学探究教案4活动目标1、喜爱小动物，乐意探究动物的鼻子。2、相识动物的鼻子，了解其形态特征。3、能通过鼻子的不同来分辨动物。活动打算课件、动物鼻子及动物图片等。活动过程一、谈话导入。师：我们每个人都有鼻子，而且人的鼻子还分不同的种类
12、，小挚友们还记得有哪些吗？（引导幼儿说一说鼻子的种类）师：小挚友们有没有见过小动物的鼻子？它们有什么不同？师：今日我们来相识动物的鼻子。二、开拓视野。1、利用课件，视察动物的鼻子。老师出示大象的图片，请幼儿说说大象鼻子的特点，说说大象鼻子的作用。出示小猪的图片，请幼儿视察小猪的鼻子，相比大象而言，小猪的鼻子有什么特点？（猪鼻子短）出示牛和马的图片，请幼儿视察牛马的鼻子，说说它们的特点。（扁、平、大）出示小熊图片，请幼儿视察小熊的鼻子，说说其特点。（小熊的鼻子圆圆的）出示小狗图片，请幼儿视察小狗的鼻子，说说其特点。3、欢乐嬉戏。老师把动物图片贴在黑板上，用白色的纸蒙住，只露出鼻子，请幼儿依据鼻子
13、来推断这是什么动物。三、学习儿歌不一样的鼻子。老师有感情地念一遍儿歌。老师带领幼儿念儿歌。老师带领幼儿边做动作边念儿歌。活动应变在介绍动物的鼻子外形特点时，也可以顺便介绍动物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷东西放进嘴里等。活动延长让幼儿接着探究动物的奇妙，例如是不是全部的动物都有鼻子？鼻子都是用来呼吸的吗？区角活动益智区：1、将动物图片和鼻子图片放在区域内，让幼儿将鼻子和动物逐一配对。2、“给动物贴鼻子”嬉戏：将动物图片上的鼻子剪下来，请幼儿将它们贴回去。（剪下的鼻子部分形态要一样）环境创设主题墙展示区：贴上动物鼻子及动物的图片。家园同步请家长给幼儿搜集一些动物的图片，请幼儿视察它们的鼻子，
14、并说一说其作用和特点。随机教化在日常视察小动物时，引导幼儿视察比较小动物的鼻子的形态和作用。中班科学探究教案5活动目标1、情感、看法：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细视察、主动思索。2、学问：感受大小的不同，巩固对圆形的相识。3、实力、技能：培育幼儿的视察实力、比较实力、表演实力。活动打算录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：老师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。二、嬉戏：1、魔术师变魔术：宝宝们，你们喜爱看魔术表演吗?今日老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。
