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1、中班科学探究教案中班科学探究教案1孩子们在嬉戏及日常生活中,会发觉一些惊奇的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等,为了满意幼儿的的新奇心,探究身边的的科学,接触轻与重的现象,并对轻与重的现象做出简洁的分析、推断和推理,因此设计了这个科学学习活动。天平是最原始的计重秤,是一种测量物体重量的装置,一般构造为一根直柱上支著一根横杆,而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时,其中一边的小盘放置被测量的物品,另一边则放置若干数量的砝码,使两端呈平衡状态,届时只要计算砝码的重量,便可得知该物品的重量。1.天平:利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。2.铁碗、杯子、万花筒、颜料:运用这四种物体来进行比较
2、重量。3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干:了解天平砝码的作用,理解平衡的概念。所设计的天平秤科学探究活动,共设计三个环节,每个环节的策略运用如下:第一环节:运用工具支架,激发幼儿参加活动的爱好,引出主题。其次环节:运用问题支架,引导幼儿猜想,进行思索。第三环节:运用范例支架和建议支架,培育幼儿动手操作试验。活动目标:1.通过操作活动,引导幼儿对天平进行感性的相识,了解天平砝码的作用,理解平衡的概念。2.体验天平的趣味性,尝试对试验结果进行记录。3.发展幼儿的视察实力、比较实力和肯定的表述实力。活动打算:1.幼儿对多种称有初步的感性相识。2.小型玩具天平;铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干;
3、幼儿记录纸两张(空白但有折痕),记录笔。3.场地规划:小组形式活动过程:一、相识衣架天平,比较两样物体的轻重,引导幼儿学习记录。1.相识天平:老师出示天平,引导幼儿视察;这是什么?它是用什么做出来的?运用工具支架,激起幼儿参加活动的爱好。2.用天平比较两样物体的轻重:老师取出一个杯子和一个万花筒,请幼儿揣测,谁轻谁重?引导幼儿放入天平上验证。运用问题支架,让幼儿尝试思索猜想3.引导幼儿做记录,要求用简洁、快速的方法进行记录,并示范把第一次的试验结果记录在第一格。4.幼儿操作并记录。5.幼儿看着记录纸简洁讲讲操作了几次。激励主动动手操作试验,了解操作试验的步骤和方法,证明自己的猜想二、以积木为砝
4、码,探究一样水果等值于几块积木。1.出示积木,每一种天平都有砝码,我们今日就用积木做砝码,我想知道一个铁碗和几块积木砝码一样重,怎么做?运用问题支架,让幼儿尝试思索猜想,一个杯子和几块积木砝码一样重?2.请幼儿来探究,老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。激励主动动手操作试验,了解操作试验的步骤和方法,证明自己的猜想,并做好记录。3.与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。4.幼儿操作并记录。5.组织幼儿沟通,依据记录推想那种水果最重、最轻?三、引发幼儿进一步的探究爱好:积木为添加码,使两边的水果能平衡。1.老师出示第一次的记录,这两样物品有轻重,你能用砝码作为添加使之平衡吗?请一位幼儿来探究。2.下次
5、我们再来玩这个嬉戏。激励主动动手操作试验,了解操作试验的步骤和方法,证明自己的猜想教学反思:将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。通过操作和探究,让幼儿去感知、去探究,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发觉,借助这种隐性示范,激发幼儿主动探究,从而发觉天平的隐私,萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教化教学的有效性。情愿主动地将自己的发觉与老师小挚友共享。同时,在活动中,也有很多不足之处,如材料的多样性,和工具的便捷性,在今后的活动将多留意这些不足之处,尽量做到完备!中
6、班科学探究教案2活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌,感知反射现象。2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的试验结果。3、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点重点:让幼儿手眼协调实力,培育创作力及耐性。难点:引导幼儿多参加集体活动,发展幼儿的动手操作实力。活动打算1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形态差异,数量与幼儿人数相等)。2、用纸和笔。活动过程一、说一说:勺子的特别用法勺子除了能帮助我们吃饭,还有什么本事呢?二、嬉戏:照镜子老师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发觉画下来。三、嬉戏:小小摄影师1、带领幼儿到室外,
7、借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里望见了什么?它跟原来的物体相比,有什么改变?3、引导幼儿思索:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小。教学反思1、中班的生活很快又过去了,在各方面的实力也有了不同水平的提高,幼儿思维活跃,幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、看法正渐渐养成,实力、学问与技能也得到了进一步的发展。2、对活动过程的反思:(1)对幼儿发展的反思,结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,主动与幼儿多做户外活动,多给幼儿机会与空间的发展,激励幼儿主动与材料互动。教育幼儿在日常生活各环节中加强视察与指导,多主动多激励幼儿自己的事情
8、自己做。(2)对老师专业发展的反思,结合本班幼儿年龄特征和特性差异,依据幼儿的爱好和须要,我们从幼儿感爱好的、并与他们生活休戚相关的话题习动身,从实际动身仔细制定适合幼儿发展的教化教学内容,通过大家合作,相互学习、相互补充,提高了老师之间的凝合力,增加了老师的参加意识。(3)对师幼互动的反思,这次活动中,不单是老师和幼儿互动,对幼儿的生活习惯、活动常规还需培育。依据自己本班幼儿的状况,对幼儿在在日常中出现的问题进行反思,改掉以前只注意结果的作法。3、对活动效果的评析,我们让幼儿在整个活动中提高参加的主动性和爱好,并围绕了主题开展了一系列的活动,主动引导幼儿在探究、发觉的环境中,我们通过谈话与沟
9、通,使我们的主题活动更加丰富和深化得到开展。4、假如让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑更多些活动的环节,让幼儿对镜子的新奇心,体验镜子嬉戏的欢乐,让幼儿感知并描述勺子的反射现象,产生探究的欲望。自己的试验结果,体验自己发觉的乐趣。中班科学探究教案3活动目标1引导幼儿通过看视频,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2了解雨与人类的关系。3激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。活动打算1图片小兔、兔妈妈。2投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片。活动过程一、老师情境表演,提出问题,老师以兔妈妈带小兔出去玩,突然天下雨了,小兔问妈妈:“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题
10、,提出问题:“小挚友,你知道天上为什么会下雨吗?”二、看PPT(看蒸发觉象视频)1老师提出尝试问题:细致视察一下,你发觉了什么?2小结:水热了就会有水蒸气,很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4探讨:你平常看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行试验”)1请你摸一下,镜片是冷的还是热的?2倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3把镜片盖在茶杯上,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出试验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1太阳是一个大火球,又像一个大火炉,衣服、手帕、江河、土地里
11、的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记(结合幻灯)3请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。五、延长活动( 了解雨与人类的关系 )1请幼儿试着说出雨的好处。2请幼儿试着说出雨的危害。3总结幼儿讲的雨的好处和危害,教化幼儿从小学学问、学本事,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。中班科学探究教案4活动目标1、喜爱小动物,乐意探究动物的鼻子。2、相识动物的鼻子,了解其形态特征。3、能通过鼻子的不同来分辨动物。活动打算课件、动物鼻子及动物图片等。活动过程一、谈话导入。师:我们每个人都有鼻子,而且人的鼻子还分不同的种类
12、,小挚友们还记得有哪些吗?(引导幼儿说一说鼻子的种类)师:小挚友们有没有见过小动物的鼻子?它们有什么不同?师:今日我们来相识动物的鼻子。二、开拓视野。1、利用课件,视察动物的鼻子。老师出示大象的图片,请幼儿说说大象鼻子的特点,说说大象鼻子的作用。出示小猪的图片,请幼儿视察小猪的鼻子,相比大象而言,小猪的鼻子有什么特点?(猪鼻子短)出示牛和马的图片,请幼儿视察牛马的鼻子,说说它们的特点。(扁、平、大)出示小熊图片,请幼儿视察小熊的鼻子,说说其特点。(小熊的鼻子圆圆的)出示小狗图片,请幼儿视察小狗的鼻子,说说其特点。3、欢乐嬉戏。老师把动物图片贴在黑板上,用白色的纸蒙住,只露出鼻子,请幼儿依据鼻子
13、来推断这是什么动物。三、学习儿歌不一样的鼻子。老师有感情地念一遍儿歌。老师带领幼儿念儿歌。老师带领幼儿边做动作边念儿歌。活动应变在介绍动物的鼻子外形特点时,也可以顺便介绍动物鼻子的作用。例如,大象的鼻子可以卷东西放进嘴里等。活动延长让幼儿接着探究动物的奇妙,例如是不是全部的动物都有鼻子?鼻子都是用来呼吸的吗?区角活动益智区:1、将动物图片和鼻子图片放在区域内,让幼儿将鼻子和动物逐一配对。2、“给动物贴鼻子”嬉戏:将动物图片上的鼻子剪下来,请幼儿将它们贴回去。(剪下的鼻子部分形态要一样)环境创设主题墙展示区:贴上动物鼻子及动物的图片。家园同步请家长给幼儿搜集一些动物的图片,请幼儿视察它们的鼻子,
14、并说一说其作用和特点。随机教化在日常视察小动物时,引导幼儿视察比较小动物的鼻子的形态和作用。中班科学探究教案5活动目标1、情感、看法:培育幼儿的爱好,使他们主动参加活动。仔细视察、主动思索。2、学问:感受大小的不同,巩固对圆形的相识。3、实力、技能:培育幼儿的视察实力、比较实力、表演实力。活动打算录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动:老师放幼儿乐曲走路,幼儿伴随着音乐,仿照小动物的走路姿态入场。二、嬉戏:1、魔术师变魔术:宝宝们,你们喜爱看魔术表演吗?今日老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。