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1、中班科学教案：南瓜爷爷找邻居中班科学教案：南瓜爷爷找邻居1活动目标：1、视察发觉图片上的线索，乐意按供应的线索主动思索。初步了解蔬菜的特征。2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔活动过程：一、起先部分：数客人1、今日蒋老师给大家介绍一位新挚友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今日来了许多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!2、瞧，这就是今日南瓜爷爷家，它家门口来了许多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)3.你
2、数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清晰?4、师：你是怎么数的?你从哪起先数的?幼：从那个正方形的东西起先数的。师：数一圈的东西是从简单记的图形起先数。师：那我们从正方形起先数：123101112有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?幼：数多了。师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。5、我们一起数一遍，1
3、、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿揣测，老师引导。我们打开看看究竟是什么?看你有没有猜对，第一个是、第十个是、三、找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷究竟要找谁做邻居呢?我们一起来看看。2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那究竟什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不
4、是蔬菜。第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是干脆种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，比照一下老师的PPT，在蔬菜图片上干脆打钩。7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)四、住房子1、我们一起请他们住进去吧。2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今日回家去看看你家的邻居是谁，好不好?活动目标：1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感爱好2、擅长发觉问题并乐意按供应的线索主动思索
5、，能大胆与同伴沟通自己的想法。活动打算：1、PPT课件2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)活动过程：一、出示幻灯片，让幼儿依据图片内容揣测是谁的家?1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)2、出示南瓜图片提问1：你知道他是谁吗?(南瓜爷爷)提问2：你从哪里知道他是爷爷?提示幼儿：年纪大了会有什么改变?(胡子、眉毛)老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有改变二、请客人1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?2.数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)(1)幼儿自由数客人师：一圈客人数
6、下来，有好几种答案。(2)老师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢?(3)老师引导幼儿(以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉)找一个标记性物体的物体。师：幼儿跟随老师的指引起先数数，老师以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。(4)老师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品起先数，数过的就不能再数了。(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(老师在每个东西旁边都编上对应的数字)3、找邻居师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢?小挚友你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢
7、?(过年)(1)了解邻居的概念师：出示图片，说明什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的挚友)南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由探讨什么是蔬菜，并出示卡片蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物出示信封让幼儿把结果进行整理记录。(2)什么是蔬菜?老师说明什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。师：全部的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?3、给邻居安排房子师：南瓜爷爷家旁边有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?出示图片，让幼儿思索怎样分房子合适。师：那谁和谁挤一起比较好呢?师：老师放
8、一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、形态、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。活动结束南瓜爷爷找邻居活动实录一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感爱
9、好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的找寻答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。二、活动目标：1.对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按供应的线索主动思索。2.视察发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。三、活动过程片段(一).数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(1
10、0个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?师：你是怎么数的告知大家，你从哪起先数的?幼：从那个正方形的东西起先数的。师：数一圈的东西是从简单记的图形起先数。师：我们从正方形起先数：1234591011有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?幼：数多了。师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2
11、、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家看法统一啦。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)片段(二).找邻居1.了解邻居的概念师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的挚友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操
12、作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的看法。)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊?2.什么是蔬菜?师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)片段(三).给邻居安排房子师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家旁边有几间房子?那要找几个邻居啊?师：3间房子4样蔬菜该怎
13、么住啊?幼：挨在一起住，挤一挤!师：那谁和谁挤一起比较好呢?幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好办法!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤寂!师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、形态、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。教学反思：活动起先我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往阅历了解有多少。从而使幼儿对老师所供应的影子有了一个深化的思索。由于本班幼儿常常在区角玩找影子的嬉戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈
14、的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的起先数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新学问。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对老师供应的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形态、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的探讨成了一个难点。最终老师通过供应一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿视察，最终得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿根据老师供应的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜相识不够透彻，还没有清楚的分辨豆干和鸡蛋不是蔬菜。中班科学教案：南瓜爷爷找邻居2活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感爱好，初步了解蔬菜的不同特征。2、视察发觉图片上的线索，乐意按供应的线索主动思索。活动打算：PPT、图片等、活动过程：一、引起爱好，说明要求1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？小结：图上有提示的，细致看。2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？小结：原来图片上都告知我们了，只要你细致的视察，就能知道答案。3、南瓜爷爷家来了许多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？二、视察图片，发觉沟通1、是什么事情让这么多挚友一起来到南瓜爷爷家？2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？3、那么这10个挚友都符合
