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1、教育学与教育心理学拉通训练5一、 单项选择题1（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A苛勒B桑代克C布鲁纳D斯金纳2学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。A意识和能力B规则和技能C认知和策略D经验和方法3在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。A从众B集体观念C服从D群体凝聚4教育活动的出发点和归宿是（）。A教育内容B教育质量C教育目的D教育方针5有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。A元认知策略B精细加工策略C组织策略D复述策略6对同一问题所提的意见越新
2、奇独特者，则其思维的（）越高。A流畅性B变通性C独创性D结构性7表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德阶段是（）。A自我中心阶段B他律道德阶段C可逆性阶段D公正阶段8心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A行为矫正B学会适应C克服障碍D学会调适9苏联（）主编的教育学对中国影响最大，流传最广。A叶希波夫冈察洛夫B斯米尔切诺夫C凯洛夫D申比廖夫10依照法规必须保证实施的国民教育是（）。A高等教育B职业教育C义务教育D中等教育11 心理发展的不平衡性没有体现在（）。A个体心理发展的不同方面发展速度不同B个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同C个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同D个体心
3、理发展的不同方面发展条件相同12“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于（）。A本能活动B无条件反射C条件反射D第二信号系统13按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是（）。A大脑和神经系统B潜意识C环境D知觉和价值观14注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为（）。A知觉B适应C对比D后象15个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与（）。A追求利益的倾向B回避困难的倾向C回避失败的倾向D追求刺激的倾向16在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。A原型B原型启发C问题对象D问题情境17对于缺乏毅力的学生，应
4、特别注意培养他的（）。A果断性B坚韧性C自制性D自觉性18我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C国家、地方和学校三级管理制度D学校校本管理制度19课的类型的划分根据是该节课的（）。A教学目的B教学结构C教学任务D教学种类20根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）。A自我实现的需要B尊重的需要C认知的需要D审美的需要21杜威提出“教育即生活”的观点，与德育中的（）精神相一致。A说服教育法B事实说服法C陶冶法D锻炼法二、判断题。22非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。23教师在教授思维方法时，应遵循由外
5、而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。24个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的也不可逾越。25课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。教育学与教育心理学拉通训练5答案一、单项选择题1C【解析】题干是布鲁纳认知结构说的核心思想。布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。2B【解析】学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的有意识地制定和使用的有关学习的方式和方法，由规则和技能两方面构成。3A【解析】在群体的压力下，成员有可能放弃自己的
6、意见而采取与大多数人一致的行为，称为从众。从众现象的发生，一般被认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息有助于他的决定；二是个人为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而出现从众现象。专家点拨在历年考试中，从众的概念经常以单项选择题的形式进行考查。从众是社会中人们相互影响的一种表现，这在班级中也时有发生。如教师或成绩优秀的学生认为正确的，其他学生也不加思考就说是正确的。这种现象不利于学生的独立思考能力的养成，也抑制了学生的创新能力。4C【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。
7、专家点拨教育目的的相关知识是历年考试中的重要内容，多以单项选择题、辨析题、简答题的形式出现。重要考点包括教育目的的概念、地位、层次结构(国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标)，有关确立教育目的的理论(个人本位论、社会本位论、生活本位论、文化本位论)，制定教育目的的依据，我国确立教育目的的理论依据(人的全面发展的学说)等。5B【解析】精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。提问是精细加工策略的一种重要方式。6C【解析】创造性有以下特点：流畅性、独创性和变通性。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己
8、也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。7B【解析】在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准称为他律道德。在该阶段，道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。8D【解析】心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。筒言之，这两个目标就是要引导学生达到基础层次的心理健康与高层次的心理健康。专家点拨心理辅导的目标和主要方法都是历年考试中
9、经常出现的内容，前者一般以单项选择题和辨析题的形式进行考查，后者涉及的题型则比较丰富。心理辅导的主要方法中，需要重点掌握的是：强化法、代币疗法、自我控制法、全身松弛法、系统脱敏法和理性情绪疗法。9C【解析】苏联教育家凯洛夫主编的教育学一书对中国影响最大，流传最广。10C【解析】义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。11D【解析】心理发展的不平衡性主要体现在：个体心理发展的不同方面发展速度不同；个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同；个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同。12C【解析】条件反射是指动物个体在
10、生活过程中适应环境变化，在非条件反射基础上逐渐形成的后天性反射。它是由信号刺激引起，在大脑皮质的参与下形成的。条件反射是脑的一项高级调节功能，它提高了动物和人适应环境的能力。13B【解析】潜意识是由弗洛伊德首先提出的，是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，与意识相对。按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是潜意识。14D【解析】在刺激停止作用之后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫做后象。后象的发生，是由于神经兴奋所留下的痕迹作用。15C【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分
11、成两类：追求成功的倾向与回避失败的倾向。16A【解析】原型是指在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物。专家点拨本题的B项较有迷惑性，但是考生应将重点放在题干所述的“事物”上，既然是事物，就不可能是原型启发，原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意，这是一个过程。17B【解析】坚韧性是指一个人以坚忍不拔的毅力、顽强不屈的精神，克服一切去执行决定。对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的坚韧性。18C【解析】我国实行国家、地方和学校三级课程管理的体制是为了通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位，完善课程管理体系，进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。19C【解析】
12、课的类型是指根据教学任务划分课的种类。一般有两种划分方法：一种是根据教学的任务，可分为新授课、巩固课、技能课、检查课；另一种是根据使用的主要教学方法，可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。专家点拨上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学最直接的体现。在上课的相关知识中，课的类型经常以单项选择题和辨析题的形式出现，上好课的具体要求经常以简答题的形式出现，考生要重点记忆。20B【解析】人本主义心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在需要层次中，生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要
13、、尊重的需要属于低一级的需要，也称为缺失需要。自我实现的需要是人类最高级的需要。21D【解析】锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。锻炼法与杜威所说的“教育即生活”的观点不谋而合。二、辨析题22错误【答案要点】非正式群体对个体活动的影响具有双重性，既可能产生积极作用，也可能产生消极作用。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质及与正式群体的目标一致程度。专家点拨按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定；非正式群体是指学
14、生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。23错误【答案要点】教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括、总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。24正确【答案要点】个体心理发展具有定向性与顺序性。在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。25错误【答案要点】专家型教师将课堂练习看作检查学生学习的手段，新手型教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，新手型教师常常要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。
