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1、中班语言教案：拍手歌中班语言教案：拍手歌1活动要求：1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。2 培育幼儿学习儿歌的爱好，发展创建性思维。活动打算：1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2 木偶架、春天的背景图一幅3 学会歌曲小挚友，想一想活动过程：一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好师：小挚友知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小挚友们做“拍手歌”的嬉戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小挚友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小挚友，想一想，什么动物耳朵长
2、？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三 学习创编拍手歌1 学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特殊好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小挚友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行激励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四 自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，激励幼儿相互说说自己编的儿歌。五 嬉戏“点兵点将”以此嬉戏请幼儿分别说说自编的儿歌中班语言教案：拍手歌2活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体
3、验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进行拍手嬉戏。活动打算:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。活动过程:一、导入，激发幼儿活动爱好。1、师：今日,老师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你相识它们吗?(老师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小挚友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小挚友聪慧不聪慧。二、视察，引导幼儿概括图意1、在视频展示仪中逐一出示小图片，老师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼
4、儿看看、讲讲。老师帮助幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。三、借助图谱，帮助幼儿熟识儿歌1、老师念儿歌一遍。2、出示图谱，引导幼儿找出自己相识的数。3、逐句提问，熟识儿歌内容。老师说前半句，幼儿说后半句。4、带领幼儿边看图边念儿歌。四、进行表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看老师边动作边念儿歌。2、老师带领幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。五、两人合作玩嬉戏1、老师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在老师请你们也去找一个挚友，和你的挚友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。(起先时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。)六、活动延长请小挚友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。
