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1、组教研工作计划组教研工作计划 篇1 一、现状分析： 我们三年级语文组是一个中青搭配，结构合理的队伍。何福老师、黄静老师教学经验丰富，在同事及学生家长中有极高的威望。臧艳双老师是有名的美女加才女。刘屏潇老师教学观念新，掌控课堂的能力较强。刘爱忠，刘彦宁老师年轻活泼、虚心好学。教科研处程红红老师的加盟更能在教学策略、教学观念等方面给予我们更多的指导和帮助。 二、问题反思： 1、教师方面：教师在教学中创造性使用教材的能力有待于加强，教学的个性化和精致化程度有待于提升。 2、学生方面：三年级学生处于低中年级转折时期，作文刚刚起步，部分学生的学习有下滑趋势，两极分化趋向明显。 三、指导思想： 以我校优质
2、教学理念为指导，立足于关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师专业化发展的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。 四、研究专题：优质教学情景引入方法研究 五、工作要点： （一）提高理论学习实效，促进教育观念的更新。 1、本学期的理论学习继续坚持个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们将继续学习语文新课程标准走进名师课堂等书，并努力提高理论学习的实效。 2、做好充分准备，积极参加学校组织的各种培训活动及读书沙龙，并认真收集相关资料。
3、 3、将理论学习与教学研究相结合。本学期，我们三年级语文组的研究专题是：优质教学情景引入方法研究。新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来，又可使教师教学容易找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中，探索运用以下情景导入的方式。1、故事情景导入2、问题情景导入3、扮演“角色”导入4、生活情景导入5、诗词导入6、音乐情景导入法7、影视情景导入法8、忆趣情景导入法9、连接式情景导入法 （二）落实各项教学常规，不断提高教
4、学质量 本学期，我们三年级组将以“精致化教育”为要求，强化语文教学常规管理，教学各个环节，包括备课、上课、作业、评价、单元达标检测争取做到规范有实效。 （三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平的提高。 1、组织好本组每周一次的集体教研活动，做到主题明确，全员参与，外出交流教师及时做好汇报与总结。 2、提高集体备课的实效，每个单元确定一个集体备课的主题， 第一单元荷花第五单元可贵的沉默 第二单元翠鸟第六单元太阳 第三单元寓言两则第七单元一面五星红旗 第四单元争吵第八单元女娲补天 具体到人，每次集体备课做到有准备，有总结。 3、积极撰写教育论文 (四)重视阅读积累 班级要倡导“把读书成为习惯”。
5、全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 （五）、全面提高每一个学生的语文素养 本学期，本组教师要继续实现学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在具体操作过程中，教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。要注重培养学生的语文实践能力，充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生能在生活中提高运用语文的能力以及不断更新知识的能力。 （六）开展实践活动,提高语文素质 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本
6、学期，我们在三年级安排了三次实践性作业美丽的大自然、爱护周围环境、神奇的科技世界 六、教研活动一览表： 时间活动内容 二月 1、通览全册教材，制定教学计划，做好教育教学准备工作。 2、准备第一次读书沙龙。 3、做好第一单元的单元达标检测。 三月 1、组织好“名师引领课”的听课及组内总结。 2、做好组内的第一次教案及作业的检查工作。 3、准备第二次读书沙龙。 4、做好二、三单元的达标检测及总结。 四月 1、听专家讲座。 2、准备期中考试。 3、准备第三次读书沙龙。 4、做好期中考试后的试卷分析及阶段性教学总结，及时调整教学安排。 五月 1、教师基本功比赛。 2、学生书法专项训练。 3、准备第四次
7、读书沙龙。 六月 1、学生阅读成果展示。 2、制定期末复习计划，做好期末复习工作。 组教研工作计划 篇2 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、学科教学进度的安排 本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。 各年级备课组长根据各自年级教材特点自主安排本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以根据本班级的学习情况适当调整。 二、课堂学法培养、指导方案和程序 课堂学法培养：让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一
8、事物的两个方面。我国古代教育名篇学记中就有教学半的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅：教学，教学，就是教学生学。理想的中学语文教学过程应当是：在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地掌握听、说、读、写、思的能力，并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：如果学生养成积极的学习态度，如果他们有认识兴趣，有获得知识技能和技巧的需要，如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那
9、么他们的学习活动就一定会更有效。 指导方案：以课标为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则 统一指导是学法指导的重要形式，它可以面向全体学生，使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，教师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际情况进行个别指导，指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。 指导程序： （一）有机渗透，寓学法于教学之中 （1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自
10、觉性。 （2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。 （3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。 （4）教师讲解过程要示范学法和点拨学法。 （5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。 （6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之受用终身。 （二）建章立制，确保学法指导到位 学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复刊词中特别强调，凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态
11、度才能随时随地运用，好像出于本能，一辈子受用不尽。要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按一定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），按照读查思写程序进行，要求按自读（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画），自查（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的解释和课文前后的学习重点、学习提示、思考和练习等），自思（思考自学目标提出的要求，思考课后习题与课文内容的关系），自学（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有具体有效的操作规
12、范。 三、学科三清的教学方法和安排 、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张，紧张了才高效，特别是课堂反馈要像考试一样紧张，课堂上不能清的，师生利用其它时间一定要补上。 、日日清：主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试，有时也可以由学生检查学生，采用学习小组课代表负责制。 、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参加补考，确保过关。 四、周末辅导内容安排 各备课组组长根据本年级的学情自主安排。建议：识记语文知识树相关知识要点并做配套练习。 五、优秀生培养方式与安排、学困生辅导方式与安排 对于优秀学生采用集中辅导的形式。各备课组可以
13、把本年级最优秀的前5060名学生集中起来，根据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。具体内容与形式由备课组长决定。 对于学困生则分配到具体的老师和学生，师生一起努力帮助其在原有基础上提高。 六、本学科教辅资料选用 基础：语文活页语言积累与运用专刊 阅读：180篇 作文：作文通讯（期刊）海选珍藏本 各年级根据自己学情加以推荐选用，不强制学生一定要买。 七、集体备课的时间安排与研讨程序 时间：每周周四（具体时间、地点由备课组长安排） 研讨程序： 1、中心发言人围绕下列要点发言： a）明确的授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么教”）。 b）预计学生学习该课文是否有兴趣和可能存在的困惑，寻找解决
14、问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”）。 c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。 d）提供资料，教案、课件及反馈练习。 2、集体评说，补充完善 3、交流资源 4、教后反思 八、学期竞赛的时间和安排 时间：月考、期中和期末考试前（三次） 安排： 听：听力竞赛（考试游戏） 说：演讲竞赛（命题即兴） 读：配乐朗读（课文） 写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛 析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛 各年级根据自己的教学进度选择其中的13项组织开展。 九、本学期优秀教师的培养时间、方法安排 1、给与教师实践机会 给教师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给教师锻炼与表现的机会。 2、鼓励教师进修学习，进修本科、硕士
