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1、文本为Word版本，下载可任意编辑二年级音乐课堂教案二年级音乐课堂教案1 教学目标： 一、聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、喜欢并乐意参加音乐会。 教学重难点： 创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。 教学用具： 音乐、头饰、青蛙相关动画等 教材分析： 青蛙音乐会是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。 教学过程：
2、一、唱歌的青蛙来了。 1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。 二、跳舞的青蛙来了。 播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。 三、演奏的青蛙来了。 1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。 2、小
3、组讨论创编。 3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。 1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件) 2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。 3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。 五、动物音乐会。 音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。 六、动物狂欢。 课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。 教学反思： 本堂课以审美为
4、核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。 二年级音乐课堂教案2 目的要求： 一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么快乐，多么幸福、我的家在日喀则，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。 三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 教学时数： 3课时 教学过程： 第一课时 表演多么快乐，多么幸福 1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是
5、衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 第二课时 聆听在北京的金山上 1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。 b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如;一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。 c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培养学生的
6、自控，不受他人影响的能力。例外圈比一比，看哪一组同学的.动作准确率高。 d、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。 第三课时 表演我的家在日喀则 1、结合地理知识简单介绍日喀则。 2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?) 4、分组伴奏，看哪一组合作得。 聆听雪莲献北京 1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲(如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。 二年级音乐课堂教案3 教学目标 1、通过听赏小提琴独奏大海，学生能
7、听辩“独奏”这一形式。 2、通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。 教材分析 教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵大海这首诗。并在此基础上教唱大海这首歌。 教学过程 (一)歌曲大海 1、看看听听。教师播放小提琴独奏大海，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画欣赏海滨的渔船及。 2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏大海，并在乐声中有感情地朗读大海这首诗歌。 3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器小提琴，了解“独奏“这一形式。 4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验
8、“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适?并想象一下大海会是什么样的情景?曲谱如下： 学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。 4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，模仿各种不同情景的大海发出的声音。用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。请编出或讲出有关海的一些故事。 5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。 6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲天方夜谭的几个片段，他们描写
9、了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。 7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。 教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏大海，学生能听辩“独奏”这一形式;通过学唱歌曲大海，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合一千零一夜中的一些神话故事，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。 二年级音乐课堂教案4 教学目标： 1、通过聆听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动
10、作来表现音乐。 教学重点： 分辨主题旋律 教学难点： 分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具准备： PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师：小朋友你们好，今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊出发之前，我们要收拾一下行囊，整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的认识 师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：开心、快乐)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!A段 师：小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏，我拍红色字
11、体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：(点评)小朋友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏拍一拍。A段师生接龙 师：小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏，游戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪明。 听全曲 2、揭示课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今天要学习和认识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?A、笛子波尔卡B、单簧管波尔卡，今天我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经认
12、识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。点PPT 3、B段认识 (1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途非常的遥远，要经历许多各式各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听B段 生： 师：你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段认识 (1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律
13、四、全曲欣赏 1、聆听全曲，揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏，游戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听A段，第二大组负责听B段，第三大组负责听C段，用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展欣赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了A段的平原奔驰，再到B段的爬山行驶，然后到C段穿隧道，最后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧! 五、小结 今天我们学习了单簧管波尔卡，还欣赏了美丽的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!第 11 页 共 11 页
