《2022年南庄小学二六年级数学课时教学设计复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年南庄小学二六年级数学课时教学设计复习（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思南庄学校二六年级语文单元教学设计空表执教：李银拴单元单元六两、三位数的加法和减六年级总复习法年级二年级这 部 分 内 容 主 要 教 学 在 1000以内的笔算加法和减法；在一年级（下册）,同学已经 学过和在 100以内的加、减法笔 算与口算,初步懂得并把握了 笔算加法的基本方法；主要内 容包括：口算两位数加、减两 位数,笔算两、三位数的加法 和减法,用加、减法解答两步 运算的实际问题等；全单元编 排七道例题,详细支配如下：例题教学、练习；例 1口算两位同学进一步懂得和把握整数、 小 数、分数、百分数的
2、意义,以及十 进制计数法,懂得小数的性质与分 数的基本性质之间的联系,体会整 数、小数、分数、百分数等概念之 间的联系与区分；懂得和把握自然 数和整数,因数与倍数、质数与合 数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和才能,进展数感；同学进一步懂得四就 运算的意义,懂得和把握整数、小 数、分数等四就运算的算理、 算法,能正确进行相关的口算、笔算和估 算,以及用运算器运算；把握四就 混合运算的运算次序,能正确进行 四就混合运算；懂得和把握加法和教材分数加两位数； 例2口算两位数减乘法的运算律,能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简洁两位数；例 3加、减两步运算的实际问题；获得必
3、要的运算技能和实际问题；练习六；析运算才能；懂得常见的数量关系,教材非常留意帮忙同学化把握分析和解决实际问题的基本方解学习难点；长期的学校数学 教学体会告知我们,同学把握 进位加法和退位减法是比较困 难的,特殊是连续进位的加法 和隔位退位的减法更加困难；为此,教材通过内容的编排分 散难点；用两道例题教学加法 笔算,前一道例题侧重于运算 法就,只涉及一般的进位；后 一道例题集中解决难点,特地 教学连续进位；同样,笔算减法,加深对常用的解决问题策略的 感悟和体验,提高应用所学学问解 决问题的才能；同学进一步把握 用含有字母的式子表示简洁数量关 系的方法,初步懂得等式的性质,会用等式的性质解一些简洁
4、的方 程,能列方程解答两、三步运算的 实际问题,提高分析问题和解决问 题的才能,增强符号意识；同学进 一步懂得和把握比的意义和基本性 质,懂得比与分数、除法的关系,懂得和把握比例的意义和基本性 质,会解比例；懂得和把握正比例 和反比例的意义,能正确判定两种名师归纳总结 法也支配两道例题,前一道例验相关联的量是否成正比例或成反比第 1 页,共 30 页例；会依据给出的有正比例关系的题教学减法的运算法就和数据在方格纸上画图,能依据其中- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思算,只涉及一般的退位,后一 个例题着重教学隔位退
5、位的方 法；相并关系与相差关系的一 步运算实际问题已经在一年级 教学了,本单元没有一步问题 的新授内容；编排一些加、减 两步运算的实际问题,可以重 温学过的数量关系,并初步学 习如何确定解题思路,这能为 三年级教学两步运算的实际问 题和解决问题的策略作些铺 垫；教材没有单独编排估算的 例题,而把估算教学融于解决 实际问题之中,和笔算结合着 教学；这样支配,表达出估算 不是一种完全单独的算法,它 与口算、笔算有着内在联系,估算是为了便利地解决实际问 题；另外,教材结合运算练习,适当支配一些探究规律的题目 和“ 动手做” ；目的是增加计 算练习的趣味性和数学思维的一个量的值估量另一个量的值；能 运
6、用比和比例等学问解决一些简洁 实际问题,积存解决问题的体会,增强应用意识；同学进一步懂得 和把握已经学过的平面图形和立体 图形的特点,体会相关图形之间的 联系和区分,明白有关平面图形周 长、面积的运算方法,以及常见几 何体表面积、体积的运算方法的推 导过程,会解答有关平面图形的周 长、面积,以及常见几何体表面积、体积运算的简洁实际问题,进展空 间观念；同学进一步加深对轴对 称、平移和旋转、放大与缩小等图 形运动方式的熟识,能正确描述图 形的运动过程,能按要求再方格纸 上画出运动后的图形；把握用数对 或用方向和距离描述物体位置的方 法,能按要求在平面图上确定物体 的位置或描述简洁的行走路线,增
7、强利用几何直观进行摸索的能 力； 同学进一步把握常用的收集、整理、表示、分析和说明数据的方 法,懂得平均数的意义,明白常见 的统计表、统计图的不同特点；能 依据详细问题挑选合适的统计表或 统计图表示数据,能对统计表、统 计图所出现的数据进行一些简洁的 分析和摸索,增强数感分析观 同学进一步明白简洁随机现 念；象的特点,体会大事发生的确定性强度；和不确定性,知道大事发生的可能 性是有大小的,能列举出简洁随机 大事发生的全部可能的结果,正确 判定简洁随机大事发生的可能性的 大小；本单元在同学已经熟识万 以内的数,能够娴熟地口算两 位数加（减）一位数、两位数本单元在同学已经熟识懂得和 把握已经学过的
8、平面图形和立体图 形的特点,体会相关图形之间的联学情分加（减）整十数,能够笔算两系和区分,明白有关平面图形周长、析位数加（减）两位数等基础上,面积的运算方法,以及常见几何体教学万以内的加法和减法；本 单元教学的加、减法运算是小 学数学非常重要的学习内容,表面积、体积的运算方法的推导过 程,会解答有关平面图形的周长、面积,以及常见几何体表面积、体名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思也是整数阶段最终一次教学积运算的简洁实际问题,进展空间加、减法运算；数学课程标准观念；同学进一步加
9、深对轴对称、对整数加、 减法的教学要求是：使同学能口算简洁的百以内的 加减法；能笔算两位数和三位 数的加减法； 能结合详细情境,挑选适当的单位进行简洁估 算,体会估算在生活中的作用；经受与他人沟通各自算法的过 程；能运用数及数的运算解决平移和旋转、放大与缩小等图形运 动方式的熟识,能正确描述图形的 运动过程,能按要求再方格纸上画 出运动后的图形；把握用数对或用 方向和距离描述物体位置的方法,能按要求在平面图上确定物体的位 置或描述简洁的行走路线,增强利 用几何直观进行摸索的能生活中的简洁问题；同学把握力；同学在回忆学习内容、反了这些口算和笔算,就能满意 连续学习乘、 除法运算的需要,假如遇到更
10、大的整数加、减计 算,可以使用运算器,也可以 利用三位数加、减法的体会进 行运算；对同学口算两位数加、减两位数的要求是,两分钟正 确运算 3-4 题,笔算两位数和 三位数加、减法的要求是,每 分钟正确运算 2-3 题；1. 是同学结合详细的问题情境,探究并懂得两位数加两位数（和在 100以内）、整十数家整十数（和大于 100）、整百数家整百数（和大于 1000）以及相应的减法的口算方法,能正确地进行口算；能正确地进行思学习过程、完善认知结构的过程 中,进一步养成良好的学习习惯,体验猎取学问以及与同学合作沟通 的乐趣,增进对数学学习的积极情 感,树立学好数学的信心；1同学进一步懂得和把握整数、小
11、数、分数、百分数的意义,以及 十进制计数法,懂得小数的性质与 分数的基本性质之间的联系,体会 整数、小数、分数、百分数等概念 之间的联系与区分；懂得和把握自 然数和整数,因数与倍数、质数与 合数、公因数与公倍数等概念的含 义；增强用数表达信息的意思和能教学目接近整百、整千数的加、减法力,进展数感；2同学进一步懂得四就运算的意估算；义,懂得和把握整数、小数、分数标2. 使同学结合详细的实际问等四就运算的算理、算法,能正确题,探究并懂得两、三位数加 法和减法的笔算方法,能正确 地进行运算,会进行加法和减 法的验算； 能通过估算确定两、三位数加减法的和或差的大致 范畴,以检验运算和解决实际 问题结果
12、的合理性；3. 使同学联系加、减法的含义进行相关的口算、笔算和估算,以 及用运算器运算；把握四就混合运 算的运算次序,能正确进行四就混 合运算；懂得和把握加法和乘法的 运算律,能正确运用运算律进行一 些简便运算和解决一些简洁实际问 题；获得必要的运算技能和运算能 力；懂得常见的数量关系,把握分 析和解决实际问题的基本方法,加 深对常用的解决问题策略的感悟和名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思懂得加减法两步运算实际问题 的数量关系,能正确解答相关 的实际问题；4. 使同学经受探
13、究并归纳加、减运算方法的过程,进一步培 养初步的观看、比较、分析、概括和推理才能,不断增强数 感；在解决实际问题以及对解 决问题的过程和结果作出合理 说明的过程中,初步明白分析 和解决问题的一下基本方法,积存分析和解决简洁实际问题 的体会；5. 使同学在运算和解决实际问 题的过程中,进一步体会数学 与生活的联系,感受数学学习 的价值；初步养成独立摸索和 自觉检验的习惯；获得一些成 功的体验,增强学习的主动性 和积极性,提高学习数学的兴 趣和信心；教学重点：两位数加、减两位数的口算；体验,提高应用所学学问解决问题 的才能；3同学进一步把握用含有字母的式 子表示简洁数量关系的方法,初步 懂得等式的
14、性质,会用等式的性质解一些简洁的方程,能列方程解答 两、三步运算的实际问题,提高分析问题和解决问题的才能,增强符 号意识；4同学经受综合运用所学学问探究数学规律、解决实际问题的过程,进一步提高发觉和提出问题、分析和解决问题的才能,感悟不同数学 学问之间、数学与生活之间、数学 与其他学科之间的联系,进展应用意识和创新意识；5同学经受观看与比较、 分析与综合、抽象与概括、类比与归纳等思 维活动过程,进一步进展合情推理 和演绎推理才能,积存丰富的数学活动体会,获得关于分类、对应、转化、数形结合、方程、函数等数学思想方法的体验与感悟,提高数 学素养；6同学在回忆学习内容、 反思学习过程、完善认知结构的
15、过程中,进 一步养成良好的学习习惯,体验获取学问以及与同学合作沟通的乐 趣,增进对数学学习的积极情感,树立学好数学的信心；重点难三位数加、减法的笔算；两步教学重点：复习一到六年级所学的点运算的加减法实际问题；全部内容；教学难点：能把所学教学难点：学问敏捷的综合运用；三位数加、减法笔算中连续进 位加和连续退位减；课时支配名师归纳总结 课时安 19 课时32课时第 4 页,共 30 页排- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 , 在循序而渐进 , 熟读而精思南 庄 小 学 二 六 年 级 数 学 课 时 教 学 设 计 首课题课 时 教 学 目 标年月日老
