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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑苏雪林的家读后感2000字 苏雪林的?家?写的琐碎细致，细细地阐述了她对家的种种看法。从年少写到中年再到老年，写家的好处生活的随意和自由，也写了家的累赘，然而结果以匈奴未灭，何以为家结尾，对于我们来说就显得有点疏远了。终究那个时代整个国土掩盖在火光里，浸渍在血海里，整个民族在敌人刀锋枪刺下苟延残喘。作为一名爱国者，苏雪林便将小己的家的观念束之高阁了。但对于我们来说，在一个太平盛世，作为一个普遍人，想的更多的自然是自己的小家了。 记得孩提时，对家最是眷恋。每每一放学就急着回家。路上再好的风景也再不停留，只为了一回家就可以吃到妈妈烧的三鲜包，爸爸会在屋前教我骑自
2、行车，当然还有每天准时播放的动画片。青青的石板上，两旁开满野花的小石路上，记录的是我回家匆忙的步伐和急忙的心情。那时候我们还住在老房子里。说是老房子，也不是那种堂屋，更不是什么草房了。屋子是两间三层，在那时候算得上大房子了。小时候总是最怕去3楼，确定要去必也确定要和大人一起上去。也不知是谁报告我三楼上有怪物，反正值时就信以为真了。每次一上去，就全身慌张，心连忙提到了嗓子口。望着去三楼的楼梯总感觉阴森森的，感到一阵阵阴风吹来。总想着在三楼转弯处蹲着一只张着血盆大口的怪物，正等着我送上门当它的晚餐。这种惧怕一向持续了很久。虽然我已亲眼看到了三楼上只有杂物，根本没有什么会吃人的怪物，但我却依旧不敢自
3、身一人去三楼。屋前是一大块水泥地。一到收获的季节，地上晒满了金灿灿的稻谷。大人们劳作，我们小孩子也跟着凑喧嚷，在地上跑来跑去，弄得稻谷蹦到石子路上去了，结果引来大人的一顿臭骂，便逃到离大人远一点的地方接着玩，像打游击似的，乐此不疲。农闲时，地是空的，我们一大帮孩子就在上面跳牛皮筋，玩捉迷藏，跳房子，各种各样的嬉戏，我现在已经记得不切当了，只是记得当时很喜悦，很喜悦。那时候村子里会请戏班来唱戏。记得我在二楼阳台做作业，沐浴着夕阳，耳边传来咿咿呀呀的唱戏声，听的不切当，但那种韵律和味道在记忆里确是极深刻的。现在有时梦回，我总梦见自己还在那个老房里，在二楼的阳台上，太阳缓缓下山，仅存的余晖晒在我背上
4、，暖暖的很安逸。铅笔被投射出长长的影子，落在黄黄的作业本上。远处传来温和的唱戏声和喧嚷的打鼓声，我和着韵律也摇头晃脑地哼几句。向下望去，是一大片金黄金黄的稻子，满目的金色，那样璀璨。后来，造了新屋子，老房子也被卖给了小叔家。新屋子很大，我也拥有了自己的房间，然而总感觉少了点什么，总觉得家里空荡荡的。 住校后搬到学校去住。开学前几天是分外想家的。晚上打电话回家，听到爸妈亲切的声音，眼泪竟不由自主地下来了，怎么也止不住了。面对目生的环境，对家的眷恋变得很猛烈。我自以为是个固执独立的人，可对着目生的人，目生的环境，我茫然了，我惶恐了，想赶快缩到一个称为家的蜗牛壳里躲起来。不过和周边的同学混熟以后，对
5、家的挂念就淡化了，回家也不是那么渴望了。有的时候反而觉得学校对比好，家里总会展现些许冲突，家家有本难念的经，切实如此。但正如方令孺的?家?中写到，即使生活带来再重的负担，再大的伤害，人还是像蜗牛一样容许背着沉重的壳行走。家里再怎么不好，却总也割不断对家的牵挂，总渴望着周五回家的那刻。 如今，我已经20岁了，即将拥有自己的家。很久以前就曾设想过自己将来的家会是怎样。如苏雪林所讲，我也羡慕苏髯公湖山好处便为家的生活。葺屋为舟，撑一支长篙，擘破三万六千顷青玻璃，周览七十二峰之胜。或者拥有一间小屋，其中必要有一书斋，不必有多精致，只要能让我安心读书就好。有书，有笔，有纸，足矣。屋旁最好有个园子，一半莳
6、花，一半种菜。午后，在树荫下放张藤椅，泡杯清茶。躺在藤椅上小憩，闻着花香，看着天空中的云一朵朵飘过。或者捧一卷书稿轻轻诵读，会意其中趣味。吃饭时，炒一盘自家菜园种的小菜佐饭，新颖可口。晚上，花前灯下，一卷陶然纸窗竹榻之间，抒纸伸笑，写下我心里一些想说的话。我的家就是我的城堡。虽然我不想像刘伶一样以屋为衣，赤身抱竹而歌，但也希望在自己家里能肆意自由。短衣赤脚，披襟当风，随我欣喜。 然而这个梦，犹如盈盈含笑的朝颜花，被现实的阳光一灼，便马上萎成一绞儿枯焦的淡蓝了。 其实我是极赏识丰子恺对家的看法的。我现在是负着四大暂时结合的躯壳而在无始以来种种因缘凑合而成的地方暂住，既然无家，便四处为家。我们其实
7、不必太在意那个物质的家，即承载家的房子。如今房价这么贵，与其成为房奴，失去家所赋予的和暖自由，还不如四处为家。这是何其的大度。不过，我认为丰子恺所讲也过于消极。身体只是个躯壳，不必在乎，但心却务必找到一个可以栖息停靠的港湾，使我们不至于像孔子一样被李零讽为丧家狗。但这说起来轻易，做起来又是如何的难。繁杂的世界，添了繁华，却也添了暴躁，失了恬静，何处才有一个纯净清静的地方可以安放我的心呢？ 有人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我期望在书中找到我的精神安放之所，但是放眼当今文坛，有多少御用文人，有多少变成了期期艾艾的两栖动物，还有几人保持着如汪曾祺一样如水般清澄的眼睛，还有多少如水一样的文字可以
8、安抚我们烦躁的心？莫非真的只有去古文经典中探索心灵的栖息地了吗，我们真的落到这个可悲的地步了吗？于丹评?论语?，评?庄子?，而当经典也被扭曲以后，我们还剩下些什么呢，当经典失去原有的意义，我们的精神要去哪里安放？ 我不禁想问一句，我的家呢？ F132.cOM更多读后感我推举 关于苏霍姆林斯基的读后感 对“苏霍姆林斯基教导理论的理解和感悟 寒假，我有幸拜读了由特级教师闫学写的?跟苏霍姆林斯基学当老师?这一本书。这是一部论文集，主要讲了该怎样当一名真正的人民教师，可以说，这是多年教导心得的结晶。书中从多角度谈了教师家庭社会对学生成长的多方面影响，既有对告成做法的赞扬激励，也有对学校和社会错误行为的
9、严肃批判。 在三十多年的教导生涯中，苏霍姆林斯基“把整个心灵献给了孩子们。在帕夫雷什中学，他全面探讨了普遍教导的各个领域，提出了培养全面和谐进展的人的理论，而他根植于实践的阅历和著作正是这一理论的完备诠释。这是一个浩瀚而完整的教导体系，由于他的理论与实践总是那么概括、明显地结合在一起。他一生著述丰厚，41部教导论著，600多篇论文，1200多篇供儿童阅读的童话、故事等文艺作品。用的话说，阅读苏霍姆林斯基，就是在与一颗宏伟的心灵对话，他让我们更加对自己所从事的教导工作感到骄傲：在这个世界上，这项工作纵然弥漫了艰苦和历险，但它是值得做的，由于当你把整个心灵献给孩子，你就确定能够找到每个人心底隐匿着
10、的宝藏，也确定能够想到手段去挖掘这些宝藏。 本书从五个方面描述了如何向苏霍姆林斯基学习当老师，有教师的聪慧是照亮前方、教导就是提高免疫力、以天地为课堂、用一辈子备一节课、世界上的一切都与你有关。在第一辑“教师的聪慧是照亮前方中有这样一篇文章：课堂是触及理智和心灵的地方里面谈到很重要的一点:师生之间理应举行目光的交流。而另外一篇叫做教学的艺术在于变化，也就是说教师不应从预先的教学设计启程。正如苏霍姆林斯基所言“上课并不象把预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们工作的对象不是布，而是有血有肉的，有着敏感而娇脆的心灵和精神的儿童。因此，真正的教导技巧和艺术就在于，一旦有这种
11、必要，教师就能随时变更课时筹划。一个好的教师，好就好在他能感觉出课的进展的规律，使课的布局按照于思维的规律性。确实，它简直像真理一样触动着我的灵魂深处，细细品读，耐人寻味。 在其次辑“教导就是提高免疫力中有一篇文章：师生交往是一种精神交往，其中阐述到作为一个宏伟的教导家，苏霍姆林斯基对孩子的爱十足不限于跟孩子们呆在一起，他更看重的是与孩子家里真正的情谊。在他看来，教师要做学生真正的挚友，并不只是跟他们一起到树林里去，坐在篝火边吃烤土豆。教师务必与学生建立起丰富的精神交往，在思想上、智力上培养共同的兴趣，这样教师与学生的情谊才会有坚韧的根基。他指点教师：怀着空虚的心灵去接近学生是危害的。苏霍姆林
12、斯基是这样做的：他热爱给孩子们朗读童话、诗歌，还有自己创作的一些小故事。白天，他们一起到瓜园、果园里劳动；黄昏，他们一起坐在铺满落叶的树林深处，枝叶在飒飒作响，微风轻轻吹拂，夕阳洒在如茵的草地上。孩子们听得那么入神，大家一起编故事，写诗歌。一起感受大自然的美，感受语言创造的美。可以说苏霍姆林斯基用自己足够的精神气力感染学生，和孩子们保持着紧密的精神交往。 给我印象最深的还有一篇文章“让良善在童年扎根，在苏霍姆林斯基的道德教导体系中，培养孩子具有良善的心灵是一条一贯毕竟的红线。不管是对“难教孩子的教导，还是师生关系的构建，和谐教导，乃至爱情教导，无不以良善为底色。他认为真正的教导者要唤起学生努力
13、成为一个好人的志向，用运用教师本人指导学生所怀有的真挚恳切的感情，鼓舞学生成为一个好人，在心中树立与人为善的人生信念。 意林读后感2000字 意林这本书中有好多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣,让人淋漓尽致地体会到了亲情、爱情、友情读了以后,有时让人开心,有时促人悲伤,有时令人冲动,有时又叫人感动,意林让我的情感更加丰富起来. 我们这说不算太丰饶,但我们一家人在一起总是其乐融融的,这有意林带给我启迪一方面的功能,意林让我寻思自己存在、生活、交往等方方面面的意义和做法,意林让我明白了好多好多做人和做事的道理. 一、 心灵的启发 伤害也是一种成长 前几天看书?意林?上的一篇叫做?折断翅膀的雄鹰?
14、深深地打动了我令我知道有时候伤害也是一种成长. 文章介绍一种生活在亚马逊平原的叫做雕鹰的雄鹰它有飞行之王的称号遨游时间之长速度之最堪称鹰中之王.被它所盯上的猎物一般难逃厄运. 可美观的遨游背后却有悲壮的血泪故事.幼鹰出世几天后就要学会飞行去争夺母亲口中的食物;其次步母鹰把幼鹰带到悬崖边上把幼鹰推下去练习高空遨游不少幼鹰因此丧命;第三步更为残酷与可怕幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大片面骨骼被母亲再次从高处推下.好多的幼鹰因此成为遨游的祭品. 一只又一只的幼鹰死亡了但母鹰不会中断这血淋淋的训练由于它明白这种伤害是成长为雄鹰的必经阶段. 有人曾丛丛把幼鹰从母亲身边带走.长大的幼鹰只能
15、飞到屋顶般高便掉下来两米多长的翅膀成了累赘失去遨翔蓝天的机遇. 其实母亲残忍折断幼鹰的骨骼是抉择幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在.雕鹰翅膀骨骼的再生才能是很强的只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行使翅膀不断充血不久便能痊愈.痊愈后的翅膀似凤凰涅磐更加强壮有力.假设不这样做幼鹰便失去遨游的机遇. 多么悲壮的成长历程多么繁重的遨游之路没有人能扶助幼鹰只有它自己. 我们每个人都有为蓝天打定的一双翅膀能在自己开阔美观的蓝天中遨游是每个人的理想;没有强壮的翅膀我们如何能在蓝天中自由遨游 我们的翅膀也常会被受到伤害而折断这个时候我们是理应持续忍痛遨游还是躲在怜悯下悄悄养伤 人与动物一样一生中不成能就一向平平坦坦常会有各种各样的挫折与伤害.这些挫折与伤害往往会令我们感到痛楚与失落令我们一厥不振.玫琳凯一间以其名字命名的出名打扮品公司的创始人说过:挫折是上帝化了妆的礼物.上帝给我们许大量多的礼物其中就有挫折与伤害.不体验风雨怎见彩虹 不领会人生的辛酸怎懂得生活的幸福 生命中没有挫折怎算一个完整的人生 伤害有时候也是一种成长. 二、红糖饺子 母爱的宏伟 意林中有一个故事,让我牢牢记住了,也令我感想很深,故事名字叫?红糖饺子?,讲的是一个人是拐子,在学校里经常被同学们讽刺,她每天都心绪低落的上学、回家、再上学、再回家妈妈为激励
