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1、八年级物理下册八年级物理下册 第第2节节 二力平衡二力平衡永固初级中学校永固初级中学校 柴仙博柴仙博学习目标 1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件知道什么是二力平衡及二力平衡的条件.2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态线运动状态或静止状态.3.能判断物体是否处于平衡状态，并能分能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力析哪两个力是一对平衡力.学习难点学习重点 二力平衡的条件及应用二力平衡的条件及应用.会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题.课前自学准备课标要求课堂教学展示新课导入当甲、
2、乙两位同学在当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位门里、门外（同一位置，用力方向相反）置，用力方向相反）推门时，如果要门保推门时，如果要门保持静止不动，需要满持静止不动，需要满足什么条件足什么条件?平衡状态下力与运动的关系平衡状态下力与运动的关系知识点知识点一一 平衡状态平衡状态: 静止静止状态状态、 匀速直线运动匀速直线运动状态状态.课堂教学展示进行新课 请大家观察桌面请大家观察桌面上的书，挂在天花板上的书，挂在天花板上的电灯，平直公路上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态分析它们的运动状态和受力情况和受力情况.GF静静静静止止止止的的花花瓶瓶匀速匀速匀速匀速
3、行驶行驶行驶行驶的汽车的汽车GF静静静静止止止止的的电电灯灯GFFf 由此可见，物体在不受力，或受几由此可见，物体在不受力，或受几个力时个力时. .均可以保持静止状态或匀速直均可以保持静止状态或匀速直线运动状态线运动状态. .物体受到几个力作用时，如果保持静物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互几个力相互平衡平衡，物体处于平衡状态。，物体处于平衡状态。二力平衡的二力平衡的条件条件知识点二知识点二二二力平衡的条件力平衡的条件如果处于平衡状态下的物体只受两个力作如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力满足什么条件才能平衡呢
4、？用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？猜想猜想两个力的大小可能要相等两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上两个力应该在同一物体上实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件a.在小车左端挂一个钩码，在小车左端挂一个钩码，右端挂两个钩码（使两托右端挂两个钩码（使两托盘里的砝码质量不相等），盘里的砝码质量不相等），小车由静止开始向右运动；小车由静止开始向右运动；b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里的砝码质量相等），放手后小
5、车仍保持静止；的砝码质量相等），放手后小车仍保持静止；实验实验探究二力平衡条件探究二力平衡条件c.在在b的基础上转动小车，的基础上转动小车，使小车受到的力不在同一使小车受到的力不在同一直线上，放手后小车由静直线上，放手后小车由静止变成转动；止变成转动；结论：小车受到结论：小车受到大小相等大小相等、方向相反方向相反，并且，并且在在同一直线上同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持的两个力，原来静止的小车仍保持静止状态静止状态. .作用在同一物体上的两个力，如果作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这直线上，这两个力就
6、彼此平衡，这两个力称为一对平衡力两个力称为一对平衡力.归纳二力平衡的条件：二力平衡的条件：彼此平衡彼此平衡平衡力平衡力简记：同体、等值、反向、共线简记：同体、等值、反向、共线根据物体处于根据物体处于静止静止状态，或状态，或匀速直线匀速直线运动运动状态，可以分析出作用在物体上的状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；力的大小和方向；根据物体的受力情况判断物体的运动根据物体的受力情况判断物体的运动状态状态.知识知识点三点三二力平衡二力平衡的应用的应用GF已知物体受力已知物体受力已知物体状态已知物体状态已知拉力大小已知拉力大小求重力大小求重力大小二二力力平平衡衡条条件件一辆小车受到一辆小车受到
7、50 N的拉的拉力和力和30 N的阻力，车怎的阻力，车怎样运动？样运动？vGNF1=50 NF2=30 N已知物体受力已知物体受力二二力力平平衡衡条条件件物体运动状态物体运动状态fG=?=1000N匀速直线下降匀速直线下降f=G=1000N方向向上方向向上1.如图所示，悬挂在如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，树枝上的苹果静止不动，苹果受到苹果受到 力和力和 力力作用，它们作用，它们 平衡力，平衡力，苹果苹果 处于平衡状态处于平衡状态.（后两空均选填（后两空均选填“是是”或或“不是不是”）课堂教学展示随堂演练重重拉拉是是是是2.在在“探究二力平衡条件探究二力平衡条件”的活动中，主要的活动中，
8、主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的的.如图所示是可供选择的两种探究方案如图所示是可供选择的两种探究方案.（1）图）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是的探究方案中研究对象是_；（2）小明选择了图）小明选择了图a所示的探究方案所示的探究方案.他将系于他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码轮后，就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个这是用于探究两个力的力的_和和_对物体平衡的影响；对物体平衡的影响；小车小车大小大小方
9、向方向（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手度，然后再松手.这样做的目的是用于探究不在这样做的目的是用于探究不在_上的两个力对物体平衡的影响上的两个力对物体平衡的影响.同一条直线同一条直线（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或力的作用（或b方案中要受到阻力
10、的影响）方案中要受到阻力的影响）解析解析：图：图b中研究的对象是小车，观察小车在中研究的对象是小车，观察小车在受到水平方向的两个拉力（忽略小车与木板受到水平方向的两个拉力（忽略小车与木板之间的摩擦阻力的理想情况）作用下的运动之间的摩擦阻力的理想情况）作用下的运动状态时，如果小车做匀速直线运动，那么小状态时，如果小车做匀速直线运动，那么小车受到的是平衡力车受到的是平衡力.由于实际当中，小车要受由于实际当中，小车要受到阻力，所以两边所挂钩码的质量略有差别到阻力，所以两边所挂钩码的质量略有差别. 图图a研究的是小卡片，由于小卡片的质量很小，研究的是小卡片，由于小卡片的质量很小，所以它的重力可忽略不计
11、，因此可不考虑竖所以它的重力可忽略不计，因此可不考虑竖直方向的受力，仅仅只考虑水平方向的受力，直方向的受力，仅仅只考虑水平方向的受力，因此因此a实验效果更明显实验效果更明显.力的平衡力的平衡二力平衡条件二力平衡条件二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用课堂小结课堂小结课堂教学展示课堂小结二力平衡二力平衡平衡状态：平衡状态：静止静止匀速直线运动匀速直线运动条件：同体条件：同体 等值等值 反向反向 共线共线应用：应用：根据物体的平衡根据物体的平衡状态，分析作用力；状态，分析作用力；根据物体受力情根据物体受力情况判断物体的运动况判断物体的运动状态状态1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习
12、册本课时的习题完成练习册本课时的习题.课后反馈总结布置作业1.在图在图8.2-4中，中，F1和和F2是物体所受的方向相反的是物体所受的方向相反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？（见教材（见教材P22动手动脑学物理）动手动脑学物理）课后反馈总结习题解答2.在平直的地面上，一个人沿水平方向在平直的地面上，一个人沿水平方向用用20N的力推一辆小车匀速向西运动，的力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车所受阻力的大小和方向试画出小车所受阻力的大小和方向.解答：解答：3.质量质量40kg的小船静止在水面，它除了的小船静止在水面，它除了受到重力之外，还受到另一个力的作用，受到重力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试这个力的大小等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意图着画出小船受力的示意图.解答解答：受到支持力：受到支持力的作用，这个力大的作用，这个力大小为小为392N，方向竖，方向竖直向上直向上.（如图）（如图）4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用（图受到几对平衡力的作用（图8.2-5）？为）？为什么说它们是互相平衡的？请在图什么说它们是互相平衡的？请在图8.2-6上画出汽车受力的示意图上画出汽车受力的示意图.GF支支F牵牵F阻阻谢谢！
