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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑读童年河有感 读?童年河?有感第一篇 一口气读完赵丽宏的儿童长篇小说?童年河?，很想说点什么。这是一本可读性很强很吸引我的小说。放下书，我问自己，为什么吸引我沉浸其中，一口气读完呢?这部小说故事性其实不强，并没有惊心动魄的情节，大起大落的人物命运，扣人心弦的悬念，只是在缓缓表达7岁男孩雪弟的成长故事，一个天真单纯男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行为表达出的童心童趣。但为什么一读就放不下呢?是赵丽宏笔底流出的真实和真诚感动了我，生活的真实，经作家常年累月的沉淀、遐想、构思、剪裁后，已溶解为艺术的真实。切当地说，是小说字里行间流淌着的艺术化了的真善美，打动了我
2、。 赵丽宏在?后记?中说：写这篇小说时，感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪，使我又回到少年时代，回到早已过去的那个遥远年头。小说是虚构的，但虚构的故事和人物中，有我童年生活的影子。写作过程中，记忆中好多场景，好多人物，好多幸福的或者苦涩的往事，不断地浮现在眼前，让我感动，心颤，甚至流泪。这是打动读者的第一个要素真实，真诚。巴金有一句名言：把心交给读者。作家交给读者的，不是技巧，不是编故事的才能，而是不虚假不伪饰的心。不要低估了读者，读者有着很高的分辩才能，他们能分辩出编造的生活和真实的生活之识别。作家写这部小说写到流泪，他首先感动了自己。而只有感动自己才能感动读者。我是赵丽宏的同辈人，雪弟所体验
3、过的年头，我也体验过，像家境贫寒的牛嘎糖，家庭丰饶的小蜜蜂，命运凄凉的唐彩彩，社会底层的陈大鸭子陈小鸭子，这些雪弟的小伙伴们的形象是鲜活的，甚至唤醒了我的儿时记忆，他们貌似也在我的眼前活动着。这就是艺术真实艺术地反映了生活真实的迷人魅力。赵丽宏依着心灵的指引，将真实和虚构融为一体，这就比生活更典型更真实，与只凭主观愿望装腔作势编造的故事相比，艺术效果完全是不同的。 ?童年河?众多细节中流露出的善也很有感染力。雪弟怕蚂蚁被闷死冻死，将保暖的稻草剪碎装在火柴盒里，在火柴壳上扎些小洞眼透气，这些童稚的行为表现出雪弟的善心。雪弟的阿爹为牛嘎糖代付学费，带雪弟玩大世界时带上牛嘎糖，阿爹陈述1937年发生
4、在大世界门口的抗日故事。大世界里少年杂技演员摔了两次碗碟不放弃，再演第三次终究告成，雪弟看了冒死拍手，一向拍得手掌发红发痛。亲婆很疼爱雪弟，但雪弟用西瓜皮砸疯老太，亲婆带着雪弟向疯老太赔罪。众学童掉进苏州河，雪弟和陈大鸭子兄弟跳进河里救人。校长同意雪弟央求，收野孩子陈大鸭子兄弟入校读书。这些表现善的细节，在小说中自然地发生进展，不生硬，不说教，不外加，不突兀，而是让读者自然而然地感悟到，中华民族的文明和生命力，就表达在这些自古以来在民间代代相传的良善和坚韧中。 ?童年河?从头到尾都表达出美的要素。文字美，意境美，人物美，情节美，诗意美。赵丽宏写雪弟眼中月光映照下蛋格路的美：深蓝色的夜空中，飘动
5、着一片片白云，白云的间隙中，挂着一轮金黄色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每块石头，都变成了一个小月亮。雪弟觉得，这一条由多数小月亮铺成的道路，像是一条银河，比天上的月亮更神秘。诗意美油然而生。 在天真单纯的童心童趣里融合着艺术化了的真善美，理应是儿童文学的高境界。 读?童年河?有感其次篇 读赵丽宏的小说?童年河?，让我想起瓦尔特本雅明的?驼背少年?。一样写的是童年，本雅明写的是1900年前后柏林的童年，赵丽宏写的是上个世纪五六十年头上海的童年。 同本雅明一样，赵丽宏以一个孩子的视角，用简朴却细腻的文笔，书写的不是传奇故事，而是那个年头童年的场景、风物、心情与空气。这样的文本，在本雅明时代儿
6、童文学的幅员中，都属于不一样的风景，在今天，就更显得写法异样。由于，眼下儿童文学更加是儿童小说，不是有意蹲下身子，乔装打扮成童年，就是高架着身板，以一种过来人的身份和午后品茶的容貌，回想品评童年，操着大人的腔调，贩卖大人那一套成长哲学，作传奇或离奇甚至装神弄鬼状的，实在太多。如此矮化和高拔这样两类，几乎成为儿童文学中童年的表达主调。赵丽宏的这部?童年河?，却以另一样的表达方式，令人感叹地抗争这样目前儿童文学的既定模式，努力使童年得到本真质感的恢复。 儿童文学中的主角，一般是儿童，但在好多儿童文学作品中，仆人公孩子背后往往有大人的隐身。?童年河?不是，它的仆人公雪弟，就是一个从崇明岛乡下来到上海
7、的孩子，从小说的开头到终止，他始终是一个孩子，并未在小说中跳进跳出。赵丽宏以风格化的书写，完成了对雪弟人物的塑造，也完成了对那一个时代童年的勾画。 我之所以说这样的书写是风格化的，是由于赵丽宏所选择的书写方式，和本雅明类似，有意避开了外化的情节式的惯性，而采取了内化的散文式的点彩晕染，更提防的是细节和心理。在这里，多年散文创作的阅历扶助了他，成为这部小说别具一格的强项。小说中，初来上海的雪弟，一系列关于景物的描写，无论是河水、芦苇还是声音，在雪弟潜意识中与乡下景物的比较中，真实而高明，又极有层次感，完成了雪弟从初闻海关大钟那个目生的上海的声音，到重逢亲婆时家的声音的过渡。这种过渡，不仅是城市与
8、雪弟的相互融合，更是以心理促进小说内在情节进展的动力。这样的书写方式，在当今儿童文学中还是分外别致而值得称道的。 接着，雪弟在家里白墙上画画，养蚂蚁，尿床，探访鬼屋，偷吃苹果，老猫死后为其画像，接到彩彩的来信后爬上房顶，看到*两只猫如白光在黑暗中融为一体写得都分外精彩。更加是尿床和苹果两节，简朴至极，细腻感人。亲婆从乡下来到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，亲婆会用尿盆接他尿尿，在嘘嘘把尿的声音中，雪弟闭着眼睛痛痛快快地尿了出来，水流进尿盆，叮叮咚咚要响好一阵，这声音，有时会把雪弟惊醒，他睁开眼睛，望见了站起面前端着尿盆的亲婆，亲婆总是对着他笑，还会开玩笑说：尿这么长，像牛尿。雪弟也迷含混糊地笑着
9、，撒完尿，拉起短裤，扑倒在床上，过几秒钟就又睡着了。写得如此亲切温馨，是由于那样地吻合孩子的心情与心理，让孩子会心会意。 难能难得的是，小说并没有完全沉浸在这种细节与温馨的把玩或咀嚼之中，而使得小说的格局变窄。小说很好地完成了对那个时代背景的勾画，同时，又没有将那个时代水发海带一样生发出大量离奇的情节出来，曼延出小说之外。雪弟刚到上海看到家里哈琼文那张女孩手捧鲜花骑在母亲肩头的招贴画，卖收音机的商店里播放的社会主义好的歌曲，以及吃喜鹊、苹果和饼干的心酸，和彩彩的一家被遣送回乡的无奈，还有从大世界跳楼的那个修霓虹灯的工人如本雅明不动声色地勾画出1900年前后的柏林的时代一样，赵丽宏细致蕴藉，又恰
10、到好处，很有节制，抒发了从解放初期到反右到饥饿时期以及对上海历史缅怀的那个年头的繁杂丰厚的感情。它们不仅成为小说的时代语境，也成为了雪弟成长的生活背景，使得这部小说有了广阔的延展性。 小说也有缺乏，主要在童年的书写中没有将*的我们自己完全剔除。这在雪弟初来上海迷路后，雪弟关于有骗子也有良善人各种各样人的感慨;养蚂蚁之后，雪弟关于没有什么比自由更为难得的收获;在大世界看到顶碗少年的杂技之后，阿爹做任何事情，要紧的是坚持毕竟，不要放弃的指导，都有所表现。它们根本上脱离了雪弟自身，是我们大人忍不住跳将出来在自说自话，对于一部纯真的童年小说，多少有些伤害。 读?童年河?有感第三篇 文学的魅力在于以情感
11、人。?童年河?的擅长抓获日常生活中那些闪光的、动人以情的事物，在小说中着力表现了普天下少年儿童心灵能共同感受的感情，譬如亲情、友情、乡情、可怜心、悲悯情怀、对未来美好生活的敬仰，等等。仆人公雪弟与亲婆(祖母)之间的祖孙情，与阿爹(父亲)之间的父子情，与牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之间的同窗情义，以及对唐彩彩一家遇到厄运的可怜，都写得相当真挚、动人，富有浓郁的感*彩。艺术是一门学会真诚的功课，真挚切实比技巧更重要。 提防通过人物与人物、人物与环境之间的关系来透露孩子的精神成长、心灵成长。从雪弟跟着阿爹到上海，舍不得离开乡下的亲婆，到亲婆把雪弟偷吃一个苹果的事揽在自己身上;从雪弟与同学一起用西瓜皮扔疯老
12、太，亲婆领略真相后，执意要他去赔罪，到他面对亲婆的去世，初次尝到失去亲人的悲伤，随着故事情节的推进，我们深切地感受到，雪弟在大人的呵护、点拨、导引、磨炼下，一点一滴地明白了待人、处世的ABC，在身心、品性上一每日地长大了。亲婆对雪弟的那份无微不至的关爱之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盏永不熄灭的灯。唐彩彩一家的遇到和命运，也是扶助雪弟初步接触社会、面向人生、茁壮成长的一个阶梯。从雪弟热爱闻坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走进彩彩家，对一个学识分子家庭的崭新、目生、神秘感，到他随班主任一起去给彩彩送课本，见到书房里一片狼藉，对彩彩将随父母被遣送回乡所引起的哀伤，我们诚
13、恳地看到一个初涉人世、不明事理的孩子，开头尝到人生的酸甜苦辣，在幼小的心灵深处打上了无法抹掉的时代烙印。小说中描述雪弟对家境清贫的牛嘎糖去不了大世界的可怜，对和他一起救人的陈大鸭子和小鸭子的深情关切，苦求谢校长让他们来上学在诸多人际关系的描写中，一个单纯、良善、向上，在成长中的雪弟形象就生动、明显地呈现在我的面前。 这本小说在叙事方式上也力求质朴、亲切、自然，不加雕琢，不事铺陈，布局、语言文字如行云流水，娓娓道来，层次清晰，前呼后应，读来感到特别流利顺畅，没有一点虚情假意，矫揉造作。 期盼着有的*作家加盟儿童文学，写出孩子们喜闻乐见的作品。也真诚希望儿童文学作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，
14、要擅长借鉴*作家的阅历，开阔眼界，博采众长，不断丰富、提高自己。张炜说过：一个从诗写到散文，到小小说，到短篇小说的人，往往是一个可信的、能够走远的作家一个好的写，首先是一个好的儿童文学作家，和一个好的诗人。我以为这话不无道理，赵丽宏的告成就是一个例证。 F132.cOM更多读后感我推举 读童年河有感600字:童年河读后感 雪弟! 这是阿爹的声音。声音是从下面晒台上传来的。雪弟往下看，只见阿爹和姆妈并肩站在晒台上，黑暗中看不清他们的脸。 雪弟!姆妈也大声喊着。 雪弟，快下来! 雪弟听见阿爹和姆妈一齐在喊他。 这就是?童年河?的结尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、亲婆他们道别了。但是，救了3
15、个落水儿童的雪弟、没有母亲的牛嘎糖、已经去世的亲婆的形象，我是永远不会忘却的。 这本小说是着名散文家赵丽宏写的。这本书主要写一个雪弟从小在农村长大，过惯了与亲婆(祖母)在一齐的生活，突然有一天父亲将他接到上海，他的生活被彻底变更了。他要应对新环境，结交新伙伴，熟悉城市形形色色的人，应对许大量多新事物。由于从小对河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，由于河而熟悉一群伙伴，在河边遇见一对流浪兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人结果和父母在一齐的故事。 我诚恳地看到一个初涉人世、不明事理的孩子，开头尝到人生的酸甜苦辣，在幼小的心灵深处打上了无法抹掉的时代烙印。这让我深受感悟。提防透过人物与人物、
16、人物与环境之间的关系来透露孩子的精神成长、心灵成长。文学的魅力在于以情感人。?童年河?的擅长抓获日常生活中那些闪光的、动人以情的事物，在小说中着力表现了普天下少年儿童心灵能共同感受的感情，譬如亲情、友情、乡情、可怜心、悲悯情怀、对未来完备生活的敬仰，等等。仆人公雪弟与亲婆(祖母)之间的祖孙情，与阿爹(父亲)之间的父子情，与牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之间的同窗情义，以及对唐彩彩一家遇到厄运的可怜，都写得相当真挚、动人，富有浓郁的感情色调。 这本书让我受益颇丰，我热爱这本书! 读童年有感500字:读?童年?有感 读童年有感500字 读?童年?有感 他，固执不屈，乐观向上，积极进取，发愤读书，他，就是高尔基。 他，固执不屈。高尔基出世贫苦，幼年丧父，十一岁即
