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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案ao ou iu 教学设计 李溯 教学目的：1学会 ao、ou、iu 三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确 书写；2学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节；教学重点：1学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写； . 2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节教学难点：精确读出 教学过程 : 一 激情导入ao、ou、iu 的四个声调； 1 . 师: 我们在拼音王国里熟悉了许多拼音伴侣, 老师这儿就有几位老伴侣很思念大家了；来, 小伴侣 , 咱们和它们打个招呼；出示
2、单韵母卡片:a 、o、e、i 、u、 ； 齐读 2. 师: 谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经熟悉的三个复 韵母 . 请同学上台拼卡片并指导说话 e 和 i 在一起 ei 、ei 、ei u 和 i 在一起 ui 、ui 、ui :a 和 i 在一起 ai 、ai 、ai 3 导入 : 单韵母的本事可真大呀 . 除了能组成“ai 、ei 、ui ” 外, 仍可以组成另外的新伴侣呢 . 想不想跟他们交伴侣啊 . 板书课题 细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资
3、料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 二 初步认形； 1. 师: 请同学们翻开书本汉语拼音第10 课；看看今日要写的3 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的. 2. 指名说 , 师板书 :ao ou iu 三 读准音； 1. 这几个新伴侣谁会读呀 .指名读； 2. 不会读的小伴侣 , 我们也可以依据图来猜出读音； 出示课件 生：图上画的是五环旗 , 是奥运会的标志； “ 奥” 字就是“ao” 的第四声；生：其次张图上画的是“ 藕”, “ 藕” 就是“ou” 的第三声；“ iu ”；生：第三张图画的是小伴侣在游泳 , 我们就可以推出这个复韵母念 3. 对
4、学 同桌互听互读全班抽查齐读； 4. 群学 学习四声； 1 自由读同桌指读； 2 师任意写“ao” 的四声 , 同学读 , 开火车读； 3 生标“ou” 的四声订正各种方式读； 4 生标“iu ” 的四声 , 留意与“ui ” 比较 , 儿歌记忆小 i 在前iu 、iu 、iu, 小 i 在后 ui 、ui 、ui, 同时强调“iu ” 的声调标在“u” 上； 5. 做手势齐读板书 , 抽读； 6. “ 送信” 嬉戏 : 师读带调韵母 , 生上台指出韵母 , 对了 , 其余同学拍三下手 , 齐说“ 对、对、对,送对了！ ” ; 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
5、 - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 四 课间操； i ,i , 什么 i , 语文写字得了优 ; i ,i , 什么 i , 鱼儿鱼儿水中游 ; i ,i , 什么 i , 上下楼梯要靠右； 五 音节练习； 1. “ ao ou iu” 很喜爱交伴侣；瞧 , 它和谁交上了好伴侣 . 课件出示 :z aozao jiu jiu youyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼； 2. 同学们真能干啊 . 老师这里仍有几个伴侣呢 .
6、看看你们能不能认识它们 . 课件出示三拼音 j jiao q i ao qiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练；x xiao 教学反思1. 进入这一课的学习,把握的读法复韵母ao ou iu熟悉和把握复韵母的特点是本课的难点和重点；学习这一课,第一我指导同学复习什么是复韵母,以及ai 、ei 、ui 的读法,再依据字母组合进行复韵母ao ou iu 发音的口型比较, 老师做示范、 同学仿照, 大多数同学都把握了他们的发音方法；学习,把握的读法复韵母 ao ou iu 认识和把握复韵母的特点是本课的难点和重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
7、 - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案例如： ao; 发音时,做 a 的口型渐渐滑向 o,最终尾音是 o 的音；四声标调标在 a 母上 o o o oou; 发音时,做 o 的口型渐渐滑向 u,最终尾音是 u 的音；四声标调标在 o 母上 u u u uiu; 发音时,做 i 的口型渐渐滑向 u,最后尾音是 u 的音；四声标调标在 u 母上 i i i i 2. 复韵母的标调是本课的难点；为了突破难点,我结合标调,设计了背标调歌的嬉戏；先教学标调歌,让
8、孩子们自己说说标调歌的意思,在懂得的基础上再进行同学自主给 ou iu 进行标调,通过自查最终进行订正；附：标调歌：观察 a 母不放过,没有 a 母找 o .e i u 并列标在后, i 字标调点去掉；这一课 u 原来在六个韵母里排在 i的后面,可是标调的时候要标在 u 上. 3、虽然这一堂课我留意了同学的书写与自主学习意识的培育,但是忽视了前期的拼读和四声的识记,导致同学在玩嬉戏送信的时候,学生拼读困难；再次学习这一课的其次课时,我需要再次回忆三个复韵母的拼读技巧；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -
