小班科学优质课好听的声音教案反思

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1、Word小班科学优质课好听的声音教案反思1、小班科学优质课好听的声音教案反思 一、活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能辨别生活中不同的声音，在玩耍中，感受声音的大小。 3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 二、活动预备1、宝宝生活中声音的flash。 2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干三、指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。 四、活动过程(一)

2、、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出大路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的

3、声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 (四)、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓? 活动反思： 传统教学模式下的科学教育，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和制造性，使幼儿无法经受科学探究的过程，扼杀了孩子们的惊异心和探究精神。 2、小班科学公开课好听的声音教案反思 活动目标： 1、能辨别生活中几种不同的声音。 2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。 3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。 活动预备： 1、课件好听的声音。

4、2、图标：大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。 活动过程： 一、辨别生活中的声音。 1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出大路上的汽车声等。 师：(1)宝宝们，今日有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。 这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝) (2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物

5、是会叫的啊?(幼儿仿照)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。 (3)宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?(洗手图片) (4)洗好手，吃好饭，宝宝预备坐车去上幼儿园啦，这个车子在大路上会发出什么样的声音呢?大路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车，自行车) 2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，大路上也还有好多好多，真的特殊好听。 二、把黄豆装进瓶子里，依据装豆子的数量区分声音的不同。 (1)到了幼儿园里，老师要和小伴侣一起玩玩耍啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子) (2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢?

6、(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音) (3)老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?假如我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。 (4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小伴侣们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓) (5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音： 大鼓-我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。 小鼓-我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。 (6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓

7、呢?(大鼓力气用的大，小鼓用的力气小) 小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。 (7)师：小伴侣们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。 小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。 3、尝试把糖果装进瓶子，依据糖果的软硬不同区分声音的不同。 (1)现在杨老师要给小伴侣们看一样东西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢? (2)我来请小伴侣们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪种糖果是大鼓的声音

8、，哪个是小鼓的声音。 小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。 四、结束部分： 师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小伴侣不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小伴侣要好好的疼惜我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。 活动反思： 传统教学模式下的科学教育，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和制造性，使幼儿无法经受科学探究的过程，扼杀了孩子们的惊异心和探究精神。 3、幼儿园小班科学优质课好玩的声音教案反思 教学内容：科学好玩

9、的声音(小班) 教学目标： 1、激发幼儿探究声音的爱好 2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 3、培育幼儿动手操作力气，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程：1、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小伴侣来制作乐器 2、开放： 介绍材料，提出要求： 你们看我都预备了什么?(快速呈现一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范) 要求：a、每次只能放一种东西。 B、留意平安 C、认真听听放不同的东西声音是否一样 请幼

10、儿自由操作、老师巡回指导： 请选择一个你最宠爱的盒子，试试什么东西放进去声音最好听? 你放了什么东西? 你们两个的声音一样吗?为什么? 探究比较不同的声音： a、 用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较： 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音 不一样 b、 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较： 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样 c、 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较： 总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样 d、 用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 e、 同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，

11、声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 (请两个幼儿上来摇，大家比较不同) 请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏： 请你选一种你认为最好听的材料放进去，预备好乐器： a、 按节奏伴奏 b、 互换乐器，伴奏 3、延长： 我们下次制造出更好听的声音好吗? 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力气”，老师要擅长发觉孩子的惊异心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并辨别大自然中奇异的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由玩耍活动

12、“查找声音伴侣”体验探究的成功和欢快”，整个环节层层深化，留意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中生疏的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行玩耍活动，让幼儿在轻松、快活的氛围中感受奇异的声音，关怀幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力气及学习品质。 4、小班科学优质课好玩的声音教案反思 一、 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证争辩科学现象。 5、进展

13、合作探究与用符号记录试验结果的力气。 二、活动预备1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。 三、指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。 四、活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出大路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有

14、一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 (四)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 活动反思： 幼儿园科