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1、第三章 正确使用词语（包括 熟语）第第1 1节节 实词、虚词的使用实词、虚词的使用 哲理故事哲理故事学会低头学会低头 知名的美国政治家富兰克林，有一次知名的美国政治家富兰克林，有一次 去拜访长者，到长者住所时，因为房门太去拜访长者，到长者住所时，因为房门太 小了，头不小心撞在门框上，富兰克林痛小了，头不小心撞在门框上，富兰克林痛 得掉下眼泪，长者在一旁笑着说：得掉下眼泪，长者在一旁笑着说：“是不是不 是很痛？此行你最大的收获应该就是这个是很痛？此行你最大的收获应该就是这个语言文字运用第1节1吧。一个人想立足于世间，要想过得平安顺利，就得要吧。一个人想立足于世间，要想过得平安顺利，就得要常常低头
2、，放下身段，千万要记住这个痛的教训，因为常常低头，放下身段，千万要记住这个痛的教训，因为它将带给你不少的利益。它将带给你不少的利益。”富兰克林牢牢记住长者的教富兰克林牢牢记住长者的教训，从此把训，从此把“低头、谦逊低头、谦逊”列入生活准则。列入生活准则。2020岁时，就岁时，就创立了沉默、规律、节约、勤勉、诚实、正义、中庸、创立了沉默、规律、节约、勤勉、诚实、正义、中庸、清洁、养生、平静、纯洁、决断、谦虚等著名的清洁、养生、平静、纯洁、决断、谦虚等著名的1313训。训。学会低头，对他成为一代伟人不无帮助。学会低头，对他成为一代伟人不无帮助。语言文字运用第1节1温馨提示温馨提示 古有明训古有明训
3、“人在屋檐下，怎能不低头人在屋檐下，怎能不低头”，真，真正的强不是用强，而是用柔。要想进入一扇门，就须低正的强不是用强，而是用柔。要想进入一扇门，就须低头比门框矮；要想登上成功的顶峰，就得弯腰做好攀登头比门框矮；要想登上成功的顶峰，就得弯腰做好攀登的准备。行事能低头，事情会更顺畅；低姿态可避免嫉的准备。行事能低头，事情会更顺畅；低姿态可避免嫉妒障碍。学会低头，终生受用不尽。妒障碍。学会低头，终生受用不尽。语言文字运用第1节1体验与探究体验与探究真题体验真题体验1.1.（20092009山东）山东）依次填入下列各句中横线处的词，最依次填入下列各句中横线处的词，最 恰当的一组是恰当的一组是 （ ）
4、 谈起抗震救灾，温总理谈起抗震救灾，温总理 很深。他动情地说：很深。他动情地说： “ “这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。” 在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打 造世界级的产业集群。造世界级的产业集群。 作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足 或论证不周，或论证不周， 显得犀利有余，老练不够。显得犀利有余，老练不够。语言文字运用第1节1A.A.感受感受 依托依托 未免未免 B. B
5、.感触感触 依附依附 未免未免C.C.感触感触 依托依托 不免不免D.D.感受感受 依附依附 不免不免解析解析 感受：接触外界事物得到的影响、体会。感触：感受：接触外界事物得到的影响、体会。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。跟外界事物接触而引起的思想情绪。“感触感触”侧重思想侧重思想情绪。依附：附着，依赖，依靠。依托：依靠。情绪。依附：附着，依赖，依靠。依托：依靠。“依托依托”侧重有所凭借，借托。未免：实在不能不说是侧重有所凭借，借托。未免：实在不能不说是，表，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副
6、词，表示由于前面然，含有委婉批评的意味。不免：副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。所说的原因而不能避免某种消极的结果。“科尔曼年轻科尔曼年轻气盛气盛”正是正是“老练不够老练不够”的原因。此处是对科尔曼的客的原因。此处是对科尔曼的客观评价，没有批评语气。观评价，没有批评语气。答案答案 C语言文字运用第1节12.2.（20092009辽宁）辽宁）请在下面一段文字中的横线处填入恰请在下面一段文字中的横线处填入恰 当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分 明。明。 人类来说人类来说, ,理想的居住环境是山水园林城理想的居住环境是山水
7、园林城 市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的 历史文化名城是国家的首都；有的历史文化名城是国家的首都；有的 不是首都，不是首都， 在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有在这里曾发生过具有历史意义的重大事件；有 的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。 有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较 多的文化遗迹。多的文化遗迹。 ，是不是历史文化名城，主要看，是不是历史文化名城，主要看 它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。它是不是有丰富的历史遗
8、迹和深厚的文化底蕴。语言文字运用第1节1解析解析 解答本题要在整体上把握整个文段，从而确定文解答本题要在整体上把握整个文段，从而确定文段的整体思路结构。最重要的是分析空格前后语句之间段的整体思路结构。最重要的是分析空格前后语句之间的逻辑关系，然后选择恰当的虚词进行连接。在虚词的的逻辑关系，然后选择恰当的虚词进行连接。在虚词的选择上，注意选择最恰当的。还要注意选择上，注意选择最恰当的。还要注意“层次分明层次分明”的的要求。要求。答案答案 对于对于 虽然虽然 但是但是 还还 总之总之语言文字运用第1节13.3.（20082008重庆）重庆）在文中横线处填上恰当的关联词语，在文中横线处填上恰当的关联
9、词语， 使上下文连贯起来。使上下文连贯起来。 汶川地震汶川地震, ,制造了一场极其可怕的灾难，制造了一场极其可怕的灾难， 会会 让我们经历苦痛，让我们经历苦痛， 我们的希望不会沉沦，我们的希望不会沉沦， 会升腾。会升腾。 从灾难发生那一刻起，我从灾难发生那一刻起，我 们都在为那些灾难中的生命祈祷，们都在为那些灾难中的生命祈祷， 这场灾难产这场灾难产 生如何可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们生如何可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们 所有人的力量向同一个方向聚集，爱心与力量所有人的力量向同一个方向聚集，爱心与力量 能能 够在最快的时间内传递到灾区。够在最快的时间内传递到灾区。 解析
10、解析 本题考查语言表述连贯的能力。在填写关联词时本题考查语言表述连贯的能力。在填写关联词时 应联系上下文，辨明语句间的关系。应联系上下文，辨明语句间的关系。 答案答案 虽然虽然 但是但是 反而反而 因为因为 不管不管 都都语言文字运用第1节14.4.（20082008湖南）湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的下列各句中加点的词语使用不恰当的 一句是一句是 （ ） A. A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家 和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动 力。力。 B. B.草原上，帐篷像蘑菇一样
11、四处散落，帐篷前篝火点草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点 点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉点，军马安闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉 浮。浮。 C. C.千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之 水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦水不仅流入了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦 境中。境中。语言文字运用第1节1D.D.树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开 放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。解析解析 A
12、 A项中项中“传续传续”是延续的意思；是延续的意思；B B项中项中“沉浮沉浮”是是一起一落的意思；一起一落的意思；C C项中项中“培育培育”是培养幼小的生物，使是培养幼小的生物，使它发育成长的意思，用在这里不合适，可换成它发育成长的意思，用在这里不合适，可换成“哺育哺育”；D D项中项中“涵养涵养”是蓄积并保持的意思。是蓄积并保持的意思。答案答案 C语言文字运用第1节1解读考点解读考点 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多
13、）上，以辨析近义词为形容词（以动词、形容词居多）上，以辨析近义词为主。试题的设问形式固定不变，如主。试题的设问形式固定不变，如“依次填入下列各句依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是横线处的词语，最恰当的一组是”或或“加点的词语使用加点的词语使用（不）恰当的一句是（不）恰当的一句是”。 虚词的考查主要涉及关联词、介词、副词等。虚词虚词的考查主要涉及关联词、介词、副词等。虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使用正确与否，二是的考查主要有两类：一是辨析虚词使用正确与否，二是辨析用法相近或易混的关联词语。辨析用法相近或易混的关联词语。语言文字运用第1节1 近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是
14、同中求近义词的辨析是重点也是难点，辨析的关键是同中求异。异。“求异求异”时通常从词义的轻重、范围大小，词语的感时通常从词义的轻重、范围大小，词语的感情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭情色彩、语体色彩、词性，词的构词能力、适用对象、搭配习惯等多角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用配习惯等多角度切入比较，同时还要密切联系它们的使用语境。语境。 虚词重在考查考生的分析能力，即考生对复句或句群虚词重在考查考生的分析能力，即考生对复句或句群中复句之间的关系的理解情况，对句子内部结构及结构之中复句之间的关系的理解情况，对句子内部结构及结构之间的关系的理解和把握情况。间的关系的理解和把握
15、情况。语言文字运用第1节1 正确使用实词、虚词是高考语言表达应用的必考内容，正确使用实词、虚词是高考语言表达应用的必考内容，主要有三种常见题型：一是全考实词，或将实词与成语（含主要有三种常见题型：一是全考实词，或将实词与成语（含其他熟语）、诗句放在一起考查，一般是判断选择题；二是其他熟语）、诗句放在一起考查，一般是判断选择题；二是全考虚词，传统题型为选择题，新题型是要求考生在文段中全考虚词，传统题型为选择题，新题型是要求考生在文段中直接填写虚词；三是实词、虚词放在一起考，今后还可能出直接填写虚词；三是实词、虚词放在一起考，今后还可能出现将实词、虚词、熟语、诗句放在一起考的综合性新题型，现将实词
16、、虚词、熟语、诗句放在一起考的综合性新题型，难度较大。难度较大。语言文字运用第1节1整合与点拨整合与点拨考点一考点一 实实 词词知识整合知识整合 一、正确使用实词一、正确使用实词 正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的语言文字运用第1节1意义（特定的双关修辞例外）。比如意义（特定的双关修辞例外）。比如“深深”在在“夜深人静夜深人静”中是中是“时间晚时间晚”的意思，在的意思
